وأخيراً كثير من الناس يعرضون أنفسهم علي المرآة كلما مر عليه وقت أو تغير لهم حال كالنوم مثلاً، فكذا ينبغي للعاقل أن يطلب النصيحة من أهل الصلاح والتقي كل ما مر عليه زمان، أو طرأ عليه طارئ، وليجعل أهل الخير والعقل مرآته. والله المسؤول أن يصلح أحوالنا، وأحوال المسلمين، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين. فضيلة الشيخ / أ. د. ناصر بن سليمان العمر 20/2/1427 ______________ المصدر موقع المسلم.. (*) من إعداد المكتب العلمي لفضيلة الشيخ ناصر العمر بإشرافه. (1) أرجه ابن وهب في الجامع، والبيهقي في الشعب 6/113/7645 والبخاري في الأدب المفرد 239وغيرهم وله شواهد تنظر الصحيحة للألباني رقم (926) 2/596. الدرر السنية. (2) متفق عليه من حديث أبي هريرة؛ البخاري 3/1087 (2815)، ومسلم 1/371 (523). (3) صحيح مسلم 3/1585 (2001). (4) متفق عليه من حديث أنس؛ البخاري 5/2291 (5850)، ومسلم 3/1692 (2150).
هذا الحديثُ مِنْ جَوامِعِ كلِمِ النبيِّ صلى الله عليه وسلم إذْ تَضَمَّنَ تَوْجِيهَ النَّاصِحِ للنُّصْحِ، وتوجيهَ الْمَنْصوحِ لِقَبولِ النَّصيحَةِ؛ وتوجيهَهُما معًا لأَدَبِ النَّصيحَةِ، وبيانُ ذلك مِن ثلاثةِ وجوهٍ... عن أبي هُرَيْرَةَ رضي الله عنه أن رسول اللَّهِ صلى الله عليه وسلم قال: « الْمُؤْمِنُ مِرْآةُ الْمُؤْمِنِ » (رواه أبو داود)[1]. هذا الحديثُ مِنْ جَوامِعِ كلِمِ النبي ِّ صلى الله عليه وسلم إذْ تَضَمَّنَ تَوْجِيهَ النَّاصِحِ للنُّصْحِ، وتوجيهَ الْمَنْصوحِ لِقَبولِ النَّصيحَةِ؛ وتوجيهَهُما معًا لأَدَبِ النَّصيحَةِ، وبيانُ ذلك مِن ثلاثةِ وجوهٍ: الوجهُ الأولُ: تَوْجِيهُ النَّاصِحِ للنُّصْحِ: مِن حيثُ إِنَّ الْمِرآةَ لا تُخْفِي عيْبَ النَّاظِرِ فِيهَا بَل تُبيِّنُهُ لَهُ، فالنَّاصِحُ مِثْلُهَا، لا يخفِي عيب أخيهِ؛ لأن ذلك يضرُّه في الدنيا والآخرة. الوجهُ الثاني: توجيهُ الْمَنْصوحِ لِقَبولِ النَّصيحَةِ: مِن حيثُ إِنَّ الَّذي يَرَى عَيْبَ وَجْهِهِ في الْمْرْآةِ سوفَ يُبَادِرُ لإِصلاحِ العَيْبِ؛ لأنه يعلم صِدقَ المرآة، وهكذا ينبغي أن يكون عليه حال المنصوح إذا سمع النصيحة، فإنه يتقَبَّلُها، ويبادرُ للعمل بها.
2- المرآة تُبدي المعايب كما تحكي المحاسن، وكذلك المؤمن كما يُذكّر أخاه المؤمن عيوبه فإنه يذكر محاسنه ومكارمه أيضاً، فإنّ المرآة كما تذكر وتظهر النقطة القذرة السوداء فإنها تبين وتعكس العين الجميلة. 3- المرآة لا تكبّر ولا تُصغّر العيب بل تذكره كما هو، وكذلك المؤمن إنما يذكر العيب لأخيه بنفس المقدار، فلا يزيد حتى ييأس ويصعب عليه الأمر، ولا يُنقص حتى لا يهتم. ويستصغر الأمر فلا يبالي، بل بنفس الحجم والمقدار. 4- المرآة لا تأخذ العيب بقلبها، فلا ينطبع في صدرها شيء، بل بمجرد ذهاب الشخص يذهب ما عكسته من العيب وكذلك المؤمن فليس بحقود ولا بمبغض ولا يحمل عيب أخيه في قلبه، بل بمجرد التذكر ثمّ الافتراق ينتهي كل شيء، وكأنّه لم يكن شيئاً مذكوراً، فالمؤمن في سلوكه يجسد لأخيه المؤمن الصفاء والإخلاص والمودّة. 5- المرأة في كل حال وفي كل زمان ومكان تقول كلمتها، وكذلك المؤمن لأخيه المؤمن، فإنّه مرآته في كل حال وزمان ومكان ولا تأخذه في الله لومة لائم، فهو يقول كلمته كلمة الحق. 6- المرآة لو تكسرت وتحطمت فإنها تقول كلمتها وكل قطعة منها تذكّر وتعكس، وكذلك المؤمن فإنّه لو تحطّم في المجتمع وجعلوه قطعة قطعة فإنّه لا يزال يقول كلمته الإصلاحية ليزيل العيوب عن الفرد والمجتمع.
والمرآة تكشف الأدران الحسية بلطف، فليس لها عصا غليظة تشير بها إلي موضع الدرن في الجسد، وكذا المسلم يبين لأخيه العيوب بأسلوب حسن وكلام لطيف لأنه يرى أن عليه إصلاحه. والمرآة لا تكشف العيوب لغير حاملها فلا تكشف الأدران لغير حاملهاكذا المسلم لا يفضح أخاه، بل يناصحه في السر ومما ينسب للإمام الشافعي قوله: تعمدني بنصحك في انفرادٍ وجنبني النصيحة في الجماعة فإن النصح بين الناس نوع من التوبيخ لا أرضى استماعه والمرآة لا تذهب بعد أن تكشف الأدران بل تبقي معينة علي إزالتها، وكذا المسلم يبقي معين لك علي إزالة ما أنت فيه من الأخطاء والعيوب، ولا ينتقد نقداً سلبياً هداماً لأجل النقد فحسب. ثم إن المرآة لا تحدث بصورتك غيرك، ولا تعرضها لسواك في غيبتك، فلا تفشي سرك عند الآخرين، وكذلك ينبغي أن يكون الأخ المسلم. بل إن المرآة لا تحفظ الصورة التي نكون عليها سابقا، فإذا أتى أحد بعدُ لا يرى من وقف أمامها حال كونه متسخاً، أو حال إزالته الأوساخ عن جسده، وكذا المسلم فإنه ينسي ما بأخيه من العيوب بمجرد أن تزول عنه، وتبقى صورة أخيه خالية من العيوب في ذهنه، فضلاً عن أن يبث ما رأى من عيب. وبقدر ما تكون المرآة نقية يكون كشفها للعيوب أوضح وشفافيتها في ذلك أكثر، وكذا المسلم بقدر ما تكون نفسه أنقى وقلبه لله أتقي يكون شعوره بالعيب والخطاء أكثر، ولذا فإن على المسلم أن يصحب تقيا عارفا يعرفه عيوب نفسه، وقد قال عمر _رضي الله عنه_: " رحم الله عبداً أهدى إلي عيوبي ".
أنهت وزارة التعليم ترقية 32. 872 موظفاً وموظفة خلال العام المالي 2021، وذلك في أكبر عدد ترقيات في تاريخها خلال عام واحد. حيث تم اليوم الإعلان عن ترقية 15. 888 موظفاً وموظفة من منسوبيها على سلم وظائف الإداريين والإداريات والمستخدمين وبند الأجور في ديوان الوزارة، وإدارات التعليم (المكاتب والمدارس)، والملحقيات الثقافية، كما تم في وقت سابق من هذا العام الإعلان عن ترقية 16. 984 موظفاً وموظفة. وتأتي هذه الترقيات امتداداً لجهود وزارة التعليم في الاهتمام بمنسوبيها، وتقديراً لمساهمتهم في العملية التعليمية، وتحفيزاً لهم على الإبداع، ورفعاً من كفاءة العمل في المنظومة؛ لتحقيق أهداف الوزارة الإستراتيجية وفقاً لرؤية المملكة 2030. وأكدت الوزارة أنه تمت المفاضلة والترشيح في الترقيات وفق معايير وإجراءات وضوابط اللائحة التنفيذية للموارد البشرية، ولائحة المستخدمين، ولائحة المعينين على بند الأجور الصادرة من وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية. وقدّمت وزارة التعليم التهنئة للحاصلين على الترقية من منسوبيها، وأن تكون حافزاً لهم لبذل المزيد من العطاء والتميّز، موضحة أنه سيتم إرسال رسالة نصية قصيرة إلى جميع الموظفين والإداريين الذين صدرت قرارات بترقيتهم، كما سيتم عكس تلك القرارات تباعاً على نظام فارس.
اعترفت وزارة التعليم بوجود خلـل فـي التوزيـع المكانـي للمـوارد البشـرية، مـن إدارييـن ومعلميـن، مشيرة إلى أن ذلك يخفض مـــن إنتاجيـــة المدرســـة والمعلم، ونســـبة إشـــغال الإدارييـــن، بما يؤثـــر ســـلبيا علـــى تحقيـــق الكفـــاءة فـــي الإنفـاق. بينما اشتكى منسوبو التعليم من الإداريين تباين تعامل الوزارة فيما يتعلق بالترقيات بين المعلمين والإداريين، حيث تتأخر ترقيات الإداريين سنوات طويلة، وصلت لبعضهم إلى 12 عاما دون ترقية، مطالبين بمساواتهم بالمعلمين، والتعامل معهم بالآلية نفسها المعمول بها في ترقيات المعلمين. تباين كبير تشـير بيانـات المـدارس الحكوميـة لـ2019، التي رصدتها الوزارة في تقرير حديث، إلـى وجـود تضخم في أعداد الإداريين والإداريات، وتبايـن كبيـر بيـن معـدلات إشـغال الإدارييـن في قسـم البنيـن مقارنـة بمعـدلات إشـغال الإدارييـن بقسـم البنـات، حيث بلغ إجمالـي عـدد الإدارييـن فـي المـدارس الحكوميـة نحو 104. 175 إداريـا وإداريـة، ويمثـل عـدد الإداريـات نحو 5 أضعـاف عـدد الإدارييـن علـى الرغـم مـن تقـارب أعـداد المـدارس والطلبـة بيـن البنيـن والبنـات. وبلـغ مؤشـر معـدل الإداريين إداريا واحدا لكل 49 طالـــبا، فـــي حيـــن يبلـــغ المعيـــار العالمـــي للإدارييـــن إداريا واحدا لكل 230 طالـــبا.
طريقة الاستعلام عبر رابط نظام فارس الخدمة الذاتية كما ذكرنا سابقاً يتم الاستعلام عن أسماء من تم ترقيتهم في وزارة التعليم بالقيام ببعض الخطوات البسيطة وهذه الخطوات كالتالي: الدخول على رابط نظام فارس الخدمة الذاتية الإلكتروني الرسمي. النقر على أيقونة "تسجيل الدخول". إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور ورمز التحقق ورقم بطاقة الهوية والسجل المدني. النقر على أيقونة "الخدمات الإلكترونية". الضغط على أيقونة "استعلام نتائج الترقيات. موقع ترقيات وزارة التعليم 1443 تحرص وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. على توفير البيئة المناسبة للموظفين والإداريين والمعلمين وكافة المنتسبين إليها. وتعمل على توفير أقصى درجات الرعاية والتحفيز. لذلك قامت بإصدار قرار ترقية يخص 15888 موظف وإداري بهدف تحسين وضعهم المادي والأدبي. ولكي يكون حافز وتشجيع لهم على بذل مزيد من الجهد والإتقان في العمل. المستفيدون من قرار الترقية الإداريون والإداريات. بند الأجور. المستخدمون والمستخدمات. ديوان عام الوزارة. الإدارات ومكاتب التعليم. فيديوا عن خطوات رفع المباشرة بعد الترقية #فيديو | خطوات رفع بطاقة الترقية للوظيفة من خلال نظام فارس.
في البدء تتمثل الخطوة الأولى في الوصول إلى الصفحة الرسمية الخاصة بخدمة الترقيات، والتي يمكن الوصول إليها بشكل مباشر، من خلال هذا الرابط. ومن ثم سيكون علي الراغب في الاستعلام عن الرتقيات القيام بتسجيل الدخول، وذل من خلال كتابته لرقم سجله المدني أو رقم هويته، ومن ثم ضغطه علي خانة الاستعلام. وذلك كي يقوم الموق الإلكتروني بعرض كافة المعلومات الخاصة بترقيته. طريقة الاستعلام عن الترقية في نظام فارس كما قد سبق وأشارنا إلى انه يمكن للموظفين والعاملين بوزارة التعليم الاستعلام عن الترقيات التي أتاحتها الوزارة، من خلال رقم السجل المدني الخاص بالمستخدم، فقد أتاحت أيضا إمكانية الاستعلام من خلال نظام فارس، وذلك من خلال تطبيق الخطوات الأتي ذكرها في السطور الأتية. في البدء تتمثل الخطوة الأولي في الدخول إلى الصفحة الرسمية لنظام فارس، والتي يمكن الوصول إليها من خلال هذا الرابط وبشكل مباشر. ومن ثم يجب علي المستخدم ملئ البيانات المطلوبة منه كي يتمكن من الاستعلام، وتتمثل هذه البيانات في اسم المستخدم، وكلمة السر الخاصة به، مع ملئ خانة رمز التحقيق المتواجدة في الأسفل, بينما الخطوة الأخيرة تتمثل في ضغط المستخدم عي خانة التسجيل، ومن ثم يقوم المستخدم بالضغط علي خانة الخدمة الذاتية للموظف،ومنها يقوم بالضغط علي الخدمة الذاتية للترقية.
مدة الإعارات لغير الجهات الحكومية والهيئات والمنظمان الإقليمية أو الدوليّة. مدة الابتعاث أو الإيفاد أو الإجازة الدراسية في حالة عدم تحقق الهدف من أيٍ منها. مدة الغياب في حالة عدم احتسابها كإجازة رسمية. مدة كف اليد في حال صدور عقوبة بحق الموظف. الآليات والضوابط نظام الترقية الجديد تمّ اعتماد مجموعة من الآليات وَالضوابط التي نصت عليها اللائحة التنفيذية التي تضمّنها قانون الخدمة المدنية حولَ نظام الترقية الجديد، وهيَ كالآتي: تتم عملية الترقية وفقًا للقانون الجديد بحسب لجنة تتشكلُ بأمر من وزير التعليم، أو بأمر من رئيس المصلحة المستقلة من أجل النظر في طلبات الترقية وإصدار القرارات النهائية بخصوصها. يتم تشكيل لجنة أخرى إلى جانب اللجنة الأولى، وتتشكلُ من داخل الهيئة أو خارجها بهدف الاطلاع على النتائج النهائية للجنة السابقة. تقديم قوائم تتضمنُ أسماء الموظفين المرشحين بعدَ أن يستوفوا كافّة الشروط المطروحة في النظام. تقديم أسماء الموظفين الذينَ يستحقونَ الترقية بعد تحقق شؤون الموظفين مِن صحة البيانات. تحديد أسماء الموظفين الذينَ استحقوا الترقية وحصلوا عليها بَعد الانتهاء مِن المفاضلة والترشيح عَلى أن يتمّ ذلك على يَد وزير التربية والتعليم، أو من قبل رئيس المصلحة المستقلة للجنة الترقية.