كما حددت المادة الثانية أهداف النظام في الحد من هذه الجرائم والعقوبات المقررة لكل منها. وحددت مواد النظام الأخرى الجرائم المعلوماتية وعقوباتها التي تنوعت بين السجن لمدد مختلفة والغرامات المالية بحسب نوع وطبيعة كل جريمة من الجرائم المعلوماتية. نظام مكافحه الجرائم المعلوماتيه في المملكه. وأوضحت المادتان الرابعة عشرة والخامسة عشرة، اختصاصات كل من "هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات" و"هيئة التحقيق والادعاء العام" في المساندة اللازمة للأجهزة الأمنية لتحقيق أهداف وغايات هذا النظام. وفيما يلي نص النظام: نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية:- المادة الأولى: يقصد بالألفاظ والعبارات الآتية ـ أينما وردت في هذا النظام ـ المعاني المبينة أمامها ما لم يقتض السياق خلاف ذلك: 1ـ الشخص: أي شخص ذي صفة طبيعية أو اعتبارية، عامة أو خاصة. 2ـ النظام المعلوماتي: مجموعة برامج وأدوات معدة لمعالجة البيانات وإدارتها، وتشمل الحاسبات الآلية. 3ـ الشبكة المعلوماتية: ارتباط بين أكثر من حاسب آلي أو نظام معلوماتي للحصول على البيانات وتبادلها، مثل الشبكات الخاصة والعامة والشبكة العالمية /الإنترنت/. 4ـ البيانات: المعلومات، أو الأوامر، أو الرسائل، أو الأصوات، أو الصور التي تعد، أو التي سبق إعدادها، لاستخدامها في الحاسب الآلي، وكل ما يمكن تخزينه، ومعالجته، ونقله، و****ؤه بوساطة الحاسب الآلي، كالأرقام والحروف والرموز وغيرها.
3ـ حماية المصلحة العامة، والأخلاق، والآداب العامة. 4ـ حماية الاقتصاد الوطني. المادة الثالثة: يعاقب بالسجن مدة لا تزيد على سنة وبغرامة لا تزيد على خمسمائة ألف ريال، أو بإحدى هاتين العقوبتين، كل شخص يرتكب أيا من الجرائم المعلوماتية الآتية: 1ـ التصنت على ما هو مرسل عن طريق الشبكة المعلوماتية أو أحد أجهزة الحاسب الآلي ـ دون مسوغ نظام صحيح ـ أو التقاطه أو اعتراضه. 2ـ الدخول غير المشروع لتهديد شخص أو ابتزازه، لحمله على القيام بفعل أو الامتناع عنه، ولو كان القيام بهذا الفعل أو الامتناع عنه مشروعا. 3ـ الدخول غير المشروع إلى موقع إلكتروني، أو الدخول إلى موقع إلكتروني لتغيير تصاميم هذا الموقع، أو إتلافه، أو تعديله، أو شغل عنوانه. 4ـ المساس بالحياة الخاصة عن طريق إساءة استخدام الهواتف النقالة المزودة بالكاميرا، أو ما في حكمها. مطوية عن نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية. 5ـ التشهير بالآخرين، وإلحاق الضرر بهم، عبر وسائل تقنيات المعلومات المختلفة. المادة الرابعة: يعاقب بالسجن مدة لا تزيد عن ثلاث سنوات وبغرامة لا تزيد على مليوني ريال، أو بإحدى هاتين العقوبتين ؛ كل شخص يرتكب أيا من الجرائم المعلوماتية الآتية: 1ـ الاستيلاء لنفسه أو لغيره على مال منقول أو على سند، أو توقيع هذا السند، وذلك عن طريق الاحتيال، أو اتخاذ اسم كاذب، أو انتحال صفة غير صحيحة.
ووفقاً لتقرير جديد نشرته صحيفة فايننشال تايمز البريطانية فإن الكراهية ضد الأمريكيين المتحدرين من أصول آسيوية تصاعدت في أنحاء الولايات المتحدة منذ تفشي جائحة كورونا فيما أشارت إدارة الشرطة في مدينة نيويورك إلى أن الجرائم ضد هؤلاء ارتفعت بأكثر من 360 بالمئة في عام 2021. وأعادت الصحيفة إلى الأذهان جريمة القتل البشعة التي راحت ضحيتها "كريستينا يونا لي" وهي امرأة أمريكية من أصل آسيوي في شباط الماضي حيث تعرضت لأكثر من أربعين طعنة من قبل شخص غريب تبعها إلى منزلها في واحدة من أشد الاعتداءات ضد الامريكيين الآسيويين وحشية في مدينة نيويورك وحدها. وأظهر تقرير صادر عن منظمة "أوقفوا الكراهية ضد الأمريكيين الآسيويين وجزر المحيط الهادئ" أن النساء الأمريكيات الآسيويات يمثلن 62 بالمئة من جملة حوادث الكراهية التي سجلت منذ بداية تفشي وباء كورونا في آذار عام 2020 حتى نهاية كانون الأول الماضي مشيرا إلى أن عدد هذه الحوادث المسجلة بشكل رسمي 10 آلاف و905. بين شبهة فساد ومخالفة.. مختص يكشف قانونية "تسجيل حمدالله" المتداول. يذكر أن جرائم الكراهية في الولايات المتحدة وصلت إلى أعلى مستوى لها منذ عقدين مع إبلاغ عشرات آلاف الأشخاص عن جرائم متعلقة بالعرق أو المعتقدات الدينية أو غيرها خلال عام 2020 وبحسب تقرير أصدره مكتب التحقيقات الفيدرالي "إف بي آي" قدمت وكالات إنفاذ القانون تقارير عن ثمانية آلاف و263 حادثة جنائية و11 ألفا و129 جريمة ذات صلة بدافع التحيز تجاه العرق.
كشفت وزارة التعليم عن جدول المواصفات يعرض مخطط تفصيلي يعمل على تحديد المحتوى الخاص بالاختبار، ويربط هذا المحتوى من المادة الدراسية وبالأهداف التعليمية لها، كما أنه يبين الوزن النسبي التابع للموضوعات وللمحتوى التعليمية والوزن النسبي للأهداف السلوكية بالمستويات المتعددة، والغرض من ذلك الجدول هو القيام بتحقيق التوازن بالاختبارات التحصيلية وضمان قياس العينة الممثلة من الأهداف التدريسية وكذلك محتوى المادة، ولهذا فإننا من خلال مقالنا هذا سنتحدث عن جدول مواصفات الاختبارات بي دي اف.
Skip to content الإثنين, مايو 02, 2022 جدول مواصفات اجتماعيات تاسع واول ثانوي 2022 جدول مواصفات الاختبار النهائي مادة تاريخ الاردن للاول الثانوي والجغرافيا للثاني الثانوي وجغرافيا للصف التاسع و تاريخ العرب للاول الثانوي الفصل الثاني لتحميل من هنـــا بالتوفيق للجميع تصفّح المقالات
البحث في الموقع التعليقات أحدث ملفات موقع المناهج القطرية 1. فيزياء, الفصل الثاني, 2021-2022, الخطة الفصلية الفصل الثاني تاريخ ووقت الإضافة: 2022-04-13 02:42:38 2. علوم, الفصل الثاني, 2021-2022, الخطة الفصلية الفصل الثاني 2022-04-07 16:54:28 3. رياضيات, الفصل الثاني, 2021-2022, الخطة الفصلية الفصل الثاني 2022-04-07 14:08:40 4. رياضيات, الفصل الثاني, 2021-2022, الخطة الفصلية للفصل الثاني 2022-04-07 14:03:47 5. المدارس, الفصل الثاني, 2021-2022, أنصبة المواد في الجدول المدرسي في شهر رمضان المبارك 2022-03-31 11:35:32 6. رياضيات, الفصل الثاني, 2021-2022, جدول مواصفات اختبار نهاية الفصل الثاني 2022-03-31 11:15:33 7. رياضيات, الفصل الثاني, 2021-2022, الخطة الفصلية الفصل الثاني 2022-02-10 09:34:51 8. تربية اسلامية, الفصل الثاني, 2021-2022, جدول مواصفات اختبار منتصف الفصل الثاني 2022-02-07 10:30:31 9. علوم الحاسب, الفصل الثاني, 2021-2022, جدول مواصفات اختبار منتصف الفصل الثاني 2022-02-07 10:13:05 10. تربية اسلامية, الفصل الثاني, 2021-2022, جدول مواصفات اختبار منتصف الفصل الثاني 2022-02-07 09:14:51 11.
ولما كان تحديد الأهمية النسبية للموضوعات وكذا الوزن النسبي للأهداف السلوكية يعتمد إلى حد كبير على خبرة المعلم ورأيه الشخصي ، لذا فإنه ينبغي للمعلم أن يحرص على الاستفادة من آراء زملائه في التخصص ، وألاينفرد برأيه في تحديد ذلك. الغرض من جدول المواصفات إن من أهم أغراض جدول المواصفات هو تحقيق التوازن في الاختبار ، والتأكيد على أنه يقيس عينة ممثلة لأهداف التدريس ومحتوى المادة الدراسية التي يراد قياس التحصيل فيها. فوائد جدول المواصفات 1. المساعدة في بناء اختبار متوازن مع الجهد المبذول لتدريس الموضوع. 2. إعطاء الوزن الحقيقي لكل درس ، لإن كل موضوع يأخذ ما يستحقه من الأسئلة حسب أهميته النسبية. 3. المساعدة في اختيار عينة ممثلة من الأهداف التدريسية ، بطريقة منظمة ، ليمكن قياس مدى تحققها بدرجة كبيرة ، وتمكين المعلم من توزيع أسئلته في المستويات المختلفة لتلك الأهداف. 4. مساعدة المعلم في تكوين صور متكافئة للاختبار. 5. تحقيق صدق المحتوى للاختبار بشكل كبير. 6. إكساب الطالب ثقة كبيرة بعدالة الاختبار ، مما يساعده في تنظيم وقته أثناء الاستذكار وتوزيعه على الموضوعات باتزان ( حيث إن الاختبار يؤثر في طريقة الاستذكار) أمور ينبغي مراعاتها عند بناء جدول المواصفات لتحديد الأوزان النسبية ، وعدد الأسئلة في جدول المواصفات ، ينبغي للمعلمة مراعاة الآتي: 1.
■ كيفية بنائه: لبناء جدول المواصفات نتبع الخطوات الآتية: 1. تحليل المحتوى الدراسي لوحدات الكتاب المدرسي المقرر. 2. تحديد مجالات التقويم ومهاراتها الفرعية. 3. تحديد وزن كل وحدة دراسية. 4. تحديد وزن كل مجال من مجالات التقويم. يقرر المعلم الوزن النسبي لكل موضوع، أو (عنوان درس) من موضوعات الاختبار، من خلال ما يراه من أهمية ذلك الموضوع، من واقع عدد الحصص الذي استغرقه في تدريسه، أو مدى مساهمة الموضوع في تعلم لاحق، أو أي اعتبارات أخرى يقدرها المعلم. ■ إخراج الاختبار وتطبيقه: أ. إخراج الاختبار. ب. تطبيق الاختبار. جـ. تحليل الورقة الاختبارية. د. تصحيح الاختبار. ■ التحليل الإحصائي: 1- الوسط الحسابي. 2- التباين، الانحراف المعياري يساوي الجذر التربيعي للتباين. 3- التمثيل البياني للعلامات
حيث تستطيع إدخال عدد الصفحات لكل وحدة أو عدد الأهداف لكل وحدة أو عدد حصص تدريس الوحدة ثم ستقوم البرمجية بحساب عدد الأسئلة ومستواها لكل وحدة ملاحظة: اذهب لرأس وتذييل الصفحة لتعديل اسم المدرسة والمبحث والعلامة رابط البرمجية من هنا
25 = 3 علامات. ♦ نسبة علامة الوحدة الثانية لأهداف الفهم = 12 × 0. 25 = 3 علامات. ♦ نسبة علامة الوحدة الثانية لأهداف التطبيق = 12 × 0. 40 = 4. 8 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الثانية لأهداف المهارات العليا = 12 × 0. 2 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الثالثة لأهداف المعرفة = 24 × 0. 25 = 6 علامات. ♦ نسبة علامة الوحدة الثالثة لأهداف الفهم = 24 × 0. 25 = 6 علامات. ♦ نسبة علامة الوحدة الثالثة لأهداف التطبيق = 24 × 0. 40 = 9. 6 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الثالثة لأهداف المهارات العليا = 24 × 0. 10 = 2. 4 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الرابعة لأهداف المعرفة = 6 × 0. 25 = 1. 5 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الرابعة لأهداف الفهم = 6 × 0. 26 = 1. 5 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الرابعة لأهداف التطبيق = 6 × 0. 40 = 2. 4 علامة. ♦ نسبة علامة الوحدة الرابعة لأهداف المهارات العليا = 6 × 0. 10 = 0. 6 علامة. o الوحدة الأولى: الماء 30% 4. 5 علامة / 4. 5 علامة / 7, 2 علامة / 1. 8 علامة / 18 علامة. o الوحدة الثانية: الكهرباء 20% 3 علامة / 3 علامة / 4. 8 علامة / 1. 2 علامة / 12 علامة. o الوحدة الثالثة: المغناطيس 40% 6 علامة / 6 علامة / 9.