التعلم من خلال تفاعل الطالب مع البيئة المحيطة به. يبدأ التعلم من استعداد الطالب وقدراته. يحدث التعلم في كافة الأماكن ( المدرسة -المنزل- النادي- حي). استراتيجيات التعلم يشترك كافة الطلبة في اختيار نظام العمل وكذلك قواعده. يشترك الطلاب في تحديد أهداف التعليم. التنوع في مصادر التعلم. يستخدم المعلم استراتيجيات تعليمية تركز على الطالب. يقوم الطلاب بتقييم أنفسهم وتقييم الزملاء. توفير كافة وسائل الاتصال بين المدرس والطالب. يقوم الطالب بإدارة ذاته. توفير جو من المرح والطمأنينة بين المدرس والطلاب. يتعلم كل طالب على حسب قدراته الذاتية. أنواع استراتيجيات التعلم التعاوني. يساعد المعلم في كشف جوانب القوة والضعف لكل طالب. مميزات التعلم النشط يرفع من اندماج الطلاب في أثناء عملية التعلم. يرفع من حافز الطلاب وانتاجيته. يزيد من ثقة الطالب بنفسه. يرفع رغبة الطالب في التعلم حد الإتقان. يزيد من قدرة الطالب في التفكير والبحث. ينمي إيجابية الطالب. يرفع من تفاعل الطالب مع المدرس. يعزز قيم المسؤولية لدى الطالب. يخلق نوع من المنافسة الشريفة بين الطلبة. الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم النشط وجه المقارنة التعليم النشط التعليم التقليدي دور المدرس محفز / مصدر للخبرة/موجه ناقل للمعلومة وملقن دور الطالب إيجابي ومشارك في العملية التعليمية سلبي / متلقي للمعلومة فقط إدارة الفصل الطلبة يشاركون في ضبط الفصل بقواعد المعلم هو فقط من يدير الفصل الأهداف الأهداف معروفة للطالب و يحققوها الهدف غير معلن مصادر التعليم مصادر متعددة ومتنوعة (المكتبة -الانترنت) الكتاب المدرسي فقط الوسائل يقوم الطالب بعمل وسائل تعليمية وسائل تقليدية يختارها المعلم التقييم التقييم الذاتي، ويحدد المعلم فقط نقاط القوة والضعف للطالب النجاح او الرسوب ويتم تقييمها عن طريق المدرس.
2017/01/01 بيداغوجيا 236٬287 قراءة. 2, 745 زيارة إن ما يجب الانتباه إليه بخصوص طرق التدريس ، هو أنه ليست هناك طريقة تدريس أفضل من أخرى، بل هناك مواقف تعليمية تستدعي أن نعتمد طريقة دون أخرى، طريقة تحظى باهتمام التلاميذ و تحقق حاجياتهم العقلية والوجدانية والمهارية. تعليم بشكل أفضل: أفضل استراتيجيات التعلم النشط (استراتيجية فجوة المعلومات ). يُقصد بطرق التدريس، كل ما ينهجه المدرس داخل الفصل من عمليات وأنشطة، وما يستخدمه من وسائل ومواقف تعليمية مبنية على خطة مُحكمة تراعي مستوى المتعلمين وقدراتهم. وذلك من أجل إكسابهم المعارف والمهارات والمواقف التي تحقق الأهداف أو الكفايات المُراد تحقيقها في نهاية الدرس. وقد لا يقتصر المدرس على استعمال طريقة تدريس واحدة، بل يمكنه دمج أكثر من طريقة إن رأى أنها ستساعد تلاميذه في تعلمهم. وهكذا يمكن استعمال طريقة سمعية أو بصرية أو الجمع بينهما (مثلا استعمال فيديو) أو استعمال طريقة سمعية وأخرى عملية (أعمال يدوية) بعد أن يكون قد استمع إلى محاضرة أو تسجيل صوتي أو مرئي …إلخ. ترتكز طرق التدريس الحديثة على مجموعة من المرتكزات التي تروم تحرير المتعلم من كل القيود التي تعوق تعلمه، وتفتح المجال أمامه من أجل الإبداع و العطاء و المشاركة وتبادل الخبرات.
تكافؤ العديد من الفرص التعليمية لجميع الطلاب. جعل الطالب قادراً على حل المشكلات وتنشيط مهاراته الفكرية التربوية.
مفهوم: أنماط التعلم نظريات كثيرة تم تطويرها في ميادين التربية وعلم النفس من أجل فهم كيف يفكر ويتعلم الطلاب، ومن هذه النظريات تم التوصل إلى أنماط التعلم. ونمط التعلم هو الطريقة التي يوظفها الطالب في اكتساب المعرفة، وكل طالب له طريقته المميزة في التعلم. إن نمط التعلم ليس ما يتعلمه الطالب بل كيف يتعلم هذا الطالب. إن أنماط التعلم تساعدنا في تفسير لماذا طالب يمكنه أن يقول الحروف بعد قراءتها في كتاب الحروف، وطالب آخر يمكنه تعلم الحروف أثناء اللعب بقوالب كتبت عليها الحروف، بينما طالب آخر يمكن ان يتعلم الحروف بغناء أغنية A, B, C. إن معرقة نمط تعلم الطالب يساعد المعلمين على اعداد الخبرات التعليمية تكون أكثرشخصياً (Personalized))وذي معنى(Meaningful) وأكثر فاعلية (Effective) ، إن اكتشاف نمط تعلم الطالب هو اكتشاف كيف يتعلم هذا الطالب بفاعلية أكثر. أهمية أنماط التعلم 1. تفيد نظرية أنماط التعلم ان مقدار ما يتعلمه الفرد يعتمد على كون الخبرات التعليمية الموجهة نحو نمط التعلم الخاص به أكثر من اعتماده على ذكاء الفرد. 2. القباج:"التوحد" من أصعب أنواع الإعاقة ولدينا 630 هيئة تأهيلية للمعاقين. معرفة انماط التعلم تساعد المعلم على اعداد مواقف صفية بحيث تكون ذات معنى وذات فعالية للطلبة.
التنظيم والانتباه ، في الحياة العلميّة والعمليةّ. المراجع ↑ أ-حيدر حاتم فالح العجرش (22/11/2016)، "العوامل المؤثرة في فاعلية عملية العملية التعليمة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 6/3/2018. بتصرّف. ↑ Royale Scuderi, [/ "6 Types of Motivation Explained"]،, Retrieved 28-06-2018. انواع استراتيجيات التعلم النشط. Edited. ↑ "Importance of Motivation",, Retrieved 28-06-2018. Edited. ↑ Dan Wang (27-08-2015), "More Motivated in Minutes: 5 Science-Backed Tricks To Get You Going" ،, Retrieved 28-06-2018. Edited.
لطالما لم تنجز شعوبنا حرب التحرير الوطنية، دخلت في عملية "لحس المبرد"، واستنزاف طاقاتها، والعجز عن الخروج من تخلفها. علماء لـ«عكاظ»: تشكيل لجنة لمحاربة الفساد منبثق من روح الشريعة - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. بعد هزيمة ما عرف بـ"الربيع العربي"، خصوصاً بعد حرب سوريا، وتنامي قوى مقاومة متكاملة وصلبة، بات الحري أن تمسك هذه القوى بزمام المبادرة، وتنشىء سلطتها الوطنية المتكاملة بين مختلف الساحات، ووضع مشروع وطني تحرري يخرجها من ازماتها، وليس الدخول مجددا في ترهات النزاع على مواقع سلطوية لن تغير في نتيجتها في شيء. في هذا السياق، يأتي تركيز مختلف القوى، والشخصيات الثقافية والفكرية على "حزب الله"، فتحمله مسؤولية فشل، وسقوط الكيان اللبناني، منتظرة نهاية افتراضية له إرضاء لغريزة عشقهم للسلطة، وإرضاء لأسيادهم الذين ما انفكوا يؤثرون في رسم أحداث المنطقة، وتطوراتها بشكل كبير. بديلاً من الحروب يشنونها على قوة مقاومة هي ثروة وطنية بحد ذاتها، الحري أن تدعم المقاومة، بهدف تحقيق الكثير من التطور، والتقدم، وبناء الذات على أسس متحررة عن رغبة المستعمر، إذ ذاك يمكن القول أن شعوب المنطقة قد بدأت تحقق ما فشلت عن إنجازه في قرن من الزمن منذ ما بعد مؤتمر "بنرمان"، والحروب العالمية، والتجزئة، وقيام الكيان الصهيوني.
من ألفها فلنبدأ. بزغ العصر الحديث للبنان من ضمن ما بزغ لكل بلاد الشرق. “ليلة الحناء” في إثيوبيا.. لكل قبيلة رسمة. ليس جديداً أن السلطنة العثمانية سيطرت على المنطقة كامتداد للخلافة العربية الإسلامية، فأبقتها موحدة. في القرن الأخير من الحكم العثماني، بدأ الاستعمار الغربي، الفرنسي والبريطاني، التسرب إلى الشرق تحقيقاً لمشاريعه التوسعية. فأعد العدة لتقسيم جسد السلطنة العثمانية منعا لوحدتها التي أمّنت لها القوة، والديمومة لقرون طويلة. قبل السيطرة التامة للغرب على بلادنا، كان عليه أن يبحث ويدرس في ظروفنا، ووقائعنا، ونمط تفكيرنا، فعقد مؤتمر "بنرمان" ١٩٠٥-١٩٠٧، وكل تفكير في أحوالنا لا ينطلق من هذا المؤتمر، هو غوص بمتاهات الضياع، وهذا ما نقرأه ونسمعه عن صراع السلطة – أي سلطة – مع شعبها في نطاق عالمنا العربي.
أبقى المخطط الاستعماري منطقتنا في التجزئة، وتحت سيطرته المباشرة أحيانا، أو عبر السلطات التي ركبها هو، كما فعل في لبنان، أو عبر دعم، وتقوية الكيان الصهيوني، فكانت الانتصارات الفلسطينية على الحضور اليهودي الأجنبي في فلسطين تتحول إلى انكسارات بتدخل البريطاني. كم من الانقلابات حدثت في سوريا والعراق ومصر ودول أخرى! كم من الحروب تفجرت في المنطقة منذ وفود الغرب إليها على أنقاض السلطنة العثمانية! أدخل الاستعمار دول المنطقة التي رسمها على جثة السلطنة العثمانية في متاهات مختلفة، وصنع لكل كيان مشاكله الدائمة، واستنزفه، ومتى حاول أي كيان بناء نفسه، تدخل الغرب بما ركز من قوى في سلطات الدول التي شكلت ريشتُه خريطتَها، وتلاعب بأوضاعها، ومتى لم تسر الأمور وفق هواه، أدخلها في الحروب إن مع الكيان الصهيوني، أم سواه.. حرب اليمن نموذجاً. يستحيل إصلاح السلطة، وقيام سلطة وطنية قبل تحقيق حرب التحرير الوطنية من السيطرة الاستعمارية، وكل كلام غير ذلك، عن فساد السلطات، واسترضاء الغرب الاستعماري، وانتظار بايدن بديلا من ترامب.. هو انتهازية ومضيعة للوقت سقطت الامبراطورية العثمانية ١٩١٤، وتمت تجزئتها، وجرى بناء سلطات كل جزء وفق رغبة المجزىء، المستعمر.
الفساد بتقطيع الأرحام الفساد بموالاة الكفار من الفساد الذي حذر منه القرآن: موالاة الكفار ومحبتهم وتفضيلهم على المسلمين، ونصرتهم على أبناء الإسلام، محبتهم الظاهرة أو الباطنة، والتشبه بهم في ما هو من خصائصهم، فساد عريض يؤدي إلى ذوبان المجتمع الإسلامي في غيره من المجتمعات، يؤدي إلى ضياع العقائد والمفاهيم الإسلامية. موالاة الكفار: قال سبحانه وتعالى في سورة الأنفال: وَالَّذِينَ كَفَرُوا بَعْضُهُمْ أَوْلِيَاءُ بَعْضٍ إِلَّا تَفْعَلُوهُ تَكُنْ فِتْنَةٌ فِي الأَرْضِ وَفَسَادٌ كَبِيرٌ [الأنفال:73]، إن لم يتول المؤمن المؤمن وينصر المؤمن المؤمن ويوالي إخوانه في الله، ويعادي أعداء الله، يحل في هذه الأرض فساد كبير، إنه كبير بحكم الله، كبير بقول الله، فساد كبير يوم ترى بعض المسلمين يقول: لولا هؤلاء لكنا لا نساوي شيئاً، كَبُرَتْ كَلِمَةً تَخْرُجُ مِنْ أَفْوَاهِهِمْ [الكهف:5]، لولا ما قدمه لنا الغربيون نحن لا نساوي شيئاً، هذا ميزان من يزن الناس بالمنافع والمصالح الدنيوية. إن العبد المسلم -مهما كان سوءه، مهما كان فحشه، مهما كان تخلفه- أكرم عند الله عز وجل وأعظم قدراً من ملايين البشر إذا هم كفروا، واحد من عباد الله المؤمنين المسلمين أعظم عند الله من البشرية كلها إذا هي كفرت، إذا هي أشركت.