القمر حاليا في الجوزاء القمر يسير في مجموعة الجوزاء اليوم. أفكار جديدة تكثر في الوقت الحالي. تحقيق الاستفادة القصوى من الفرص التي تأتي تباعا ، لكن على الانسان ان يتعلم التمييز. الاتصالات في هذه الاوقات أمر حيوي ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ القمر في برج الجوزاء: زيادة سريعة في الحركة. الناس يذهبون إلى هنا وهناك يتبادلون الأفكار والمعلومات. الشائعات والأخبار سريعة الانتشار في ظل قمر برج الجوزاء لأن الناس معنيون بطبيعتهم بالاتصالات ومعرفة الأمور من بعضهم البعض وإبلاغ المعلومات إلى الآخرين. تنتقل المشاعر الآن إلى المستوى الذهنيّ ويشعر الناس ويقولون أشياء صادقة في لحظتها، ولكنها تفتقر إلى الجذور وإلى العمق الذي يعطيها استمرارية أبعد من تلك اللحظة. ينصب اهتمام الناس على الارتباطات القصيرة الأجل والأسفار القصيرة. حاجة مؤكدة لتغيير المشهد. تجد الناس يميلون إلى المداعيات والثرثرة والتجربة وسلاسة القيادة وفي مواجهات لم يخططوا لها. مراحل القمر شرح. والعقل نشيط سريع وقدراته الكتابية والكلامية تبلغ أقصاها. يكون المذياع والتلفاز والرسائل والصحف والمجلات في دائرة الضوء والقمر في برج الجوزاء وتظهر فرص جديدة للتعبير عن الذات في حضور أناس جدد.
2- الهلال أول: وتتوافق هذه المرحل مع بداية ظهوره في السماء ليلا 3- التربيع الأول: يكون في هذه المرحلة يظهر للعيان ربع القمر منار على شكل حرف "د" بالفرنسية d. 4- الأحدب: وهي المرحلة التي يظهر لنا فيها أكثر من نصف القمر منار ويطلق عليها أيضا اسم الأحدب المتصاعد لكون أن الجزء المنير يكون في طور الزيادة أو الكبر. 5- البدر الكامل: وفي هذه المرحلة يكون كل القمر معرض لأشعة الشمس حيث تظهر فيه أشكال كالبحار. وبعد ذلك أي بعد مرحلة البدر الكامل تحدث نفس المراحل السابقة ولكن بتسلسل عكسي حيث يكون الجزء المنير في الجهة المعاكسة للمراحل السابقة أي في الجهة اليسرى أو ما يسمى بالشوط الثاني حسب التسلسل التالي: 6- الأحدب المتناقص: وهو عكس الأحدب المتصاعد حيث يكون الجزء المنير في تناقص أو التلاشي. أوجه القمر - المعرفة. 7- التربيع الأخير: الذي هو عكس التربيع الأول من ناحية الجزء المنير أي على شكل حرف g وفي تناقص مستمر عن المرحلة السابق. 8- الهلال الأخير: وهي المرحلة الاخيرة ويلخص لنا الشكل التالي كافة المراحل السابقة الذكر اسم المرحلة المظهر 1- المحاق "بدر جديد" 2- الهلال الاول 3- التربيع الاول 4- الاحدب " المتصاعد" 5- البدر الكامل 6- الاحدب " المتناقص" 7- التربيع الاخير 8- الهلال الاخير وتستمر هذه المراحل باستمرار الأشهر والسنين حيث تحدث مرة كل شهر قمري وتتجلى لنا فيه ظاهرة من ظواهر الإعجاز في الكون, التي إن ما دلت إنما تدل على عظمة الخالق سبحانه وتعالى الذي جعل القمر للناس ليعلموا عدد السنين ولولا عظمته لما اقسم الله سبحانه وتعالى في قوله "والشمس والقمر".
من الجدير قراءة بعض هذه الأسماء ؛ يخبرون قصص رائعة عن الثقافات المبكرة. تراجع القمر: بعد ظهور القمر الكامل ، يبدأ شكل القمر بالانحطاط ، بمعنى أنه يصبح أصغر. يمكن رؤيته في وقت لاحق من الليل وفي الصباح الباكر ، ونحن نرى شكلًا متقلصًا بشكل ثابت لسطح القمر يتم إضاءةه. يواجه الجانب المضاء باتجاه الشمس ، في هذه الحالة ، اتجاه شروق الشمس. خلال هذه المرحلة ، ابحث عن القمر خلال النهار - يجب أن يكون في السماء في الصباح. الربع الأخير: في الربع الأخير نرى بالضبط نصف سطح القمر المضاء بنور الشمس ويمكن أن يكون في الصباح الباكر والسماء خلال النهار. الهلال المتداعي: تدعى المرحلة الأخيرة من القمر قبل العودة إلى القمر الجديد هبوط الارواح ، وهي بالضبط ما تقول: مرحلة هلال متقلصة بشكل ثابت. ما هي اسماء مراحل القمر. يمكننا أن نرى فقط قطعة صغيرة من الأرض. إنه مرئي في الصباح الباكر وبحلول نهاية الدورة القمرية التي دامت 28 يومًا ، اختفت بالكامل تقريبًا. هذا يعيدنا إلى القمر الجديد لبدء الدورة الجديدة. جعل مراحل القمر في المنزل يعد إنشاء مراحل القمر نشاطًا رائعًا في الفصل الدراسي أو العلوم المنزلية. أولاً ، قم بإعداد ضوء في منتصف غرفة مظلمة.
بلدية عجلون تزيّن مبانيها وشوارعها بالعلم الاردني عمون - زينت بلدية عجلون الكبرى مبانيها وشوارع ومداخل مناطقها بالعلم الاردني بمناسبة الاحتفال باليوم الوطني للعلم الاردني والذي يمثل رمزاً للاعتزاز بالدولة الأردنية ودور الهاشميين في بنائها. وقال رئيس البلدية حمزه الزغول أنه تم تزيين مباني وشوارع وميادين مناطق البلدية بالأعلام الأردنية انطلاقا من دورها الوطني الهادف إلى المشاركة في الابتهاج بالمناسبات الوطنية مشيراً الى انه سيبقى العلم والراية الأردنية خفاقة عالياً بهمة الهاشميين وأبناء الوطن. واضاف الزغول أن الاحتفال بهذه المناسبة العزيزة علينا يتزامن مع تكلل العملية الجراحية التي أجريت لجلالة الملك بالنجاح، مشيراً الى ان البلدية ترفع إلى جلالة الملك عبدالله الثاني وولي عهده سمو الأمير الحسين بن عبدالله اسمى آيات التهنئة والتبريك. (بترا)
الأردن يدين اقتحام المسجد الأقصى عمون - دانت وزارة الخارجية وشؤون المغتربين بأشدّ العبارات اقتحام الشرطة والقوات الخاصة الإسرائيلية المسجد الأقصى المُبارك/ الحرم القُدسيّ الشريف والاعتداء عليه وعلى المصلين. وأكّد الناطق الرسمي باسم الوزارة السفير هيثم أبو الفول أن اقتحام المسجد الأقصى المبارك /الحرم القُدسيّ الشريف والاعتداء عليه وعلى المصلين يُعّد انتهاكاً صارخاً، وكما أنه تصرفٌ مدانٌ ومرفوض، مُطالباً السلطات الإسرائيلية بإخراج الشرطة والقوات الخاصة من الحرم فوراً. وحذّر الناطق الرسمي باسم الوزارة من مغبة هذا التصعيد الخطير، وحمّل السلطات الإسرائيلية مسؤولية سلامة المسجد الأقصى المُبارك/ الحرم القُدسيّ الشريف والمصلين، وطالبها بضرورة التقيد بالتزاماتها كقوةٍ قائمةٍ بالاحتلال وفق القانون الدولي الإنساني.
بوربوينت مادة كفايات لغوية 3 درس نشاطات الغلق والتلخيص مقررات 1442 هـ … تقدم مؤسسه التحاضير الحديثة لكل من المعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات بوربوينت مادة كفايات لغوية 3 مقررات كما تقدم مؤسسة التحاضير الحديثة التحاضير المختلفة والمتنوعة الخاصة بمادة كفايات لغوية 3 درس نشاطات الغلق والتلخيص مع حلول الاسئلة وعروض الباور بوينت المتنوعة مع شرح بالفيديو وافى لدروس المادة، كل ذلك مع دليل المعلم وتحاضير الوزارة وسجلات التقويم والبوربوينت واوراق العمل وتحاضير عين والخرائط والمفاهيم لمادة كفايات لغوية 3 درس نشاطات الغلق والتلخيص مقررات. بوربوينت ماده كفايات لغوية 3 مقررات 1442 هـ بوربوينت مادة كفايات لغوية 3 درس نشاطات الغلق والتلخيص مقررات 1442 هـ ويمكنكم مشاهدة نماذج من تحاضير الدروس والحصول ايضا علي البوربوينت المجاني لماده كفايات لغوية 3 مقررات 1442 هـ من خلال هذا الرابط: ماده كفايات لغوية 3 مقررات 1442 هـ كما تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة كل الاهداف الخاصه بـ مادة كفايات لغوية 3 مقررات 1442 هـ وهى: التواصل اللغوي الناجح بالعربية الفصحى (حديثا وقراءة وكتابة) في المواقف اللغوية المناسبة – بوربوينت فهم النصوص ( المقروءة و المسموعة) ، وتحليلها ، وتقويمها.
– توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا. – التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية. – استخدام نشاطات الغلق والتلخيص ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة. الكفايات القرائية: – اختيار الاستراتيجية المناسبة للقراءة بحسب الهدف، وبحسب نوع النص. – تحليل البنية الـمعرفية للنصوص العلمية، والبنية الأسلوبية الجمالية للنصوص الأدبية، و تقويمهما في ضوء معايـير موضوعية. – فهم عبارة النص الـمقروء ودلالاته الضمنية وما وراء سطوره. – اتباع أساليب داعمة للفهم القرائي،مثل: التخطيط، وتلخيص الأفكار، ورسم مخطط الموضوع، والتعليق، و إعادة إنتاج دلالة النص. – تحليل ألفاظ النص و أفكاره وحججه؛ للوصول إلى أغراض من مثل: معرفة بيئة النص وزمنه وشخصية كاتبه ورؤيته وموقفه من الموضوع. حل تدريبات نشاطات الغلق والتلخيص وحدة الكفايات الإملائية ص 68. – اتباع استراتيجية جيدة للدراسة والاستذكار والاستعداد للاختبارات المدرسية وأدائها. الكفايات الذهنية وورق عمل التفكير: – اتباع استراتيجيات مناسبة لتعميق الفهم وتلخيص المعرفة: خرائط المفاهيم أو الجداول أو التشجير أو التوزيع أو التوفيق… – التمكن من ورق عمل التفكير العلمي وحل المشكلات: الملاحظة والتصنيف والتنظيم و التفسير و التنبؤ و فرض الفروض واختبار الفروض و التعميم.
– اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة: بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي. – بوربوينت الدراسة والتعلم الذاتي. – بوربوينت التفكير: العلمي والناقد والإبداعي. الكفايات اللغوية الكفايات النحوية: – تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة. نشاطات الغلق والتلخيص الوحدة الثانية - اللغة العربية 1-2 - أول ثانوي - المنهج السعودي. – التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها. الكفايات التواصلية: – تحقيق خطاب لغوي منظم وسليم ومؤثر. – استخدام اللغة الفصحى للتعبير عن أفكاره وأغراضه في المواقف اللغوية المختلفة. – اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم. – احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي. – مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه. الكفايات الكتابية: – تطبيق البوربوينت الأساسية للتعبير الكتابي – استخدام أساليب مختلفة من التعبير بحسب الغرض من الكتابة: الكتابة المعرفية أو السردية أو الإقناعية أو الوظيفية أو الانفعالية.