شروق الشمس وغروب الشمس في الجبيل بالتوقيت المحلي. منطقة زمنية: GMT +3 شتاء * توقعات يظهر بالتوقيت المحلي الأربعاء, 27 أبريل 2022 شروق الشمس 05:06, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:12, طول اليوم: 13:06, طول ليل: 10:54. الخميس, 28 أبريل 2022 شروق الشمس 05:06, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:13, طول اليوم: 13:07, طول ليل: 10:53. الجمعة, 29 أبريل 2022 شروق الشمس 05:05, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:13, طول اليوم: 13:08, طول ليل: 10:52. السبت, 30 أبريل 2022 شروق الشمس 05:04, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:14, طول اليوم: 13:10, طول ليل: 10:50. الأحد, 01 قد 2022 شروق الشمس 05:03, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:14, طول اليوم: 13:11, طول ليل: 10:49. الاثنين, 02 قد 2022 شروق الشمس 05:02, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:15, طول اليوم: 13:13, طول ليل: 10:47. الثلاثاء, 03 قد 2022 شروق الشمس 05:02, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:16, طول اليوم: 13:14, طول ليل: 10:46. الأربعاء, 04 قد 2022 شروق الشمس 05:01, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:16, طول اليوم: 13:15, طول ليل: 10:45. الخميس, 05 قد 2022 شروق الشمس 05:00, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:17, طول اليوم: 13:17, طول ليل: 10:43.
الوقت في جبيل, لبنان الآن - الأربعاء, إبريل 27, 2022, الأسبوع 17 شارك هذه الصفحة! المنطقة الزمنية الآن Arabia Daylight Time (ADT)، UTC +3 التوقيت (Arabia Standard Time (AST), UTC +2) يبدأ أكتوبر 30, 2022 جبيل لها نفس الوقت في روسيا. معرف المنطقة الزمنية لـجبيل هو Asia/Beirut. الشروق، الغروب، طول اليوم والتوقيت الشمسي في جبيل شروق الشمس: 05:52 غروب الشمس: 19:18 طول النهار: 13س 26د منتصف النهار: 12:35 الوقت الحالي في جبيل متقدم بمقدار 35 دقائق عن التوقيت الشمسي جبيل على الخريطة الموقع: لبنان خط العرض: 34. 121. خط الطول: 35. 648 عدد السكان: 21, 000 أرتفاعها عن سطح البحر: 0 م المدن 24 الأكبر في لبنان × - الوقت بالضبط لأي خطٍ زمني
الأحد, 05 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:40, غروب: 18:33, طول اليوم: 13:46, طول ليل: 10:14. الاثنين, 06 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:40, غروب: 18:34, طول اليوم: 13:47, طول ليل: 10:13. الثلاثاء, 07 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:40, غروب: 18:34, طول اليوم: 13:47, طول ليل: 10:13. الأربعاء, 08 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:41, غروب: 18:35, طول اليوم: 13:48, طول ليل: 10:12. الخميس, 09 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:41, غروب: 18:35, طول اليوم: 13:48, طول ليل: 10:12. الجمعة, 10 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:41, غروب: 18:35, طول اليوم: 13:48, طول ليل: 10:12. السبت, 11 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:41, غروب: 18:36, طول اليوم: 13:49, طول ليل: 10:11. الأحد, 12 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:41, غروب: 18:36, طول اليوم: 13:49, طول ليل: 10:11. الاثنين, 13 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:42, غروب: 18:37, طول اليوم: 13:50, طول ليل: 10:10. الثلاثاء, 14 يونيو 2022 شروق الشمس 04:47, الفلكية الظهر: 11:42, غروب: 18:37, طول اليوم: 13:50, طول ليل: 10:10.
شروق الشمس وغروب الشمس في الجبيل بالتوقيت المحلي. منطقة زمنية: GMT +3 شتاء * توقعات يظهر بالتوقيت المحلي الأربعاء, 27 أبريل 2022 شروق الشمس 05:06, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:12, طول اليوم: 13:06, طول ليل: 10:54. الخميس, 28 أبريل 2022 شروق الشمس 05:06, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:13, طول اليوم: 13:07, طول ليل: 10:53. الجمعة, 29 أبريل 2022 شروق الشمس 05:05, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:13, طول اليوم: 13:08, طول ليل: 10:52. السبت, 30 أبريل 2022 شروق الشمس 05:04, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:14, طول اليوم: 13:10, طول ليل: 10:50. الأحد, 01 مايو 2022 شروق الشمس 05:03, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:14, طول اليوم: 13:11, طول ليل: 10:49. الاثنين, 02 مايو 2022 شروق الشمس 05:02, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:15, طول اليوم: 13:13, طول ليل: 10:47. الثلاثاء, 03 مايو 2022 شروق الشمس 05:02, الفلكية الظهر: 11:39, غروب: 18:16, طول اليوم: 13:14, طول ليل: 10:46. الأربعاء, 04 مايو 2022 شروق الشمس 05:01, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:16, طول اليوم: 13:15, طول ليل: 10:45. الخميس, 05 مايو 2022 شروق الشمس 05:00, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:17, طول اليوم: 13:17, طول ليل: 10:43.
الإبلاغ عن خطأ الساعة الذهبية - الفترة الزمنية التي تكون فيها الشمس قريبة من الأفق (مباشرة بعد شروق الشمس أو قبل غروبها بقليل) ، بينما يعطي الضوء الطبيعي لونًا ذهبيًا ناعمًا وغنيًا. الإبلاغ عن خطأ
الجمعة, 06 مايو 2022 شروق الشمس 04:59, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:17, طول اليوم: 13:18, طول ليل: 10:42. السبت, 07 مايو 2022 شروق الشمس 04:59, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:18, طول اليوم: 13:19, طول ليل: 10:41. الأحد, 08 مايو 2022 شروق الشمس 04:58, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:18, طول اليوم: 13:20, طول ليل: 10:40. الاثنين, 09 مايو 2022 شروق الشمس 04:57, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:19, طول اليوم: 13:22, طول ليل: 10:38. الثلاثاء, 10 مايو 2022 شروق الشمس 04:57, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:20, طول اليوم: 13:23, طول ليل: 10:37. الأربعاء, 11 مايو 2022 شروق الشمس 04:56, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:20, طول اليوم: 13:24, طول ليل: 10:36. الخميس, 12 مايو 2022 شروق الشمس 04:55, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:21, طول اليوم: 13:26, طول ليل: 10:34. الجمعة, 13 مايو 2022 شروق الشمس 04:55, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:21, طول اليوم: 13:26, طول ليل: 10:34. السبت, 14 مايو 2022 شروق الشمس 04:54, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:22, طول اليوم: 13:28, طول ليل: 10:32. الأحد, 15 مايو 2022 شروق الشمس 04:54, الفلكية الظهر: 11:38, غروب: 18:22, طول اليوم: 13:28, طول ليل: 10:32.
تعويده القيام ببعض المهارات التقنيَّة وتهيؤه لاكتساب فكر تكنولوجي خلاق. تقويم الأعمال المنجزة مع مراعاة الجانبين الجمالي والإبداعي. اكتساب المعارف العلميَّة والتقنيَّة وتعود استغلال وتطبيق الظواهر الفيزيائيَّة والكيميائية والحركيَّة. تنمية التعبير البياني إلى جانب التعبير الكتابي والشفوي. تعويد المُتعلِّم استعمال التقنيَّة الإعلاميَّة لاكتشاف إمكانياته الابتكاريَّة وتنميتها. تطوير التفكير المنطقي لدى المُتعلِّم عن طريق استعمال الأجهزة المعلوماتيَّة. توسيع آفاقه عن طريق محاكاة وتشخيص الظواهر الاجتماعيَّة والاقتصاديَّة والطبيعيَّة بوساطة هذه الأجهزة. من هو المعلم؟. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
إذا كان المتعلم المنتج هو الذي يستطيع أن يدرك العلاقات المنطقية بين الأشياء ويخرج لنا بروابط جديدة، فإن المتعلم الصانع هو ذاك الذي يستطيع أن يبتكر ويبدع ويطور العلاقات والترابطات إلى ما هو أحدث، ويستطيع أن يتفرع في العلوم المختلفة إلى حيث الإبحار المعرفي وخلق العلاقات والروابط بقدراته، لدرجة قد تمكنه من إبداع جديد وابتكار علم كامل ومعرفة حقيقية مبتكرة، وتنبؤات مستقبلية تؤدي إلى تكيفه مع الواقع المستقبلي فيما بعد. فكيف يكون الحال إذا حولنا طلاباً إلى صناع للمعرفة والعلم، بدعمنا لقدراتهم منذ الصغر حتى نخرج مع تقدم المراحل التعليمية متعلمين صناعا ومنتجين، ولا يقتصر دورهم على مجرد التلقين والترديد لمحتويات المقررات أو لمنتجات الآخرين؟ فتحت عنوان المتعلم الصانع للمعرفة، والقادر على الإنتاج المبدع، أكتب مقالتي هذه، كي تسهم ولو بقدر قليل من تطوير دور المتعلم، ودعمه في كافة المراحل الدراسية كي نبني صانعاً جيداً، ومحترفاً ومبدعاً ينتج لنا، ولا يردد ما سبق إنتاجه، أو يستهلك الموجود فقط. هو متعلم ما بعد العقد الأول من القرن الواحد والعشرين، لا يردد تصورات الآخرين، يدرك العلاقات بطرق إبداعية، ويبنى تصوراته بنفسه حتى لا يكون أسيراً لعقول من سبقوه، فينتج ويبدع بنفسه، انطلاقا من تعلمه الشخصي والذاتي وقدراته التي تؤهله لأن يكون صانعاً للمعرفة ومنتجاً للمعلومة، ولديه القدرة على إنتاج علوم جديدة، وتقنيات حديثة، ومعرفة متطورة، مواكباً للتقدم، متفاعلاً دولياً، مدركاً للثقافات، متنبئاً بالمستقبل، مفكراً خارج الصندوق، ينظر للأمور من زوايا إبداعية.
6- دور المعلم كمرشد نفسي: على الرغم من صعوبة قيام المعلم بدور إرشادي وتوجيهي للطلبة إلا أنه يجب عليه أن يكون ملاحظاً دقيقاً للسلوك الإنساني ، كما يجب عليه أن يستجيب بشكل إيجابي عندما تعيق انفعالات الطالب تعلمه ويجب عليه أيضاً معرفة الوقت المناسب لتحويل الطالب للأخصائي النفسي طالباً المساعدة. 7- دور المعلم كنموذج: بغض النظر عما يفعله المعلم داخل أو خارج الصف فإنه يعتبر نموذجاً للطلاب. ويستخدم المعلمون النمذجة بشكل مقصود ، فمثلاً العروض التي يقدمها المعلم في مادة التربية البدنية أو الكيمياء أو الفن تعتبر أمثلة مباشرة للنمذجة. من هو المعلم المرشد. وفي مرات عديدة يكون المعلم غير مدرك لدوره كنموذج سلوكي يحتذى به من قبل طلبته ، فعندما يدخن المعلم أمام طلبته أو يستخدم ألفاظاً نابية مع طلبته ، فإنه لا يدرك تأثير ذلك على سلوك طلبته المستقبلي. 8- دور المعلم كعضو في مهنته: لا بد من انتماء المعلم للمهنة التي يعمل بها فينظم إلى نقابتها ويحافظ على شرفها وسمعتها ، ويسعى على الدوام بأن ينمو ويتطور من خلال جمعيات المعلمين ونقاباتهم لأن هذه المؤسسات تسعى دائماً لتطوير وتجديد منتسبيها من المعلمين من خلال اللقاءات والندوات والنشرات.
دور المشجع على التفاعل في العمليَّة التعليميَّة التعلميَّة: وفيها يساعد المُعلِّم المُتعلِّم على استخدام الوسائل التقنيَّة والتفاعل معها عن طريق تشجيعه على طرح الاسئلة والاستفسار عن نقاط تتعلَّق بتعلُّمه، وكيفيَّة استخدام الحاسوب للحصول على المعرفة المُتنوِّعة، وتشجيعه على الاتصال بغيره من المُتعلِّمين والمُعلِّمين الذين يستخدمون الحاسوب عن طريق البريد الالكتروني، وشبكة الانترنت، وتعزيزاستجابته. من هو المعلم ip. دور المشجع على توليد المعرفة والابداع: وفيها يشجع المُعلِّم المُتعلِّم على استخدام الوسائل التقنيَّة من تلقاء ذاته وعلى ابتكار وإنشاء البرامج التعليميَّة اللازمة لتعلمه كصفحة الوب، والقيام بالكتابة والأبحاث مع المُتعلِّمين الآخرين وإجراء المناقشات كل هذا يحتاج من المُتعلِّم التعاون مع زملائه ومُعلِّميه. هذه الأدوار الثلاثة تقع على خط مستمر وتتداخل فيما بينها، وهي تحتاج من المُعلِّم أن يتيح للمُتعلِّم قدراً من التحكُّم بالمادة الدراسيَّة المراد تعلمها، وأن يطرح أسئلة تتعلَّق بمفاهيم عامة ووجهات النظر أكثر مما تتعلَّق بحقائق جزئية. دور المُعلِّم في وضع الأهداف للأنشطة: يمكن للمُعلِّم استعمال نظام وضع الأهداف بوصفه نشاطاً لمساعدة المُتعلِّمين على التركيز على التعلُّم، ورسم توقعات لأدائهم بأنفسهم، فالمُتعلِّمين الذين لهم أهداف واضحة تقل عندهم احتمالات سوء السلوك.
[1] انظر: مفردات الراغب 1/571ـ573. [2] انظر: التعريفات للجرجاني ص 177. من هو المعلم الملهم. [3] وقد عطف الله تعالى على الأمر بتقواه الأمرَ بصحبة الصادقين والكينونة معهم، فقال: ﴿ يَاأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ ﴾ [التوبة: 119] [4] وكما قال الحبيب الأعظم صلى الله عليه وسلم: « فإن الصدق طمأنينة، والكذب ريبة»، أخرجه الترمذي 4/668برقم 2518 عن الحسن بن علي، وقال: هذا حديث حسن صحيح؛ والحاكم في مستدركه 4 /110. [5] قال الله تعالى: ﴿ إِنَّا عَرَضْنَا الْأَمَانَةَ عَلَى السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَالْجِبَالِ فَأَبَيْنَ أَنْ يَحْمِلْنَهَا وَأَشْفَقْنَ مِنْهَا وَحَمَلَهَا الْإِنْسَانُ إِنَّهُ كَانَ ظَلُومًا جَهُولًا ﴾ [الأحزاب: 72]، وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لا إيمان لمن لا أمانة له، ولا دين لمن لا عهد له" أخرجه أحمد في مسنده 3 /135 عن أنس بن مالك، وهو صحيح، وذكره الهيثمي في مجمع الزوائد 1/96 وقال: رواه أحمد وأبو يعلى والبزار والطبراني في الأوسط، وفيه أبو هلال: وثقه ابن معين وغيره، وضعفه النسائي وغيره. ولما جاء أهل نجران قالوا لرسول الله صلى الله عليه وسلم: يا رسول الله ابعث إلينا رجلاً أميناً، فقال: « لأبعثن إليكم رجلاً أميناً حق أمين»، فاستشرف له الناس، فبعث أبا عبيدة بن الجراح.
وينبغي أيضاً أن يعرف المعلم الصفات التي ينبغي توافرها في المعلم الجيد ومن هذه الصفات ما هو فطري يتعلق بذات المعلم وخصائصه الطبيعية ومنها ما هو مكتسب يتعلق ما تعلمه خلال مراحل إعداده وعمله المهني من صفات عقدية وأكاديمية ومهنية. ومعرفة المعلم هذه الصفات والمهام يساعده على محاولة تعديل سلوكه والتكيف من أجل اكتساب تلك الصفات المرغوبة التي تنسجم مع مهام المهنة ومكانتها والي تحسن من صورته أمام الآخرين فمنها ما هو جسمي ومنها ما هو عقلي كما أن منها ما يتعلق بالجانب الوجداني.