أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار. يراعى الترتيب التالى فى تعليم الطفل القراءة, يفضل الاستعانة بكتاب معلم القراءة هنــــا يطلب من المكتبة سعره بسيط جداً. كتاب لتعليم الأطفال القراءة والكتابة من 4 الى 6 سنوات pdf. تحميل حل كتاب الفيزياء والكيمياء للصف الثامن في سوريا pdf برابط مباشر. تحميل كتاب تعليم القراءة والكتابة في المرحلة الإبتدائية Pdf. كتب تعليم القراءة والكتابة للصف الأول الابتدائي - مكتبة نور. تفسير حلم رؤية شخص اعرفه للعزباء, الدكتور عبدالعزيز العماري تويتر, الأبراج التي لا تقع في الحب بسهولة, طبيعة عمل اخصائي علاج تنفسي, هل برودة. أحمد سامي درويش نوع الملف: كتب اطفال مجانية للتحميل في مختلف الصفوف الدراسية والمواد باللغتين العربية والانجليزية [Pdf] تحميل كتاب طريقة برايل في تعليم القراءة والكتابة للمكفوفين [Pdf] تحميل فعالية برنامج تدخل مبكر لتنمية مهارتى الوعى الصوتى والإدراك البصرى لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات القراءة والكتابة يحتوي الملف التالي على كتاب تعليم القراءة والكتابة (وفق الطرق القديمة) في مادة اللغة العربية للصف الأول الأساسي يحتوي مجموعة من التدريبات المتنوعة على كتابة الأحرف والكلمات ومجموعة من القصائد السهلة التي تنشط دماغ.
صعوبات القراءة والكتابة – النظرية والتشخيص والعلاج تأليف: أحمد عواد زيدان السرطاوي نشر: دار الناشر الدولي, 2011 وصف الكتاب يتناول المؤلفان في هذا الكتاب صعوبات القراءة والكتابة من منظور متكامل، تم عرضه من خلال سبعة أبواب تتضمن مجموعة من خمسة عشر فصلا. كتاب تعليم القراءه والكتابه. تمثلت تلك الأبواب في: ماهية القراءة، والمدخل النظري لصعوبات القراءة، وتقييم صعوبات القراءة، وتشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي، وعلاج صعوبات القراءة، وصعوبات الكتابة، وتطبيقات عملية في تشخيص وعلاج صعوبات القراءة والكتابة. وقد تناول الباب الأول أهمية القراءة، تطورها واكتسابها، وأنواعها، في حين تناول الباب الثاني شرحا موجزا عن صعوبات التعلم، والتعرف على طبيعة صعوبات القراءة من حيث المفهوم، والنظريات المفسرة لاسبابها، والعوامل المساهمة فيها، والأعراض في المراحل العمرية المختلفة. وقد تناول الباب الثالث تقييم وتشخيص صعوبات القراءة من خلال ثلاثة فصول تمثلت في ادوات التقييم المستخدمة في تشخيص صعوبات القراءة، وتقييم القدرات المرتبطة بالقراءة، وبناء اختبار غير رسمي في القراءة. وتناول الباب الرابع تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي، أما الباب الخامس فتناول علاج صعوبات القراءة من خلال تدریس القراءة للطلاب ذوي صعوبات التعلم، وطرق علاج صعوبات القراءة، في حين تناول الباب السادس صعوبات الكتابة في ثلاثة فصول تمثلت في طبيعة صعوبات الكتابة، وتشخيص وعلاج صعوبات الكتابة، وإعداد نماذج الاستراتيجيات التدريس العلاجي لصعوبات القراءة والكتابة.
صعوبات القراءة والكتابة - النظرية والتشخيص والعلاج تأليف: أحمد عواد زيدان السرطاوي نشر: دار الناشر الدولي, 2011 وصف الكتاب يتناول المؤلفان في هذا الكتاب صعوبات القراءة والكتابة من منظور متكامل، تم عرضه من خلال سبعة أبواب تتضمن مجموعة من خمسة عشر فصلا. تمثلت تلك الأبواب في: ماهية القراءة، والمدخل النظري لصعوبات القراءة، وتقييم صعوبات القراءة، وتشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي، وعلاج صعوبات القراءة، وصعوبات الكتابة، وتطبيقات عملية في تشخيص وعلاج صعوبات القراءة والكتابة. كتاب القراءة والكتابة القديم pdf. وقد تناول الباب الأول أهمية القراءة، تطورها واكتسابها، وأنواعها، في حين تناول الباب الثاني شرحا موجزا عن صعوبات التعلم، والتعرف على طبيعة صعوبات القراءة من حيث المفهوم، والنظريات المفسرة لاسبابها، والعوامل المساهمة فيها، والأعراض في المراحل العمرية المختلفة. وقد تناول الباب الثالث تقييم وتشخيص صعوبات القراءة من خلال ثلاثة فصول تمثلت في ادوات التقييم المستخدمة في تشخيص صعوبات القراءة، وتقييم القدرات المرتبطة بالقراءة، وبناء اختبار غير رسمي في القراءة. وتناول الباب الرابع تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي، أما الباب الخامس فتناول علاج صعوبات القراءة من خلال تدریس القراءة للطلاب ذوي صعوبات التعلم، وطرق علاج صعوبات القراءة، في حين تناول الباب السادس صعوبات الكتابة في ثلاثة فصول تمثلت في طبيعة صعوبات الكتابة، وتشخيص وعلاج صعوبات الكتابة، وإعداد نماذج الاستراتيجيات التدريس العلاجي لصعوبات القراءة والكتابة.
طريقة برايل في تعليم القراءة والكتابة للمكفوفين تأليف: سمير محمد عقل يحتاج المكفوفون في تعليمهم إلى استخدام ما يناسبهم من طرائق وأساليب واستراتيجيات تعليمية، وكذلك يحتاجون إلى تعلم القراءة والكتابة بطريقة تختلف عن العاديين، ومن هنا كان هذا الكتاب الذي تناول طريقة برايل واستخدامها في تعليم المكفوفين اللغة العربية واللغة الانجليزية، حتى يكون دليلا ومرجعاً لكل معلم يعمل في مجال تعليم المكفوفين، وكل طالب معلم يُعد لكي يكون معلماً للمكفوفين ؛ وكذلك لكل شخص يحاول أن يعرف كيف يقرأ المكفوف، وكيف يكتب، وكيف يتعلم. وقد تناول الكتاب مقدمة عن طبيعة الإعاقة البصرية وخصائص المعوقين بصرياً، حتى يتعرف القارئ على هذه الفئة، وتناول أيضاً تعليم المكفوفين من حيث أهدافه واتجاهاته ومعاييره، ثم انتقل الكتاب إلى طريقة برايل وتعليم القراءة والكتابة للمكفوفين، وعرض الكتاب لمقدمة تاريخية عن طريقة برايل والأدوات التي تستخدم في الكتابة بطريقة برايل، وفي شرح واضح مصاحباً بالعديد من التدريبات والأمثلة المتعددة، قدم الكتاب رموز برايل في اللغة العربية واللغة الانجليزية، واختتم الكتاب بفصل هام يتناول تعليم القراءة والكتابة للمكفوفين.
إن طريقة التدريس غالباً ما تخاطب المتعلم من زاوية بعينها، مستثيرة لديه قدرة من القدرات الكثيرة التي منحها الله للإنسان صغيراً كان أم كبيراً، من الناحية العقلية أو الجسمية أو العاطفية، ولكنها قد تبقى بمعزل عن باقي القدرات، كما أن هذه الطرائق قد تثير المتعلم حسياً من زاوية واحدة، سمعياً أو بصرياً أو لمسياً، ولكنها تهمل باقي الحواس على أهميتها. ومن هنا، ولاختلاف جمهور المتعلمين وتباين مستوياتهم، ولتعدد قدراتهم، وتنوّع حواسّهم ووسائل التلقي لديهم، فإن التنوّع في استخدام طرائق التدريس، والدمج بين الطرائق في الدرس الواحد، أو عند تنمية المهارات المختلفة، أصبح مطلباً تعليمياً، ينبغي مراعاته ووضعه في الحسبان، عند بناء أو تطبيق أي برنامج تعليمي؛ لأن التعلّم الصحيح والنشط، يقتضي أن يبقى المتعلم يقظاً وإيجابياً، فاعلاً وليس منفعلاً، نشيطاً يعمل ويفكّر في كل الاتجاهات، داخل الحجرة الصفية وخارجها. وثمة تحديات كثيرة تواجه الواقع التعليمي اليوم، لعلّ أبرزها ما يرتبط بالتنامي المعرفي الهائل في كافة مجالات المعرفة والعلوم، وعلى المتعلّم أن يحيط بها أو بجزء كبير منها، من خلال ما يقدّم له من مواد دراسية مختلفة في شتى المجالات والمراحل التعليمية؛ سعياً إلى خلق جيل متعلّم مفكّر، قادر على مواكبة مستحدثات العصر ومعارفه المتنامية، وهذا يقتضي - أيضاً- استخدام شريحة واسعة من الإستراتيجيات والطرائق التعليمية التعلمية، التي تعين المتعلّم وتمدّه بأسلحة السيطرة على أكبر قدر من المعارف والعلوم.
صعوبات تعلم القراءة والكتابة: التشخيص والعلاج تأليف: صلاح عميرة علي نشر: مكتبة الفلاح 2005 وصف الكتاب رغم تعاظم أهمية وحيوية صعوبات التعلم واطراد الاهتمام بالعوامل المرتبطة بها وشعب تداعياتها, إلا أننا نجد افتقاراً دراسياً في المكتبة العربية في هذا المجال, وفي ظل هذا السياق جاءت الدراسة الحالية موضوع الكتاب الحالي وهي عن تشخيص وعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة التي يعاني منها عدد كبير من تلاميذ المدارس, والتي تظهر بصورة واضحة في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية, ويحتاج هؤلاء التلاميذ إلى جهود كبيرة للتعرف عليهم وتحديدهم وإعداد البرامج اللازمة لهم. ويشتمل الكتاب الحالي على أربعة فصول على النحو التالي: صعوبات التعلم, صعوبات تعلم القراءة والكتابة, غرف المصادر, تشخيص صعوبات تعلم القراءة والكتابة, علاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة, أما الملاحق فتجد فيها: اختبار تشخيص صعوبات تعلم القراءة, اختبار تشخيص صعوبات تعلم الكتابة, بطاقة رصد الأخطاء لصعوبات تعلم القراءة والكتابة, دليل الفاحص لتطبيق الاختبار التشخيصي, اختبار تحصيلي في القراءة, اختبار تحصيلي في الكتابة, البرنامج التدريبي لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة, دليل المعلم لتطبيق البرنامج العلاجي.
استخدام نصوص جميلة وقصص جذّابة أثناء تعليم الطفل القراءة، والابتعاد عن استخدام النصوص المملّة والصعبة. طباعة الحروف بطريقة جميلة وملوّنة وتعليقها في الغرفة الصفيّة. تقديم المكافآت الماديّة والمعنوية للأطفال المتفوقين، فذلك يُساعد على تحفيز ورفع روح المنافسة بين الطّلاب، كما يدفع الطالب لبذل جهد مضاعف للحصول على المكافئة. تخصيص حصّة في الأسبوع لعرض فيلم كرتوني خاص بتعليم القراءة والكتابة، فهناك العديد من البرامج التلفزيونيّة المتخصّصة في إنتاج أفلام كرتونيّة ومسلسلات لتعليم القراءة والكتابة للأطفال ولتطوير المهارات العقليّة. تخصيص حصّة في الأسبوع للتطبيقات الإلكترونيّة، ويمكن ذلك من خلال تحميل تطبيق تعليمي على جهاز حاسوب المدرسة، ثمّ السماح لجميع الطلاب في الغرفة الصفيّة باستخدامه، ويفضّل أن يكون التطبيق مخصّصاً للمسابقات التعليميّة، كالإجابة عن الأسئلة التي يحتويها التطبيق وإعطاء نتيجة نهائيّة للطفل. المصدر:
«يَكَادُ الْبَرْقُ يَخْطَفُ أَبْصَارَهُمْ كُلَّمَا أَضَاءَ لَهُم مَّشَوْا فِيهِ وَإِذَا أَظْلَمَ عَلَيْهِمْ قَامُوا وَلَوْ شَاءَ اللَّـهُ لَذَهَبَ بِسَمْعِهِمْ وَأَبْصَارِهِمْ إِنَّ اللَّـهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ». « قُلْ هُوَ اللَّـهُ أَحَدٌ*اللَّـهُ الصَّمَدُ*لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ*وَلَمْ يَكُن لَّهُ كُفُوًا أَحَدٌ»، مع التكرار ثلاث مراتٍ. دعاء الحسد والعين مجرب | محمود حسونة. « قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ*مِن شَرِّ مَا خَلَقَ*وَمِن شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ*وَمِن شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ*وَمِن شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ)، مع التكرار ثلاث مراتٍ. «قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ*مَلِكِ النَّاسِ*إِلَـهِ النَّاسِ*مِن شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ*الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ*مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ» ٨مع تكرارها أيضًا ثلاث مراتٍ. «وَأَوحَينا إِلى موسى أَن أَلقِ عَصاكَ فَإِذا هِيَ تَلقَفُ ما يَأفِكونَ*فَوَقَعَ الحَقُّ وَبَطَلَ ما كانوا يَعمَلونَ*فَغُلِبوا هُنالِكَ وَانقَلَبوا صاغِرينَ». قد يهمك الأطلاع علي: أعراض المس وأنواعه وأسباب الإصابة به وطرق التخلص منه نهائيًا دعاء الحسد للاطفال كما أمرنا ديننا الإسلامي العظيم بتحصين أفسنا أمرنًا أيضًا بتحصين أولادنًا من العين وشر الحاسيدين، فالحاسد يؤذى كل ما نعمه يتمتع بها غيرة ومنها نعمه الأطفال.
اللهم كُفّ عيون النّاس عنّي، واصرفهم عنّي واجعلهم في أنفسهم مشغولين. اللهم ألبسنا ثوب الصحة والعافية عاجلاً غير آجلاً، وشافِنا وعافِنا واعف عنا، واشملنا بعطفك ومغفرتك، وتولنا برحمتك يا أرحم الراحمين. لا تتعوَّذوا بغير الله. أعوذ بالله العلي العظيم من شر الحاقدين، ومن شر الحاسدين، ومن شر العائنين، ومن شر الناظرين، ومن العاشقين، ومن شر الساحرين والشياطين. أعوذ بالله العلي العظيم من نزعات الشياطين وجنودهم وأعوانهم. اللهم يا مسهّل الشديد، ويا مليّن الحديد، ويا منجز الوعيد، أخرج مرضانا ومرضى المسلمين من حلق الضيق إلى أوسع الطريق، بك أدفع عن المسلمين ما لا يطيقون، ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم. قد يهمك معرفة: أعراض العين والحسد وتعريف كل منهما أدعية التحصين من السنة الحسد والعين هما من الإصابات الروحية التي يمكن أن تصيب الأشخاص وتجعلهم يشعرون بالمرض والفقر، الحسد يصيب الجسم حتى يمرض ويصيب المال حتي يضيع فلا بد أنّ يقوم كل إنسان بتحصين نفسه بالأدعية من الحسد والعين كما يجب اتباع سنة سيدنا محمد في قول أذكار الصباح والمساء والدعاء لله عز وجل، هناك العديد من الذين يتوهمون في فترة الضيق أنهم محسودين. وبسبب هذا يخلطون بين الحسد وبين حكمة وقضاء الله سبحانه وتعالى فيما يصيبهم من مرض أو أي مشكلة تحدث لهم أو من البلاء فلا بدّ أنّ يكون المسلم حسن الظن بالله سبحانه وتعالى ويجب أن يتوكل عليه ويرضا بقضاء الله وقدره.
ونلاحظ أن أدعية التعويذات الموجودة في الكتب المختصة قد استوعبت كل ما يدور حول الإنسان من طوارق وحوادث الأيام وكل ما يتعلّق ببدنه ونفسه. وهذا يدلّ على عناية الدين الإسلامي بالإنسان عناية تامة. • التعويذ الكتبي وهو أن يُعوَّذ المستعيذ برقعة يكتب فيها بعض آيات كتاب الله حسب اختلاف حالات الناس وتعلّق عليه أو تربط بعضُدِه كتفه. وهذه العادة المألوفة بين الناس بكتابة التعويذات وتعليقها على الإنسان هي عادة إسلامية صحيحة وردت في روايات عديدة نذكر أهمها: 1. حدثنا محمد بن موسى المتوكّل رضي الله عنه قال: حدثنا علي بن إبراهيم بن هاشم عن أبيه عن ياسر الخادم قال: "لما نزل أبو الحسن علي بن موسى الرضا عليه السلام قصر حميد بن قحطبة نزع ثيابه وناولها حميداً فاحتملها وناولها جارية له لتغسلها. فما لبثت أن جاءت ومعها رقعة فناولتها حميداً، وقالت: وجدتها في جيب أبي الحسن علي بن موسى الرضا عليه السلام. دعاء تحصين النفس من العين والحسد مكتوب | فكرة. فقلت (الكلام لحميد): جعلت فداك إنّ الجارية وجدت رقعة في جيب قميصك فما هي؟ قال: يا حميد هذه عوذة لا نفارقها، فقلت: لو شرفتني بها، قال عليه السلام: هذه عوذة من أمسكها في جيبه كان مدفوعاً، وكانت له حرزاً من الشيطان الرجيم ومن السلطان... "(9).
وفي سياق اطّلاعنا على ما صدر عن النبي صلى الله عليه وآله والأئمة عليهم السلام في هذا الإطار، نلاحظ أنّهم أرشدوا الناس إلى استعمال التعويذات بالله تعالى من خلال أمرين: الأول: التعويذ الشفهي الكلامي. والثاني: التعويذ الكتبي. • التعويذ الشّفاهي الكلامي فقد فاضت فيه الروايات حول التعوّذ من كافة الأشياء التي تجلبُ للإنسان المساوئ والمتاعب، حتى ورد عن النبي صلى الله عليه وآله أنّه قال: "تعوّذوا بالله من حبّ الحزن"(5). ومن الأمثلة على ذلك: 1. عن النبي صلى الله عليه وآله: "تعوّذوا بالله من الشيطان الرجيم فإنَّ مَنْ تعوّذ بالله أعاذه كفاه وحصّنه وتعوّذوا من همزاته ونفحاته ونفثاته"(6). 2. عن أبي عبد الله الصادق عليه السلام: "حُمّ من الحمى رسول الله صلى الله عليه وآله فأتاه جبرائيل فعوّذه فقال: بسم الله أرقيك يا محمد بسم الله أشفيك، بسم الله من كل داء يغشيك، بسم الله والله شافيك... "(7). 3. وجاء في رواية طويلة أنّ رجلاً سأل النبي أن يعلِّمه عوذة يسلم وولده ببركتها، فقال صلى الله عليه وآله: "أين أنت عن ذات القلاقل؟" فقال يا رسول الله، وما ذات القلاقل؟ قال: أن تعوذه فتقرأ عليه سورة الجحد ﴿ قُلْ يَا أَيُّهَا الْكَافِرُونَ ﴾ ، وسورة الإخلاص ﴿ قُلْ هُوَ اللهُ أَحَدٌ ﴾ ، وسورة الفلق ﴿ قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ ﴾ ، وسورة الناس ﴿ قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ ﴾ إلى أن قال السائل معلّقاً وأنا إلى اليوم أتعوّذ بها كل غداة... "(8).
ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة محيط ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من محيط ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.