منطقة المدينة المنورة تصنّف منطقة المدينة المنورة ضمن المناطق الإدارية السعودية، وتعدّ الثالثة على مستوى المملكة من حيث المساحة، إذ تصل إلى مئة وخمسين ألف كيلومتر مربع، وتحتل المرتبة الخامسة من حيث عدد السكان، حيث يصل عدد السكان إلى مليون وسبعمئة وسبعة وسبعين ألفاً وتسعمئة وثلاث وثلاثين نسمة. يتولى الأمير فيصل بن سلمان بن عبد العزيز آل سعيد إمارتها، وتحظى بأهمية دينية عظمى إذ تحتضن أماكن دينية مقدسة، ومنها الحرم النبوي الشريف ومسجد قباء ومسجد القبلتين، مقبرة البقيع. المدينة المنورة تُعتبر المدينة المنورة العاصمة الأولى في عهد الدولة الإسلاميّة، والمكان الثاني قدسية بعد مكة المكرمة، وتعتبر مركز منطقة المدينة المنورة الممتدة فوق أرض الحجاز إلى الناحية الغربيّة من المملكة، وتفصل بين مكة المكرمة والمدينة المنورة مسافة تمتد إلى الشمال الشرقي نحو أربعمئة كيلومتر، وتقع شرق البحر الأحمر وتفصل بينهما مسافة تصل إلى مئة وخمسين كيلومتراً، ويُعتبر ميناء ينبع هو الأقرب إلى المدينة المنوّرة، ويقع بالنسبة لها إلى الناحية الغربيّة الجنوبية، وتفصل بينهما مساحة تصل إلى مئتين وعشرين كيلومتراً، وتمتد مساحة المدينة إلى أكثر من خمسمئة وتسعة وثمانين كيلومتراً مربّعاً.
ميدان رحبة القباني رَحبة القبَّاني: وهي متسع من الأرض غرب المسجد النبوي الشريف، مساحتها نحو 1250متر مربع، يُنفذ منها إلى شارع السَاحَة (1) شمالاً، وشارع العَينِيَّة (2) غرباً، وإلى السوق جنوباً، وكان يطل عليها مبنى إدارة العين الزرقاء الموجود بين باب الرَّحمَة (3) وباب السَّلَام (4) في المسجد النبوي الشريف، وسميت بذلك لوجود قبان في هذه الرحبة لوزن البضائع والمؤن التي تصل إلى المدينة المنورة (5). من معالم المدينة المنورة. واليوم لم يعد هناك ما يدعى رحبة القباني حيث دخلت المنطقة ضمن توسعات المسجد النبوي الشريف، ولم تذكر المصادر والمراجع المُطلع عليها أي معلومات أخرى عن رحبة القباني سواء عن حدودها أو معالمها، فقد شَحت المعلومات عنها بشكل كبير. (1) شارع الساحة: شمال غرب المسجد النبوي الشريف، وتصل إليه من شارع المناخة، ويوصل إلى ميدان المسجد النبوي الشمالي. حافظ، علي (ت1407هـ/1987م)، فصول من تاريخ المدينة المنورة، ط3، (جدة: شركة المدينة المنورة للطباعة والنشر، 1417هـ/1996م): (110). (2) شارع العينية: يقع غرب المسجد النبوي الشريف، وكان مخصصاً للمشاة فقط يوصل إلى باب السلام وباب الرحمة في المسجد النبي الشريف، يمكن الوصول إليه من شارع المناخة.
وهو أحد أهم قصور المدينة التاريخية والأثرية وينسب إليه بئر الهجيم. ومن أشهر معالم وآثار المدينة المنورة هو شق سقيفة بني ساعدة أو سقيفة الرصاص. وهو شق بجبل أحد قد احتمى به النبي محمد صلى الله عليه وسلم بعد أن نزل الرماة عن الجبل في غزوة الرماة. قلاع وحصون المدينة المنورة تضم المدينة مجموعة متميزة وخلابة من القلاع والحصون التاريخية التي تضفي على المدينة بريقًا أخاذًا يخطف أنظار جميع زوارها. ومن أشهر معالم وآثار المدينة المنورة هي قلعة قباء. بالإضافة إلى قلعة عروة، وقلعة موسى بن نصير، وقلعة محطة الاتصالات وتسمى الترسيس. وقلعة حمزة وتسمى المستراح، وقلعة العيون، وقلعة الحجر. برلين تشيد أكبر طريق يمكنك من التنقل بالدراجة بجميع أنحاء المدينة - سائح. أما الحصون فمن أشهرها حصن القموص، حصن أبي، وحصن الصعب بن معاذ. وحصن قلعة الزبير، و حصن النزار، وحصن السلالم، وحصن ناعم، وحصن الوطيح. مكتبات المدينة المنورة تعتبر المكتبات من أهم المعالم الأثرية لأي دولة، حيث تضم مجموعة هائلة ومتميزة من كتب التاريخ الإسلامي والفتوحات، وغيرها من القصص التي سطرها التاريخ حتى يومنا هذا. ومن أهم هذه المكتبات هي مكتبة المسجد النبوي الشريف التي تعد من أهم وأشهر معالم وآثار المدينة المنورة، حيث يتوافد عليها الكثير من الزوار على مدار السنة.
آخر تحديث: مارس 15, 2022 معالم وآثار المدينة المنورة معالم وآثار المدينة المنورة يقدمها موقع تضم المدينة المنورة الكثير من الآثار والمعالم ذات الطابع الإسلامي المميز، وهي من أشهر المدن العربية التي تقع في المملكة العربية السعودية، وسوف نتعرف في هذا المقال على معالم وآثار المدينة المنورة. تقع المدينة المنورة بالجهة الغربية للمملكة العربية السعودية، وتصل مساحتها إلى 173. 000 كيلومتر. حيث تأسست المدينة المنورة وأصبحت كمدينة فعلية عام 622 ميلاديًا، ويوجد مدينتان تشبهانها من جميع النواحي وهما مكة المكرمة ومدينة سيواس. مركز بحوث ودراسات المدينة المنورة | دورة معالم غزوة أحد. كما أن معالم وآثار المدينة المنورة كثيرة جدًا، فهي مدينة مليئة بالتراث الإسلامي العتيق. مساجد المدينة المنورة تضم المدينة المنورة مجموعة مميزة من المساجد الجميلة والشهيرة جدًا. ومن أشهرها مسجد قباء الذي يقع في جنوب المدينة وهو أول مسجد بني في عهد الرسول صلى الله عليه وسلم. بالإضافة للمسجد النبوي الشريف الذي يعتبر من أقدس المساجد بالنسبة للمسلمين. حيث يحتل المركز الثاني بينما يحتل المسجد الحرام الذي يقع في مكة المركز الأول. ومن أهم وأجمل معالم وآثار المدينة المنورة هو مسجد القبلتين الذي يقع بجوار وادي العقيق.
كما يتميز جبل أحد بارتفاعه الذي يصل حوالي 350 متر. شهد هذا الجبل أحد معارك المسلمين التي دارت بينهم وبين قبيلة قريش. مجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف يتميز هذا المجمع بأحدث ما وصلت إليه التكنولوجيا فيما يتعلق بالطباعة. كما يعتبر هذا المجمع من الخدمات الجليلة التي تحرص المملكة على تزويد المسلمين في شتى بقاع الأرض. كل عام يتم طباعة عشرات الملايين من المصحف الشريف بمختلف اللغات ويتم توزيعه على المسلمين في أي مكان. كما تم تشييد هذا المجمع الذي يعد من أعظم مجمعات الطباعة في العام عام 1984. مدائن صالح تعتبر من أهم الآثار الدينية والتي تتميز بها المملكة العربية السعودية، وتتميز بأشكالها الفريدة والمتميزة. معالم المدينة المنورة بين العمارة والتاريخ. كما أدرجت اليونسكو هذا الموقع الأثري على قائمة مواقع التراث العالمي. وتعود هذا المدائن إلى جذور ديار ثمود الذي أرسل الله سيدنا صالح نبيا لهم ويدعوهم لعبادة الله وسميت باسمه. وهناك فريق آخر يرجع تسميتها إلى رجل من العصر العباسي وكان يحمل هذا الاسم. متحف دار المدينة يعتبر من أكبر المتاحف التي تتميز بها المدينة المنورة، وشهد عام 2011 افتتاحه. كما يتميز المتحف بمحتوياته المتنوعة بعرض جزء من ثقافة المدينة المنورة وسيرة النبي والتاريخ الإسلامي وغيرها.
ركوب الدراجات مفيد لصحتك ورائع لكوكب الأرض حيث يحافظ على البيئة، ولكن غالبًا ما يكون الأمر صعبًا جدًا في المدينة، مع كل الحافلات والركاب والانشغال الحضري العام. قد يكون السفر على عجلتين أمر خطير للغاية ، ويمكن أن يكون ذلك مؤلمًا. لكن بعض المدن تفعل أكثر من غيرها مما يجعل راكبي الدراجات يشعرون بالأمان. خذ برلين، التي أعلنت للتو أنها تبني طريقًا سريعًا للدراجات بطول 37 كيلومترًا يمتد عبر المدينة. سيمر "طريق أوست-ويست" (طريق شرق-غرب) عبر ست مناطق: مارزان-هيلرسدورف وليشتنبرج وفريدريششاين-كروزبرج وميتي وتشارلوتينبورج-فيلمرسدورف وسبانداو ، وسوف يمر بالقرب من منازل 513000 نسمة. معالم المدينة المنورة. سيتم بناء الجزء الأول من الطريق العام المقبل ، بدءًا من الطرف الشرقي لمنطقة برلين الحضرية. نظرًا لأن المسار يمر على طول طرق السفر الحالية ، فمن المأمول أن تجعل الخطط 7000 شخص إضافي يركبون الدراجات كل يوم - مما يوفر ما لا يقل عن 1000 طن من انبعاثات الكربون سنويًا. كما أن هامبورغ ، ثاني أكبر مدينة في ألمانيا ، تسير بشكل كبير على مسارات الدراجات. وهي تخطط لإنشاء طريق سريع جديد بقيمة 11. 5 مليون يورو (9. 6 مليون جنيه إسترليني أو 12.
يقع المسجد في أفخم وأروع أماكن المدن المنورة، فضلا يحيط بها مجتمع خدمي متكامل. تخضع إدارة المسجد النبوي مباشرة لملك السعودية الذي يدير حكم البلاد. أول من أذن في المسجد النبوي وكان يتمتع بصوته العذب الجميل كان بلال بن رباح. وكان سيدنا محمد يطلب منه أن يقيم الأذان، كما جاء عن حضرته كما يلي: (يقولُ رَجُل من خُزاعةَ: سَمِعتُ رسولَ اللهِ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم يَقولُ "يا بلالُ، أَقِمْ الصَّلاةَ، أَرِحْنا بها). يتميز المسجد النبوي بكثرة عدد الأئمة به من بينهم الإمام علي السديس، وعلي بن عبد الرحمن الحذيفي، حسين بن عبد العزيز آل الشيخ، عبد الله البقمي، صلاح محمد البدير وغيرهم. من أهم المعالم التي تميز هذا المسجد وجود منبر سيدنا محمد الذي كان يخطب عليه، وأيضا كان الخلفاء الراشدين يقفون عليه ويخطبون. شاهد أيضًا: آثار المدينة المنورة مسجد قباء يقع مسجد قباء بالقرب من المسجد النبوي بمسافة حوالي 5 كيلو متر. أول من قام بتشييد هذا المسجد هو سيدنا محمد واستكمل بنائه الخلفاء الراشدين. يعد مسجد قباء أول مسجد تم بنائه في تاريخ الإسلام. جاء تسمية مسجد قباء نسبة إلى بئر وقرية لهما نفس الاسم. جاء ذكر هذا المسجد في القرآن الكريم في قوله (لَمَسْجِدٌ أُسِّسَ عَلَى التَّقْوَىٰ مِنْ أَوَّلِ يَوْمٍ أَحَقُّ أَنْ تَقُومَ فِيهِ ۚ فِيهِ رِجَالٌ يُحِبُّونَ أَنْ يَتَطَهَّرُوا ۚ وَاللَّهُ يُحِبُّ الْمُطَّهِّرِينَ) سورة التوبة، الآية 108.
مصادر التعليم الإلكتروني ، نظام إدارة التعليم الإلكتروني ، التعليم الإلكتروني المباشر، التعليم الإلكتروني المعتمد على الحاسب، التعليم عن بعد، التعلم التزامني، التعلم غير التزامني، التعلم المتنقل أو المحمول، الفصول الافتراضية وغيرها من المفاهيم و المصطلحات قد تكون غريبة عنكم الآن. نظام ادارة التعلم الالكتروني جامعة نوره. لكننا نرجو ألا يبقى الأمر كذلك بعد قراءتكم لهذا الموضوع. 1- تعريف التعليم الالكتروني: يمكن تعريفه على أنه: " منظومة تعليمية لتقديم البرامج التعليمية أو التدريبية للطلاب أو المتدربين في أي وقت و في أي مكان باستخدام تقنية المعلومات والاتصالات التفاعلية مثل ( الإنترنت و القنوات التلفزيونية و البريد الإلكتروني و أجهزة الحاسوب و المؤتمرات عن بعد …) بطريقة متزامنة synchronous أو غير متزامنة ". تعريف آخر: يمكن اعتبار التعليم الإلكتروني أسلوبا من أساليب التعليم يعتمد في تقديم المحتوى التعليمي وإيصال المهارات والمفاهيم للمتعلم على تقنيات المعلومات و الاتصالات و وسائطهما المتعددة بشكل يتيح للطالب التفاعل النشيط مع المحتوى و المدرس والزملاء بصورة متزامنة أو غير متزامنة في الوقت والمكان والسرعة التي تناسب ظروف المتعلم وقدرته، و إدارة كافة الفعاليات العلمية التعليمية ومتطلباتها بشكل إلكتروني من خلال الأنظمة الإلكترونية المخصصة لذلك.
يمكن معرفة أهمية نظم إدارة التعليم الإلكتروني من خلال الاطلاع على الإحصائيَّة الآتية لجامعة (Queensland) في أستراليا حيث تظهر العدد الضخم جداً من الدخولات على نظام إدارة التعليم وكيف أنّ هذا النظام كان من أهم مصادر المواد التعليميَّة للطلاب فيها. في الختام، فإنّ نظام إدارة التعليم الإلكتروني يقوم وبكل ثقة بوصل الطالب بالمُعلِّم، ويقوم هذا النظام بتسهيل التعليم وإدارته ويمكّن المُعلِّم من الإشراف بشكلٍأمثل على الطلاب جميعهم ومعرفة نقاط القوة ونقاط الضعف فيهم مهما كان عددهم كبيراً، فبنقرة واحدة يمكن للمُعلِّم أن يراجع كامل نشاطات الطالب منذ بداية دوامه في تلك المدرسة أو الجامعة، لكن مع هذا تظهر بعض العقبات وأهمها: احتماليَّة اختراق الخصوصيَّة، وسرقة البيانات الخاصة بالطلاب، وصعوبة تصميم النشاطات المختلفة، ووجوب المعرفة الحاسوبية الكبيرة لدى المُعلِّم. أهمية وجود نظام إدارة التعليم الإلكتروني في المُؤسَّسات التعليميَّة. لكن يبقى استعماله ضرورة أساسيَّة في هذا العصر لما له من فوائد على صعيد الطلاب والمُعلِّمين. المصادر: 1 2 3 4 5 6 7 8 تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية.
أخيراً، لم أسرد في هذا المقال سوى القليل جداً مما يحتويه نظام Moodle، وعند تركيبه في موقعك يمكنك الإطلاع على كافة المزايا، ويمكن تحميل النظام من هنا ، والإستفادة كذلك من هذا الملف الذي سيفيدك في شرح تنصيب نظام مودل على الموقع الإلكتروني للمنظمة. وأرجو أن تستفيد المنظمات التعليمية الغير ربحية من هذا النظام لتُطور به من عملية التعليم فيها.
متاح على الإنترنت عبر الرابط: محمد فضل المولى. عناصر و مكونات منظومة التعليم المدمج. بوابة تكنولوجيا التعليم. متاح على الرابط: محمد محمد الهادي. (2005). التعليم الإلكتروني عبر شبكة الانترنت. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. محمد منير مرسي. (1989). الإدارة التعليمية أصولها وتطبيقاتها. القاهرة: دار الكبش. مجمع اللغة العربية (1984م). معجم علم النفس و التربية. مصر:الهيئة العامة لشئون المطابع الأميرية. مجمع اللغة العربية (1995م). معجم الحاسبات. مصر:الهيئة العامة لشئون المطابع الأميرية. مركز التطوير التكنولوجي بوزارة التعليم المصرية (2012). تعريف بإدارة التعليم الإلكتروني. معايير جودة المقررات الالكترونية. متاح عبر الإنترنت من: مصطفى جودت. (2014). التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني ج2. بوابة تكنولوجيا التعليم, متاح على الإنترنت عبر الرابط: مصطفى جودت. الفصول الافتراضية في التعليم -الجزء الأول. بوابة تكنولوجيا التعليم, متاح على الرابط: مصطفى جودت. الأطر النظرية لتصميم التعليم الإلكتروني. بيئات التعلم المدمج. (2019). تطورات تصميم المحتوى التعليمي الرقمي في 2019. بوابة تكنولوجيا التعليم, متاح الرابط: ممدوح الفقي. التصميم التعليمي, متاح على الإنترنت عبر الرابط: موقع مركز الخدمات التربوية.
3 – محاور التعليم الإلكتروني: أو بتعبير آخر ما يميز التعليم الإلكتروني عن التعليم العادي التقليدي المتعارف عليه و هي: – الفصول الافتراضية Virtual Classes – الندوات التعليمية. Video Conferences – التعليم الذاتي E-learning – المواقع التعليمية علي الإنترنت Internet Sites – التقييم الذاتي للطالب Self Evaluation – الإدارة والمتابعة و إعداد النتائج. – التفاعل بين المدرسة و الطالب و المعلم Interactive Relationship – الخلط بين التعليم والترفية Entertainment & Education 4 – إيجابيات التعليم الإلكتروني لاشك أن هناك مبررات لهذا النوع من التعليم يصعب حصرها في هذا المقال ،و لكن يمكن القول بأن أهم مزايا و مبررات و فوائد التعليم الإلكتروني هي ما يلي: – زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة و المدرسة. نظام ادارة التعلم الإلكتروني. – التعبير عن وجهات النظر المختلفة للطلاب بفضل المنتديات الفورية مثل مجالس النقاش و غرف الحوار. – الإحساس بالمساواة: بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج. – سهولة الوصول إلى المدرس في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية. – إمكانية تكييف طريقة التدريس: من الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب ،فالتعليم الإلكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر بطرق مختلفة وعديدة وفقاً للطريقة الأفضل بالنسبة للطالب مما يساهم في مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.. – ملاءمة مختلف أساليب التعليم: التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم أن يركز على الأفكار المهمة أثناء كتابته وتجميعه للمحاضرة أو الدرس كل حسب طريقته الخاصة.
الحقيبة الإلكترونية تعد هذه الحقيبة الإلكترونية مرجعًا هامًا لطالبات المقررات العامة الإلكترونية وتحتوي كافة المعلومات الأكاديمية الهامة حول المقررات الإلكترونية، وهي: المقررات الإلكترونية: دليلي إلى: دليل أستاذات المقررات. دليل الاختبارات النصفية والنهائية. بيئة التعلم الإلكتروني: تطبيق نظام إدارة التعلم IOS / Android تطبيق الفصول الافتراضية IOS / Android شبكات التواصل الاجتماعي: - قائمة تشغيل أدوات التعلم الإلكتروني في YouTube *عند استعراض الفيديوهات من قناة يوتيوب ينصح برفع جودة العرض إلى 720 للحصول على جودة افضل للعرض. نظام ادارة التعلم الالكتروني تبوك. *للحصول على المزيد من الفيديوهات يمكنك التوجه لقناة الإدارة على يوتيوب ( اضغط هنا). معلومات مركز الخدمات المساندة وبرنامج الوصول الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة: الموقع: محطة A6 / مبنى كلية التربية 112 / الدور الأرضي / مكتب رقم ( 0. 300) هاتف: 0118222318 البريد الإلكتروني: () للدعم الطلابي والإرشاد الأكاديمي: ( اضغط هنا)
التدريب أثناء الخدمة. متاح على الإنترنت عبر الرابط: نبيل جاد عزمي. نظريات التعليم عن بعد ومصطلحات التعليم الإلكتروني. مسقط: مكتبة بيروت. نبيل جاد عزمي. (2016). نموذج abcdeلتصميم بيئات التعلم الافتراضية متعددة المستخدمين. مجلة التعليم الإلكتروني. ع(19). نبيل جبر. (2002). تقويم برامج تدريب معلمي المرحلة الأساسية الدنيا أثناء الخدمة في محافظة غزة في ضوء اتجاهات عالمية معاصرة. غزة: جامعة الأزهر. نجوان حامد. (2012). تحديات استخدام التعلم المزيج في التعليم الجامعي لدي أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكليات جامعة الاسكندرية. الأسكندرية: كلية التربية. وليد سالم محمد الحلفاوي. مستحدثات تكنولوجيا التعليم في عصر المعلوماتية. عمان: دار الفكر. ثانياً: المصادر الأجنبية Arbaugh, J. One Bridge, (at Least) Two Paths: Reflections on "Virtual Classroom Characteristics and Student Satisfaction in Internet-Based MBA Courses". Journal of Management Education. 42 (4). دور بيئات إدارة التعلم lms في التدريب المدمج - ملتقى الشفاء الإسلامي. p524-532. Anh, C, Struyven, D. Who or What Contributes to Satisfaction in Defferant Blended Learning Modalities. British Journal of Educational Technology.