حاول الحب الصمود حتي اللحظة الاخيرة عندما غرقت الجزيرة كلها تقريباً، قرر الحب طلب المساعدة، مر الغني أمام الحب وهو في مركب كبير وفخم فقال له الحب: هل يمكنك أن تأخذني معك ؟ اجابه الغني في غرور: بالطبع لا، فهناك الكثير من الذهب والفضة والمجوهرات في مركبي وليس لك مكان، قرر الحب أن يطلب المساعدة من الغرور الذي يمر في سفينة جميلة رائعة، فكان رد الغرور: " انا لا استطيع مساعدتك انت مبتل تماما وقد تتلف مركبي ".
وأثناء مسايرة الذئب للكلب في الطريق لاحظ الشعر على رقبته وهو متهتك ومقطع وبدء في سؤاله عن السبب. رد عليه الكلب إن السبب في ذلك يرجع إلى الطوق الذي يربطه به صاحبه طوال الوقت وقال له سوف تعتاد على ذلك. هنا توقف الذئب وقال للكلب وداعًا أنا أفضل الموت جوعًا وعدم البقاء أسيرًا لأحد.
وفّق الله الجميع لما يحبه ويرضاه، وحفظ علينا ديننا وأمننا وقيادتنا، وأدام الرخاء على بلادنا المملكة العربية السعودية. مدير المرحلة الإبتدائية / أ. خالد الفوزان في هذا الصرح التربوي الشامخ ، استطعنا أن نواكب التقنيّات الحديثة من خلال توظيفها التوظيف المناسب لخدمة العمليّة التعليميّة ، ففي صفوف المدارس يتفاعل التلاميذ مع المادة العلميّة المقدّمة لهم ، و ذلك من خلال الحواسيب الكثيرة المجهّزة ببرامج مناسبة و الموزّعة على الفصول كافّة بالإضافة إلى سبّورة تفاعليّة مجهّزة لعرض الدروس الإلكترونيّة. فالتلميذ في مدارس نجد يشارك في العمليّة التربويّة و يتفاعل معها ، و يستطيع أن يكون منتجاً و فاعلاً. مدرسة العلا العربية الأهلية | ياسكولز. و لم نكتفِ بمواكبة التقنيّات الحديثة و إنّما سعيْنا أيضاً إلى تطوير معلمينا ، من خلال إشراكهم في دورات تدريبيّة لاستيعاب كلّ جديد في عالم التقنية ، و توظيفها في خدمة فلذات أكبادنا الذين هم مصابيح هذه الأمّة. و سعيْنا أيضاً إلى تطوير الإداريين ليواكبوا هذا التطوّر التقني السريع و ذلك بتدريبهم و تزويدهم بأجهزة حاسوب متطوّرة، مرتبطة بالشبكة العالمية ، لعلنا نجد في هذا العالم موطئ قدم من خلاله نستطيع أن نشحذ هممنا ونرتقي بأنفسنا لنكون في مصاف الدول المتقدّمة.
رؤيتنا بناء جيل واعد يحقق طموحه ويبني وطنه ويثبت نفسه كل يوم تثقيف الطلاب والطالبات وزيادة وعيهم وانتمائهم لدينهم ووطنهم والتركيز على تقويتهم دينيا ولغويا. تكثيف اللغة الانجليزية في سن مبكر، واتباع سلسلة معتمدة من مناهج أكسفورد ابتداء من مرحلة رياض الأطفال. تنمية المهارات المختلفة لدى الطلاب والطالبات بشتى الوسائل التعليمية وتوفير نظام أكاديمي متطور من خلال اعتماد وسائل علمية حديثة للتدريس. الحرص على التواصل مع أولياء الأمور بما فيه خير وصلاح ونفع لأبنائنا وبناتنا. تأسست المدارس عام 1413هـ ومنذ البدء كانت العملية التعليمية هي محور الخطط على مدى السنوات اللاحقة كتطوير وتحديث وتجديد، وكانت مناهج اللغة الانجليزية من ركائز الخطط الموضوعة لما تمثله من أهمية لبناء جيل واعٍ. حدث آخر تطور في مسيرة المدارس في عام 1436هـ حينما انتقلت إلى مبنى تعليمي نموذجي مجهز بأحدث التقنيات والوسائل مما يدعم توجه المدارس نحو التحديث المستمر. تعد مدارس العلا العربية الأهلية من المدارس المتميزة على مستوى إدارة تعليم منطقة الرياض. تهدف المدارس إلى تنويع مصادر المعلومات المتاحة للطلبة مما يوسع مداركهم، ومن ضمن الخطط التي نتبناها تدريس مناهج متطورة عالميا مثل أوكسفورد وماكميلان وتشجيع العقل الناقد منذ البداية.
بحثت لجنة التعليم الأهلي بالغرفة التجارية بجازان؛ العقبات التي تواجهها المدارس الأهلية، من خلال التواصل مع الجهات ذات العلاقة. وبين رئيس اللجنة الدكتور هادي بحاري، أن اللجنة تسعى لزيادة عدد الأعضاء ممن لهم الرغبة في الانضمام، على أن تتوافر لديهم شروط العضوية؛ بهدف تفعيل دور اللجنة من الجوانب كافة، مؤكداً على أنه سيتم الاختيار من مختلف محافظات المنطقة. قال مدير إدارة اللجان بالغرفة "سليمان علي المسعودي": إن الغرفة ممثلة بمجلس إدارتها وأمانتها العامة تولي اهتمامًا كبيرًا وعناية خاصة باللجان النوعية لدورها الفعال في خدمة القطاعات الاقتصادية المختلفة بالمنطقة، وهيأت لها الغرفة السبل كافة للقيام بدورها على أكمل وجه. وأكد "المسعودي" أن لجنة المدارس الأهلية من خلال هذه اللقاءات تسعى إلى تحقيق المفهوم الحقيقي للشراكة التي تجعلها مشاركة أصيلة في صنع القرار باعتبارها مسؤولة مسؤولية وطنية عن رعاية مصالح الاستثمار في التعليم الأهلي وحمايتها، واضعين في الاعتبار رؤية المملكة 2030. يذكر أن جدول الأعمال تضمن طرح موضوع عقد المدارس الموحد للمدارس الأهلية بالمنطقة، وعرض خطته للمستشار القانوني بالغرفة المحامي عبدالرحمن مباركي؛ لدراستها وإجراء التعديلات اللازمة ومن ثم عرضها على اللجنة في الاجتماع المقبل.