ويرى المواطن بندر الأحمدي أن هذا الطريق حيوي ويخدم كثيراً من القرى والهجر، لكنه يفتقد الصيانة الدورية، فكثير من الحوادث التي شاهدناها سببها رداءة الطريق، وعدم اهتمام الجهات المعنية، مشيراً إلي أن أطفالاً تيتموا، ونساء ترمّلت بفعل رداءة الطريق الذي ينتظر الازدواجية ودعمه بالمراكز الإسعافية والأمنية منذ سنوات عدة. وبيّن الأحمدي:" أن المآسي التي خلّفها الطريق مازالت مستمرة، ولا يزال عرضةً للمزيد من المآسي والضحايا ما دام يعاني الإهمال، وهو بحاجة إلى مراكز إسعافية وأمنية، تُقلّل من زيادة نسب الحوادث عليه دون توقف، مشيراً إلي أن هذا الطريق يحتوي على الكثير من المنعطفات الخطيرة التي تفتقد اللوحات اﻹرشادية ووسائل السلامة". يُذكر أن مدير مرور منطقة المدينة المنوّرة، قد أكّد في تصريحٍ سابقٍ لـ "سبق"، أن هذا الطريق زراعي، ويسبّب الكثير من الحوادث التي تراوح ما بين الخطيرة والوفاة؛ كونه يشهد مروراً كثيفاً من المواطنين والموظفين، خاصة أثناء الدوام الرسمي، ويربط بين محافظة المهد والمدينة المنوّرة.
عزيزتـي الجزيرة ابتهجت بالفرح والسرور محافظة المهد ومراكزها بالزيارة الميمونة التي قام بها سيدي صاحب السمو الملكي الامير مقرن بن عبدالعزيز آل سعود امير منطقة المدينة المنورة والتي تأتي تجسيدا وترسيخا لثوابت ونهج سياسة حكومتنا الرشيدة التي ارسى قواعدها جلالة الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود طيب الله ثراه وسار عليها ابناؤه من بعده ليتواصل الخير والعطاء من اهل الخير والوفاء. ومملكتنا الغالية تشهد ولله الحمد ارقى وافضل الخدمات التي وضعت من اجل اسعاد المواطن ورفاهيته وكذا تشهد مناطق مملكتنا ومحافظاتها النمو الشامخ والتطور المستمر والذي يعيشه ويلمسه كل من وطأ وسار على ارضها وسكن في ربوعها. كما يحرص ولاة الامر حفظهم الله وعلى رأسهم مولاي خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز آل سعود اطال الله في عمره وسمو ولي عهده الامين الامير عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود نائب رئيس مجلس الوزراء ورئيس الحرس الوطني وسمو النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام الامير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود كل الحرص على توفير كافة وسائل الراحة والاستقرار لمواطني هذه البلاد الطاهرة وما نشهده ونلمسه خير دليل على النمو الضخم والتطور السريع وكل ذلك وضع من اجل راحة المواطن وتوفير كافة وسائل الراحة والرفاهية له ولكي يتواكب مع التطور والنمو المستمر.
#مهد_الذهب #العمق #الحناكية #المدينة_المنورة #تبوك #اكسبلور #جده #حرب #مطير #حايلنا #ابها - YouTube
تكوينات وملامس مطبوعة عين2022
تكوينات وملامس مطبوعة عين2020
هـ- أُكَرِّرُ طِباعَةَ الْأَشْكالِ؛ لِتَكْوينِ الشَّكْلِ الْمَرْغوبِ عَلى الْمِساحَةِ الْمَطْلوبَةِ. و- أُتَمِّمُ الطِّباعَةَ بِالْقَوالِبِ، وَأُكَوِّنُ مَنْظَرًا طَبيعِيًّا مُؤَلَّفًا مِنْ طِباعَةِ قَوالِبَ مُخْتَلِفَةٍ بِأَلْوانٍ مُخْتَلِفَةٍ. السيناريو: يظهر العنوان أولاً: خُطُواتُ تَكْوينِ أَشْكالٍ بِالطِّباعَةِ. ثم يظهر النص التالي مصاحباً لصوت الراوي وتظهر كل خطوة على حدة مع صورتها كالتالي: الصورة (أ) الصورة (ب) الصورة (ج) الصورة (د) الصورة (هـ) الصورة (و) الصوت: تعليمات للمبرمج: عرض بسيط لصور مع صوت الراوي والنص. الشاشة الثانية أُطَبِّقُ خُطُواتِ تَكْوينِ أَشْكالٍ بِالطِّباعَةِ حَسَبَ التَّرْتيبِ الصَّحيحِ: التَّلْوينُ. تَكْريرُ الطِّباعَةِ. الطِّباعَةُ. الْقَصُّ. - أُحاوِلُ مَرَّةً أُخْرى. - أَحْسَنْتَ. يبقى العنوان: خُطُواتُ تَكْوينِ أَشْكالٍ بِالطِّباعَةِ. ويظهر التالي: أُطَبِّقُ خُطُواتِ تَكْوينِ أَشْكالٍ بِالطِّباعَةِ حَسَبَ التَّرْتيبِ الصَّحيحِ: هنا تظهر أيقونات، على الطالب أن يضغط على الأيقونة الصحيحة وبالترتيب الصحيح. وعند ضغطه على كل أيقونة، يظهر التطبيق على شكل Animation بسيط.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
تكوين اتجاهات إيجابية للحوار حول الفنون التشكيلية. التعرف على طرق تذوقه ونقده، وذلك باستخدام لغة فنية وبناء على أسس ومعايير ذات مرجعية علمية. تنمية التفكير الإبداعي من حيث الطلاقة والمرونة وأصالة الإنتاج الفني من خلال الأنشطة المنهجية واللامنهجية. التعرف على القيم الجمالية في الفن والطبيعة من خلال إدراك العناصر التشكيلية (اللون والخط والشكل)، وأسس التصميم (توظيف العناصر الشكلية لإحداث الاتزان، الإيقاع، الوحدة، التكرار …إلخ). تزويد المتعلم بقدر مناسب من الثقافة الفنية. تكوين اتجاهات إيجابية نحو الفنون، من خلال التعرف على المنجزات الفنية للحضارات المختلفة والاستفادة من المنجز الإنساني الفني عبر التاريخ الأهداف الخاصة للمادة: التعرف على أنواع الخطوط في عناصر شكلية من بيئة المتعلم وفي الأعمال الفنية التراثية والصور الفوتوغرافية والموضوعات التي تجذب المتعلم وتحرك خياله. التعرف على ألوان الطيف (قوس الرحمة أو المطر) والألوان الأساسية والألوان الثانوية ومسميات الألوان في علبة الألوان التي يستخدمها المتعلم. إستخدام الخيال والإستفادة مما يشاهده المتعلم في الطبيعة والأعمال الفنية لإنتاج رسومات تناسب المرحلة.
3. الطباعة: هنا تظهر يد تطبع بالقالب على ورقة. 4. تكرير الطباعة: هنا تظهر تطبع الأشكال عدة مرات. في حال ضغط الطالب على أيقونة خاطئة، لا تلتصق وتظهر له علامة X وعبارة "حاول مرة أخرى". وعند انتهائه من جميع الخطوات بنجاح، يظهر له صوت التصفيق وكلمة "رائع! ". ملاحظة: الرجاء إبقاء الأيقونات مبعثرة كي لا تطرح للطالب الترتيب الصحيح.