الإيجاز ؛ لأنّ التطويل والإسهاب قد يعمل على الإخلال بالمعنى، وقد يُصيب المستقبِل بالفتور والملل. الملاءمة ؛ بحيث يكون الاتصال ملائماً للهدف من هذه العملية، وملائماً للوقت وعملية التنفيذ، وكذلك ملائماً للمستقبِل ليتم استقبال المعلومات. طرق الاتصال مع الذات هناك العديد من الطرق التي يستخدمها الفرد للتواصل مع ذاته، ومن هذه الطرق ما يلي: [٥] الحديث مع الذات ، ويكون في جميع الأوقات، والظروف، والأماكن، ويقوم الحديث مع الذات على مصارحة الفرد الشخصية مع النفس. مراجعة الذات؛ وذلك بأن يُراجع الفرد كل ما يصدر عنه من أداء ومواقف، وخطط وكلمات، وهو نوعٌ من أنواع التغذية الراجعة، والهدف من هذه العملية تعديل التصرفات، أو الإحجام عنها، أو البقاء عليها واستمرارها، وهذه المراجعة قد تكون سلبية أو إيجابية، فالصورة السلبية هي لوم الذات، والتي تعمل على تأنيب الذات بصورة متكررة بسبب فعلٍ ما، وهذا ينعكس على تواصل الفرد؛ حيث يدفعه للإحجام عن التواصل مع الآخرين، أما الصورة الإيجابية لمراجعة الذات هي التي تكشف عن مواطن القوة والضعف عند الفرد عند قيامهِ بتصرفٍ ما؛ وذلك ليعمل على تلافي الأخطاء التي حدثت، وتعزيز الإيجابيات التي تؤثر بشكلٍ إيجابي في تواصله مع الآخرين.
كلية التربية الديراوي، إسماعيل. (٢٠٠٨). دور الاشراف الوقائي في تحسين أداء المعلمين الجدد في المدارس الحكومية بمحافظة غزة [رسالة ماجستير، الجامعة الاسلامية]. الإدارة التربوية في الجامعة الإسلامية. السامرائي، مجيد فليح. فاعلية التغذية الراجعة في تطوير الأداء المعرفي لدى المعلمين والمعلمات في محافظة صلاح الدين. مجلة السامرائي، ١٥ (٥٨). ٥١٩-٥٤٧. سيسالم، روضة وآخرون. (٢٠٠٧). الإشراف التربوي في فلسطين. مكتبة آفاق. طافش، محمود. (٢٠٠٤). الإبداع في الإشراف التربوي والإدارة المدرسية ، دار الفرقان. فاضل، علي عادل. (٢٠٠٦). التغذية الراجعة. دار الفكر العربي. حنافي، جواد. (2015-6-10). أهميّة التّغذية الرّاجعة في العمليّة التعليميّة التعلميّة. الألوكة الاجتماعيّة. Hinett, K. (2002). Developing Reflective Practice in Legal Education. Uk Center for legal Education, University of Warwick.
أهمية التغذية الراجعة للتغذية الراجعة أهمية كبيرة، توضّحها النقاط التالية: [٤] تطوّر أداء الموظفين باستمرار. تساعد التغذية الراجعة على التعلّم من الآخطاء السابقة. تبني ثقة الفرد بنفسه، وذلك على الصعيد الشخصي. تُشعر الفرد بالرضا، في حال كانت التغذية الراجعة إيجابية. تطوّر علاقة الموظفين ببعضهم وبمرؤوسيهم. تعزز السلوك الإيجابي وتلغي السلوك السلبي. المراجع ↑ "feedback ",, Retrieved 21-4-2019. Edited. ↑ "التغذية الراجعة" ، المنظمة الكشفية العربية ، 2017، العدد 98، صفحة 2. بتصرّف. ↑ "Types of feedback",, Retrieved 21-4-2019. Edited. ↑ "The Importance of Feedback in the Workplace",, Retrieved 21-4-2019. Edited.
تُعدّ ضماناً لنجاح العمليّة التعليميّة؛ فهي تسمح للمعلّم والمتعلّم بتكييف سلوكهما بما يتناسب مع كلٍّ منهما، فيصبح التّفاعل بينهما أكثر إيجابيّة وتحقيقاً للأهداف المَرجُوّة من العمليّة التعليميّة. أنواع التّغذية الرّاجعة للتّغذية الرّاجعة أنواع مُتعدِّدة، منها: [٤] التّغذية الرّاجعة المُحايِدة: هي التّغذية غير الصّريحة التي لا تحكم على أداء الشّخص سلباً أو إيجاباً، وإنّما تقترح حلولاً من أجل تحسين الأداء. التّغذية الرّاجعة الإيجابيّة: هي التي تدعم التّغذية الرّاجعة المُحايِدة، وتهدف إلى تعزيز الأداء أو العمل، كأن يقول المعلم للمُتعلِّم: استمرَّ على أدائك، أو جزاك الله خيراً، أو أجبت إجابةً صحيحةً. التّغذية الرّاجعة السلبيّة: يُؤكَّد فيها على أنّ الأداء الحاليّ غير مقبول، ويجب استبداله وتحسينه وتقديمه بطريقة أفضل، مثل قول عبارة: يجب أن تُغيِّر سلوكَك إلى سلوك أفضل، أو يجب أن تدرس بشكل أفضل. ومن حيث توقيتها فتُقسَم قسمَين، هما: [٤] التّغذية الرّاجعة الفوريّة: تُقدَّم في الحال، وتُسمّى دَعْماً فورِيّاً حينِيّاً. التّغذية الرّاجعة المُؤجَّلة: تُقدَّم عقب الانتهاء من الأداء. أمّا أنواع التّغذية الرّاجعة من حيث ما تنتج عنه أو تنعكس عنه، فهي: [٤] التّغذية التي تنعكس عن الألفاظ.
من خلال هذا الحوار التقت «الرياض» بالدكتور سعد بن سعيد الرفاعي الأديب السعودي عضو نادي المدينة المنورة الأدبي.
يقبل العدد القسمة على 9 إذا كان مجموع أرقامه مضاعفاً للعدد 9. إلى هنا نكون وصلنا غلى ختام مقال متى يقبل العدد القسمة على 3، والذي من خلاله تعرفنا على قابلية القسمة على 3، ووضعنا لكم قواعد قابلية القسمة لجميع الاعداد، نتمنى أن تكون الغفادة قد عمت على الجميع.
شاهد ايضاً: أوجد ناتج القسمة في أبسط صورة خصائص عملية القسمة تتضمن عملية القسمة تقسيم عدد معين على عدد آخر لنحصل على الناتج وتتميز عملية القسمة بمجموعة من الخصائص التي من أهمها ما يلي: تتكون عملية القسمة من ثلاثة أعداد وهي المقسوم والمقسوم عليه وخارج القسمة. لا يجوز القسمة على العدد صفر حيث أن القسمة على الصفر لا تعطي قيمة معرفة. نحصل على نفس العدد إذا قمنا بقسمته على العدد ١. لا تتميز عملية القسمة بخاصية الإبدال وعكس الأرقام مثل عملية الضرب لأن ذلك سوف يؤدي إلى عدد مختلف. نحصل على عدد موجب عند قسمة عددين موجبين أو عددين سالبين على بعضهما البعض. نحصل على عدد سالب عند قسمة عدد موجب على عدد سالب أو قسمة عدد سالب على عدد موجب. شاهد ايضاً: يمثل الشكل التالي الجملة: ٤ × ٦ = ٢٤ أيُّ الجمل العددية التالية تمثل جملة القسمة المترابطة ؟ أمثلة للقسمة على العدد 3 72 هو عدد يقبل القسمة على العدد 3 حيث أن مجموع أرقام العدد 72 (7+2=9) وهي من مضاعفات العدد 3 2400 هو عدد يقبل القسمة على العدد 3 حيث أن مجموع أرقام العدد 2400 (2+4+0+0=6) وهي من مضاعفات العدد 3. مثال: لدينا العدد 168 هل يقبل القسمة على ثلاثة؟ الحل: يتوجب حساب مجموع أرقام العدد 168 وهي 8+6+1=15 وإن العدد 15 هو من مضاعفات العدد 3 لذلك إن اللعدد 168 يقبل القسمة على العدد 3.
أحيط الأعداد القابلة للقسمة على 3 52 54 91 73 24 49 الهدف من هذا التمرين هو التحقق من قابلية القسمة للأعداد الصحيحة على 2 أو 3 أو 5 أو 9. من خلال تطبيق الطرق التالية: قابلية القسمة على 2 يكون عدد قابل للقسمة على 2 إذا كان رقم وحداته يقبل القسمة على 2. أي أن يكون رقم وحداته يساوي 0 أو 2 أو 4 أو 6 أو 8. قابلية القسمة على 5 يكون عدد قابل للقسمة على 5 إذا كان رقم وحداته يقبل القسمة على 5. أي أن يكون رقم وحداته يساوي 0 أو 5. قابلية القسمة على 3 يكون عدد قابل للقسمة على 3 إذا كان مجموع أرقامه يقبل القسمة على 3. أي أن يكون مجموع أرقامه يساوي 0 أو 3 أو 6 أو 9. لنأخذ كمثال العدد 5847. أحسب مجموع أرقامه: 5 + 8 + 4 + 7 = 24 وجدت عدد أكبر من 9 ، إذن أحسب مجموع أرقامه: 2 + 4 = 6 حصلت أخيرا على 6. أستنتج أن 2847 قابل للقسمة على 3. قابلية القسمة على 9 يكون عدد قابل للقسمة على 9 إذا كان مجموع أرقامه يقبل القسمة على 9. أي أن يكون مجموع أرقامه يساوي 0 أو 9.
352: 52 + 4 = 56. أضف الرقم الأخير إلى ضعف العدد المكون من باقي الأرقام. 56: (5 × 2) + 6 = 16. انظر إلى العدد المكون من الأرقام الثلاثة الأخيرة 34152: انظر إلى قابلية قسمة 152 فقط: 19 × 8 أضف أربع مرات رقم المئات إلى ضعف رقم العشرات إلى رقم الوحدات. 34152: 4 × 1 + 5 × 2 + 2 = 16 9 مجموع الأرقام المكونة للعدد يقبل القسمة على 9. [1] 2, 880: 2 + 8 + 8 + 0 == 18: 1 + 8 == 9. 10 الرقم الأخير هو 0. 130: الرقم الأخير هو 0. 11 حاصل طرح مجموع أرقام خاناتها الزوجية من مجموع أرقام خاناتها الفردية يقبل القسمة على 11. 918, 082: 9 - 1 + 8 - 0 + 8 - 2 = 22. أضف الأعداد المكونة من رقمين اثنين أخذت مثنى مثنى من اليمين إلى اليسار. 627: 6 + 27 = 33. اطرح الرقم الأخير من العدد المكون من باقي الأرقام. 627: 62 - 7 = 55. 12 هو قابل للقسمة على 3 وعلى 4. 324: هو قابل للقسمة على 3 وعلى 4. اطرح الرقم الأخير من ضعف العدد المكون من باقي الأرقام. 324: 32 × 2 − 4 = 60. 13 2, 911, 272: -2 + 911 - 272 = 637 أضف 4 مرات الرقم الأخير إلى العدد المكون من باقي الأرقام. 637: 63 + 7 × 4 == 91, 9 + 1 × 4 == 13. 14 هو قابل للقسمة على 2 وعلى 7.