يقول الدكتور ميسرة طاهر … وسائل التربية بالحب أو لغة الحب أو أبجديات الحب هي ثمانية … 1- كلمة الحب ،، 2- نظرة الحب ،، 3- لقمة الحب 4- لمسة الحب ،، 5- دثار الحب ،، 6- ضمة الحب 7- قبلة الحب,, 8- بسمة الحب الأولى: كلمة الحب. " كم كلمة حب نقولها لأبنائنا ( في دراسة تقول أن الفرد إلى أن يصل إلى عمر المراهقة يكون قد سمع مالا يقل عن ستة عشر ألف كلمة سيئة ولكنه لا يسمع إلاّ بضع مئات كلمة حسنة). إن الصور التي يرسمها الطفل في ذهنه عن نفسه هي أحد نتائج الكلام الذي يسمعه ، وكأن الكلمة هي ريشة رسّام إمّا أن يرسمها بالأسود أو يرسمها بألوان جميلة. فالكلمات التي نريد أن نقولها لأطفالنا إمّا أن تكون خيّرة وإلاّ فلا. الجذور | برنامج #صناعة_السواء | مع الدكتور #ميسرة_طاهر | 22 - YouTube. بعض الآباء يكون كلامه لأبنائه ( حط من القيمة ، تشنيع ، استهزاء بخلقة الله) ونتج عن هذا لدى الأبناء [ انطواء ، عدولنية ، مخاوف ، عدم ثقة بالنفس. ] الثانية: نظرة الحب اجعل عينيك في عين طفلك مع ابتسامة خفيفة وتمتم بصوت غير مسموع بكلمة ( أحبك يافلان) 3 أو 5 أو 10 مرات ، فإذا وجدت استهجان واستغراب من ابنك وقال ماذا تفعل يا أبي فليكن جوابك { اشتقت لك يافلان} فالنظرة وهذه الطريقة لها أثر ونتائج غير عادية.
السلام عليكم ياحلوين... ابغى منكم خدمة وياليت انكم تفيدوني محتاجة رقم الدكتور ميسرة طاهر ضروري وعاجل جدا.... هذا الموضوع مغلق. حتى اناابيه ياليت البنات يفيدونا هذا نفس الرقم اللي عندي لكن مافي أحد يرد علي أنا كمان مررررررره محتاجه رقم الدكتور ميسرة محتاجه استشيرة بليز اللي تعرف رقم مباشر للدكتور تفيدنا!! سناب الدكتور ميسرة طاهر. انا الي اعرفه انه مافي استشارات الا عن طريق العيادة ومرة دقيت قالولي الساعة ب500 ريال ومافي حجز كله مليان لمدة شهرين يعني الحجز بعد شهرين قلت وعلى ايش مشكورين معليش ابغى اسال هو دكتور والا ايش ؟؟ ومنكم نستفيد
وأضاف أن خطوات الأسلوب العلمي لحل المشكلة تبدأ من إدراك المشكلة ثم تحديدها واختيار المعايير للحلول وحصر وتحديد البدائل واختيار البديل الأنسب وتحديد خطة تنفيذ الحل ثم تنفيذ الخطة والتقييم اللاحق. وقام (آل عمير) بالتطبيق العملي للأساليب التي تم عرضها خلال الدورة لحل بعض المشكلات التي يواجهها بعض الناس، مثل الإسراف في مناسبات الزواج، وعدم رغبة بعض الأبناء في الدراسة، وتزايد الخلافات الزوجية، وانتشار التدخين وغيرها من المشكلات. واعياً الحضور إلى الإيجابية والثقة في الذات وتحديد أهداف وخطط مستقبلهم وعدم الاستسلام للمشكلات بل التغلب عليها واستثمارها لصالحهم. رقم الدكتور ميسره طاهر.....؟ - عالم حواء. وفي نهاية الدورة قام الأستاذ أحمد المشيقح (مدير برنامج الأمير فيصل بن بندر للتدريب وتوطين الوظائف بالقصيم وأمين الملتقى) بتسليم المدرب حسن آل عمير درعاً تذكارياً تقديراً لمشاركته وجهده المتميز في الدورة. من جهة ثانية وفي واحدة من أكثر أعمال الملتقى حضوراً جماهيريّاً كبيراً قدم الدكتور ميسرة طاهر (أستاذ الصحة النفسية والعلاج النفسي بجامعة الملك عبد العزيز) وصفة هائلة لتجديد الحياة، وذلك في إطار الدورة التي عقدها يوم الأحد 6-5-1429 هـ تحت عنوان (جدد حياتك) ضمن أعمال ملتقى القصيم 2008م.
فإذا أردتُ أن أحدث ابني أو أنصحه فلا نجلس في مكانين متباعدين.. لأنه إذا جلستُ في مكان بعيد عنه فإني سأضطر لرفع صوتي [ ورفعة الصوت ستنفره مني] وأربتُ على المنطقة التي فوق الركبة مباشرة إذا كان الولد ذكراً أمّا إذا كانت أنثى فأربتُ على كتفها ، وأمسك يدها بحنان. ويضع الأب رأس ابنه على كتفه ليحس بالقرب و الأمن والرحمة ،ويقول الأب أنا معك أنا سأغفر لك ما أخطأتَ فيه. الخامسة: دثار الحب. ليفعل هذا الأب أو الأم كل ليلة … إذا نام الابن فتعال إليه أيها الأب وقبله وسيحس هو بك بسبب لحيتك التي داعبت وجهه فإذا فتح عين وأبقى الأخرى مغمضة وقال مثلاً: ( أنت جيت يا بابا) ؟؟ فقل له ( إيوه جيت ياحبيبي) وغطيه بلحافه. د. ميسرة طاهر: جدد حياتك الآن.. لا تتأخر. في هذا المشهد سيكون الابن في مرحلة اللاوعي أي بين اليقظة والمنام ، وسيترسخ هذا المشهد في عقله وعندما يصحو من الغد سيتذكر أن أباه أتاه بالأمس وفعل وفعل. بهذا الفعل ستقرب المسافة بين الآباء و الأبناء.. يجب أن نكون قريبين منهم بأجسادنا وقلوبنا. السادسة: ضمة الحب. لاتبخلوا على أولادكم بهذه الضمة ، فالحاجة إلى إلى الضمة كالحاجة إلى الطعام والشراب والهواء كلما أخذتَ منه فستظلُ محتاجاً له. السابعة: قبلة الحب.
د. ميسرة طاهر يتألق!!
أهو كالفأر يا أبت | برنامج #صناعة_السواء | مع الدكتور #ميسرة_طاهر | 23 - YouTube
ورفع المدرب شعار (إذا وقعت في مشكلة ففكر في مفاتيحها لا في قضبانها) مؤكداً ضرورة تحديد المشكلة والمفتاح المناسب لها بدلاً من تضخيمها أو الوقوف عاجزاً عن حلها. وحدد المدرب عدة أنواع وتصنيفات للمشكلات محذراً من أسلوب البعض في التعامل معها بالإنكار والنفي والقول بأن الأمور تسير بشكل صحيح تماماً، ولا توجد أدنى مشكلة، وهو أسلوب ضار ويعتبر دفناً للرأس في الرمال ونتيجته ستكون تراكم المشكلات وانفجارها في وقت ما. وعن النوع الثاني من الناس في تعاملهم مع المشكلات قال المدرب حسن آل عمير إنهم أهل الاعتدال والتوسط والنتيجة هي الحل للمشكلات التي يتعرضون لها، أما أسلوب تضخيم وتهويل حجم المشكلة فنتيجته الطبيعية إصابتهم الذين يسلكون هذا الأسلوب باليأس. وطالب المدرب حسن آل عمير المتدربين بزيادة كفاءاتهم في حل المشكلات من خلال امتلاك رؤية لما يرغبون في إنجازه وعدم الخوف من الفشل واحترام أفكار الآخرين والتخطيط وتنظيم الوقت ووضع قائمة بالمهام وتقييم الإنجاز عند الانتهاء من مهمة ما، والتفاؤل ووضع إجراءات وقائية لتجنب المشكلات المتوقعة. وتناول المدرب خطوات تحليل المشكلة وضرورة التفريق بين أسباب المشكلة وأعراضها، مشيراً إلى أن من أهم أسباب الفشل في حل المشكلات هو عدم إتباع منهجية علمية، ووضع المشكلة خارج نطاقها الحقيقي، ونقص المعلومات خلال تحليل المشكلة، واستخدام نوع واحد من التفكير، وغياب أو تحجيم الأطراف المعنية، والخوف من الفشل وتبادل الأفكار، واستعجال الحلول وقبول الحلول المؤقتة والجاهزة والتقليد غير المدروس.
» فلما سمع قوله خشي أن يكون في نيته غير القتل، فقال: «ثم ترى ماذا؟ اقتل، ثم اقتل، ثم اقتل، وإذا لم تقتله قتلك. » فضحك المنصور وقال: «لا تخف؛ لا يلتقي فحلان في أجمة إلا قتل أحدهما صاحبه. » فاطمأن صالح. أما أبو مسلم، فمكث ثلاثة أيام لم ير في أثنائها خازنه إبراهيم ولا خالد بن برمك، فاستوحش من غيابهما وانقطاعهما، وعاد إلى هواجسه. وفي اليوم الثالث، جاءه رسول من المنصور، فركب ومعه بعض رجاله. وكان المنصور قد أعدَّ خمسة من حراسه خبَّأهم خلف الرواق بالسلاح وقال لهم: «إذا صفَّقت فاهجموا عليه جميعًا واقتلوه. » فلما وصل أبو مسلم عند الباب ترجل ودخل منفردًا حتى مرَّ بالرواق إلى القاعة، وفي صدرها سرير قد جلس عليه المنصور وحده، وليس في القاعة إلا ذلك الزاهد، وقد جلس جاثيًا وأطرق، فلما دخل أبو مسلم حيَّا، ووقف وقد تقلَّد سيفه، وعلى رأسه قلنسوة طويلة، فلم يدعه المنصور للجلوس فزاد استيحاشًا، فاحتال المنصور قبل كل شيء في أخذ سلاحه منه، فقال له: «أخبرني عن نصلين أصبتَهما مع عمي عبد الله. » فمد أبو مسلم يده إلى سيفه وقال: «هذا أحدهما. » قال: «أرني إياه. » فدفعه إليه، فوضعه المنصور تحت فراشه، ثم أقبل يعاتبه عن أمور كثيرة كان قد أساء فيها، وهو يرد ردًّا جميلًا، حتى قال المنصور: «ألست الكاتب إليَّ تبدأ بنفسك وتخطب عمتي آمنة بنت علي، وتزعم أنك ابن سليط بن عبد الله بن عباس؟ لقد ارتقيت — لا أم لك — مرتقى صعبًا.
أين بدأ العباسيون ثورتهم ضد الأمويين أدرك العباسيون أن إيران ، وخاصة خراسان، ستكون مجالًا مناسبًا لبدء ثورتهم، كانت المنطقة الشرقية بعيدة عن عاصمة الدولة الأموية ، النفوذ العربي لم يكن قويا، وكان مسرحاً لحركات دينية أخرى ذات صبغة سياسية. أحداث ثورة أبو مسلم الخراساني وقد ضعفت سلطة الدولة الأموية هناك عندما انحازت الخلافة إلى طرف في الخلافات القبلية العربية بين النزاريين واليمانيين، في 128 / 745-46 أرسل الإمام إبراهيم أبو مسلم إلى خراسان في عهد الوالي النزاري ناصر بن سيار، كتب الإمام إلى أنصاره لطاعة أبي مسلم. لكن زعماء الشيعة في خراسان ومنهم سليمان بن قير الأوزاظ، أحد أهم التلاميذ الاثني عشر الأصليين للعباسيين، لم يقبله، من المفترض أنهم اعترضوا على شبابه أو (كما تشير بعض المصادر) عارضوا غموض نسبه. أعاد الإمام إبراهيم تأكيد أبي مسلم عندما التقيا بقادة الشيعة في مكة أثناء الحج وبالعودة شرقاً، استقر أبو مسلم في قرية تابعة لعرب الأوزاظ في مارف، كرس نفسه لنشر الدعاية العباسية وأرسل المبشرين في جميع أنحاء المقاطعة، زاد عدد أتباعه بشكل مطرد. في أوائل عام 129 / 746-47، تلقى أبو مسلم الخراساني من الإمام اللواء والراية (رايات سيشاب) وتعليمات بإعلان الدعوة العباسية صراحة، رفع هذه الرموز في الصفيداني، وارتدى أتباعه الملابس السوداء، كإشارة إلى أتباعه، أمر أبو مسلم بإشعال النار، أولئك الموجودون في مناطق أخرى (مثل وحلقان وحارزم) قد تلقوا تعليمات بالفعل، في اليوم الثاني، سارت مجموعات كبيرة من القرويين الطريق إلى سيفيداني وانضموا إليه.
فإنه لا يتم لنا الأمر إلا بتغيير اسمك ، على ما وجدته في الكتب. فقال: قد سميت نفسي: عبد الرحمن بن مسلم. ثم تكنى أبا مسلم. ومضى لشأنه ، وله ذؤابة فمضى على حمار. فقال له: خذ نفقة. قال: ثم مات عيسى السراج ، ومضى أبو مسلم لشأنه ، وله تسع عشرة سنة. وزوجه إبراهيم الإمام بابنة أبي النجم عمران الطائي ، وكانت بخراسان ، فبنى بها. ابن دريد: حدثنا أبو حاتم ، عن أبي عبيدة ، قال: حدثني رجل من [ ص: 53] خراسان ، عن أبيه قال: كنت أطلب العلم ، فلا آتي موضعا إلا وجدت أبا مسلم قد سبقني إليه ، فألفته ، فدعاني إلى منزله ودعا بما حضر ، ثم لاعبته بالشطرنج وهو يلهو بهذين البيتين: ذروني ، ذروني ما قررت فإنني متى ما أهج حربا تضيق بكم أرضي وأبعث في سود الحديد إليكم كتائب سود طالما انتظرت نهضي قال رؤبة بن العجاج: كان أبو مسلم عالما بالشعر.
الوالي أبو مسلم الخرساني. أبو مسلم الخرساني والثورة العباسية. هو أبو مسلم عبد الرحمن بن مسلم الخراساني، كان أحد الفرسان العاملين في خدمة الدولة العباسية والذي قام بقيادة الثورة العباسية التي دمّرت الدولة الأموية ، كان أبو مسلم على الأغلب من أصل فارسي وولد إما في ميرف أو بالقرب من أصفهان، التاريخ الدقيق غير معروف إما في عام 718 ميلادي أو في وقت ما في عام 723 ميلادي ووفقاً لبعض المصادر، فقد وُلِد في مقاطعة سار إي بول ب أفغانستان الحالية لعائلة طاجيكية. الوالي أبو مسلم الخرساني: ترعرع أبو مسلم الخرساني في مدينة الكوفة وعمل في منصب والي السراج وهناك قوّى تواصله مع الشيعة، كانت وضع الكوفة في ذلك الوقت غير مستقر وكثرت فيها الاضطرابات ضد الدولة الأموية التي كانت تفضل سياساتها على غير العرب المتحولين إلى الإسلام وبالتالي كان يُنظر لها على أنها تقوم بانتهاك الوعود الإسلامية بالمساواة، ساهم أسلوب الحياة المترفة للخلفاء الأمويين وهجومهم على العلويين إلى نفور الناس. أدّت هذه الأنشطة إلى دخول أبو مسلم السجن حيث تم تحريره عام عام 741 ميلادي على يد المبشرين العباسيين وهم في طريقهم إلى مكة ، تم إرساله إلى إبراهيم بن محمد مؤسس العشيرة العباسية الذي قام بإرساله عام 745 ميلادي حتى يوجه الجهد التبشيري في خراسان.
فلما رأته جلنار على تلك الحال صاحت: «أبا مسلم! » فالتفت ونظر إليها بعينين تكادان تجمدان من الاحتضار، وقال بصوت مختنق: «سامحيني يا جلنار. » ثم ارتجَّ عليه وأخذ يبكي بكاء الطفل، فسقطت وقد أُغمي عليها، فتجمع الحضور حولها ورشوها بالماء، فلما أفاقتْ لم يكن همُّها إلا أن تنظر إلى مسلم. وكان قد فارق الحياة وشخصت عيناه وجمدتا وهما متجهتان إليها، والدمع لا يزال فيهما، فرمت بنفسها عليه، وراحت تتمرغ في ردائه، وتغمس كفيها في دمه، وتمسح وجهها، ثم همت بيديه وصدره، وأخذت تقبل ثوبه، وتستنشق ريحه، وتبكي وتلطم حتى لم يبق في الغرفة إلا من تقطع قلبه عليها. فلما رأى المنصور ذلك أمر الحراس أن يلفوا جثة أبي مسلم بالبساط ويخرجوها من القاعة، فلفوه وهي تحاول دفعهم عنه، وخرجوا جميعًا، ولم يبق هناك إلا جلنار وخادمتها، استبقاهما المنصور ليعرف سبب إقدامهما على ذلك العمل، ثم تقدم إلى الفتاة وأنهضها وهو يقول لها: «ما بالك يا بنية؟ ما الذي أصابك؟» فانتبهت والتفتت إلى ما حولها، فلم تجد جثة أبي مسلم فقالت: «أين هو؟ دعوني أودعه أو خذوني معه. » فقال لها المنصور: «اعلمي يا صبية أن أمير المؤمنين يخاطبك. » فوقفت وتأدبت، ثم التفتت وهي تبحث عن ريحانة، فرأتها ممسكة بثوب صالح، وإبراهيم قابض على طوقه وهو يحاول الفرار، فصاحت فيه: «أهذا جزاء الثقة يا صالح؟ يأتيك كتاب أبي مسلم بالتوبة والمصالحة، وأخبرك أن قلبي يحدثني بذلك وأنت تخفي عني حبه، كأنك خفتَ أن يفلت هذا الأسد القتل فيقتلك.
» فقال الدهقان: «هل جنَّدتم الرجال؟» قال: «لم نجند أحدًا؛ لأننا لم نبدأ بإظهار الدعوة بعد، وأنت أول من عرف بعزمنا على ذلك، ونرجو إذا أظهرناها أن يستجيب لنا كثيرون؛ لأن أنصار شيعتنا عديدون في خراسان، ومعظم الدهاقين معنا. » قال الدهقان: «هذا صحيح. ومَن هم الذين معك في القافلة؟» قال: «النقباء؛ وهم سبعون نقيبًا اختارهم الإمام من شيعته ووجوههم لدعوة الناس إلى اتِّباعه وحمل السلاح في نصرته. وسنُفرقهم في خراسان قريبًا. » قال الدهقان: «وكيف استطعتم المرور بهذا العدد الكبير في البلاد دون أن يشك العرب في أمركم وهم يسيئون الظن بكل فارسي؟» ١ ابن خلكان، الجزء الأول.