فجعل النبيُّ صلى الله عليه وسلم مرتبة البرِّ بالوالدين مقدَّمةً على مرتبة الجهاد في سبيل الله، قال: ولو استزدتُه لَزادَني، وفي هذا دليلٌ على فضل برِّ الوالدين. شرح باب بر الوالدين وصلة الأرحام. فإن قال قائل: ما هو البرُّ؟ قلنا: هو الإحسان إليهما؛ بالقول والفعل والمال بقدر المستطاع، اتقوا الله ما استطعتم، وضدُّ ذلك العقوق. ثم ذكر الحديث الثاني، وهو قول الرسول صلى الله عليه وسلم: ((لا يَجزي ولدٌ والدًا إلا أن يجده مملوكًا فيَشتريَه فيُعتِقَه))؛ يعني يعتقه بشرائه؛ لأنه فكَّ أباه من رقِّ العبودية للإنسان، وهذا الحديث لا يدلُّ على أن مَن ملَكَ أباه لا يَعتِقُ عليه؛ بل نقول: إن معناه إلا أن يشتريه فيُعتِقه، أي فيعتقه بشرائه؛ لأن الإنسان إذا ملَكَ أباه عَتَقَ عليه بمجرَّد المِلك، ولا يحتاج إلى أن يقول: عتَقتُه، وكذلك إذا ملَكَ أمَّه تَعتِقُ بمجرَّد المِلك، ولا يحتاج إلى أن يقول: عتَقتُها. المصدر: «شرح رياض الصالحين» (3/ 181- 184)
وعَنْ أَبِي الدَّرْدَاءِ، سَمِعَ النَّبِيَّ صلى الله عليه وسلم يَقُولُ: "الْوَالِدُ أَوْسَطُ أَبْوَابِ الْجَنَّةِ" فَأَضِعْ ذَلِكَ الْبَابَ أَوْ احْفَظْهُ" [ابن ماجة، وقال الأرناؤوط: إسناده صحيح].
حرص الإسلام على طاعة الوالدين بكافة الطرق حيث ذكرت الكثير من الآيات والأحاديث النبوية التي دعت إلى ذلك. ذكر الله تعالى في كتابه الكريم مجموعة كبيرة من آيات بر الوالدين وإليك بعضها: ♦ ﴿ وَاعْبُدُوا اللَّهَ وَلَا تُشْرِكُوا بِهِ شَيْئًا وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا). ♦ ﴿ قُلْ تَعَالَوْا أَتْلُ مَا حَرَّمَ رَبُّكُمْ عَلَيْكُمْ أَلَّا تُشْرِكُوا بِهِ شَيْئًا وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا). لم يغفل الدين الإسلامي عن ذكر عقوبة عقوق الوالدين وجعلها من كبائر الذنوب كما شدد على عقوبة الفرد العاق لأهله وأنه قد يكاد مطرود من رحمة الله. ذكر في بعض الأحاديث النبوية عن الرسول صلى الله عليه وسلم دور الفرد في بر والديه وأنها ثاني أعظم الأعمال عند الله وإليك الشاهد: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (رَغِمَ أنْفُهُ، ثُمَّ رَغِمَ أنْفُهُ، ثُمَّ رَغِمَ أنْفُهُ قيلَ: مَنْ؟ يا رَسولَ اللهِ، قالَ: مَن أدْرَكَ والِدَيْهِ عِنْدَ الكِبَرِ، أحَدَهُما، أوْ كِلَيْهِما، ثُمَّ لَمْ يَدْخُلِ الجَنَّةَ). هل تعلم عن بر الوالدين | المرسال. طرق و أساليب بر الوالدين يمكنك بر والدين بالطاعة والإحترام واتباع مجموعة من الأساليب التي حثنا عليه الإسلام وإليك بعضها بالتفصيل: لابد من تقديم المساعدة إلى الوالدين في جميع الأمور الحياتية وخدمتهم من أجل توفير الراحة والإستقرار لهم.
لقد أكد الدين الإسلامي على ضرورة الإحسان للوالدين وبرهم، كما جعل مكانتهم ومنزلتهم في الجنة من المنازل الرفيعة وذلك مع الصديقين والصحابة، وأكد الله عز وجل في كتابه العزيز على ضرورة ببرهما وربطها بطاعة التوحيد وعبادة الله، وبالتالي يجب على الأبناء الإحسان لوالديهم والدعاء دائمًا لهما بالخير، وخاصة أن في هذا الإحسان تقرب لله عز وجل، وسنتعرف من خلال المقال على دور الأباء في تربية أولادهم ومظاهر الإحسان للوالدين وفضل ذلك.
من حقوق الوالدين: من هذه الحقوق التي وردت في القرآن الكريم: 1- طاعتهما وتلبية أوامرهما ( ما لم يأمراك بمعصية). 2- التواضع لهما ومعاملتهما برفق ولين. 3- خفض الصوت عند الحديث معهما واستعمال أعذب الكلمات وأجملها عند الحديث معهما. 4- إحسان التعامل معهما خاصة عند الكبر. 5- الدعاء لهما بالرحمة والمغفرة في حياتهما وبعد موتهما. أحق الناس بحسن الصحبة: إن أعظم صحبة هي صحبة الوالدين، وهي صحبة يرضي بها الإنسان ربه ويرجو بها حسن الثواب في الدنيا والآخرة. الترغيب في بر الوالدين والترهيب من عقوقهما: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "رضا الله من رضا الوالد وسخط الله من سخط الوالد". وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "ألا أنبئكم بأكبر الكبائر" قلنا: بلى يا رسول الله قال: "إن الله حرم عليكم عقوق الأمهات ووأد البنات". بر الوالدين بعد وفاتهما: لا ينتهي البر بالوالدين بموتهما أو بموت أحدهما، بل يستمر إلى ما بعد الموت فقد روي أن رجلاً جاء إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم فقال: يا رسول الله هل بقى من بر أبواي شيء أبرهما به بعد موتهما؟ قال: "نعم الصلاة عليهما، والاستغفار لهما، وإنفاذ عهدهما من بعدهما، وصلة الرحم التي لا توصل إلا بهما وإكرام صديقهما".
أقرأ التالي منذ 6 ساعات النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس منذ 7 ساعات التوتر والجانب في المنطق الزمني في علم النفس منذ 9 ساعات اختبار تورينج في علم النفس منذ 12 ساعة مفهوم الارتباطية في علم النفس منذ 12 ساعة مفهوم المنطق غير المجدي في علم النفس منذ 19 ساعة كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ 20 ساعة تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ 21 ساعة العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس منذ 22 ساعة التمثيلات الرسمية للاعتقاد في علم النفس منذ يوم واحد الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل
إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب © ساعدنا في تطوير عملنا وقيّم هذه المقالة
تجانس مجموعة الطلبة: يتكوّن الفصل المدرسي من عدد معقول من الطلاب؛ الذين يختلفون في القدرات العقلية والحركية والثقافة الجسدية، كما يظهر اختلاف في الاتجاهاتهم والميولهم والخبرات التي مرّوا بها وخلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية، إنّ فاعلية التعلم والتعليم يتأثران بتركيبة الفرد الاجتماعية للمدرسة، فكلما كانت المجموعة متجانسة بشكل أكبر؛ فإنّ ذلك يساعد على تطوّر فاعلية التعلم والتعليم. القوى الخارجية: هي القوى المؤثرة على سلوكيات التلميذ خلال التعلّم في المدرسة؛ فالمنزل والثقافة التي يتعايش معها الطالب تعد من أهم العوامل المحددة لصفات الشخصية ونمط سلوكه في الفصل الدراسي، هذا يقوم بتحديد مستوى نشاط المتعلم في الفصل الدراسي؛ لذلك تعد نظرة المجتمع إلى المدرسة من أهم العوامل الخارجية التي تؤثر في فعالية التعلم والتعليم. المجتمع: بعض المجتمعات تظُن أنّ المدرسة تطوّر شخصية الطلاب، كما تؤمن لأبنائها فرص الدراسة والتحصيل، في حين نرى مجتمعات أخرى تقوم بإرسال أبنائها للمدرسة حتى يتخلصوا من مشاكلهم داخل البيت، مثل هذه المجتمعات لا تقوم بتشجيع الأبناء على بذل الجهد بشكل متواصل للدراسة والتحصيل العلمي، بالتالي نجد أن المدرسة لا تقدم لهم الشيء الكثير في سبيل تعلمهم وتعليمهم.