وفيما يتعلق الأمر بتمثيلهم في البرلمان العراقي الاتحادي، يقول المؤمن الغريفي أن لهم مقعدين تحت قبته؟. حقيقة لا أدري هل لهم مقعدان في المجلس المذكور أم لا، يا ترى منحا لمن هذان المقعدان؟. ثم، كيف تقبل القيادات الكوردية في كوردستان بهذه المهزلة؟! دكتور حسين المؤمن من. هل توجد لدى الكورد مقاعد باسم شرائح السوران والبهدينان وهورامان إلخ حتى تمنح شريحة الكورد الفيلية مقعدين باسمها!!!. إن الكورد الفيلية كما الشرائح الكوردية الأخرى جزء من كل، أعني جزء من عموم الأمة الكوردية لها ما لها وعليها ما عليها في السراء والضراء. لا يا دكتور المؤمن، ليست عشرات الآلاف من الكورد الفيليين تعاني من السلطة الجائرة في بغداد قبل عام 2003 وبعده، بل أن عموم الشعب الكوردي في المدن المستقطعة من بدرة وجصان إلى شنكال وشيخان تعاني من ظلم السلطة الشيعية الجائرة، التي تنكرت لكل وعودها التي قطعتها للقيادة الكوردية، وفي مقدمتها عدم تطبيق مواد الدستور الاتحادي التي أقسمت شيعة السلطة على تطبيقها في مواعيدها المقرر بتواريخ مذكورة في الدستور الاتحادي. الآن ندخل في الجزئية التي بدأ فيه الدكتور علي المؤمن بالخباثة على أصولها الحقيرة بالتمام والكمال حين زعم: وقد أكدت للأخوة قيادة المؤتمر بأن المعالجة تبدأ من تصحيح المسار التاريخي والديمغرافي، وفي المقدمة رفع اسم القومية الكردية العزيزة عن إسم الشعب الفيلي العزيز؛ لأن الفيليين ليسوا كرداً إطلاقاً؛ بل من القومية اللورية، أي أنهم قومية مستقلة، وهم أبناء عمومة شعوب البختيارية واللك والكلهورية والبويرية، التي هي شعوب تنتمي الى القومية اللورية، وهي بقايا العرق العيلامي (الإيلامي)، وهو عرق مستقل عن الآريين والساميين.
ويعود استخدام مصطلح "الأمن" إلى نهاية الحرب العالمية الثانية؛ حيث ظهر تيار من الأدبيات يبحث في كيفية تحقيق الأمن وتلافي الحرب، وكان من نتائجه بروز نظريات الردع والتوازن، ثم أنشئ مجلس الأمن القومي الأمريكي عام 1974م، ومنذ ذلك التاريخ انتشر استخدام مفهوم "الأمن" بمستوياته المختلفة طبقًا لطبيعة الظروف المحلية والإقليمية والدولية. أولاً: مفهوم الأمن على الرغم من حداثة الدراسات في موضوع "الأمن" فإن مفاهيم "الأمن" قد أصبحت محددة وواضحة في فكر وعقل القيادات السياسية والفكرية في الكثير من الدول.. إلى الدكتور علي المؤمن الغريفي وطارق مندلاوي 3/3- محمد مندلاوي – صوت كوردستان. وقد برزت كتابات متعددة في هذا المجال، وشاعت مفاهيم بعينها في إطاره لعل أبرزها "الأمن القومي الأمريكي" و"الأمن الأوروبي" و"الأمن الإسرائيلي" و"الأمن القومي السوفييتي" قبل تفككه. * وفي مجال التوصل إلى مفهوم متفق عليه "للأمن"، فإنه يجدر بنا التعرف على ذلك المدلول في إطار المدارس الفكرية المعاصرة. ** "فالأمن" من وجهة نظر دائرة المعارف البريطانية يعني "حماية الأمة من خطر القهر على يد قوة أجنبية". ** ومن وجهة نظر هنري كسينجر وزير الخارجية الأمريكي الأسبق يعني أي تصرفات يسعى المجتمع عن طريقها إلى حفظ حقه في البقاء.
لقد خدموا إيران في مراحل تاريخية حساسة، كتلك التي تسمى بثورة العشرين، بإيعاز من إيران أعلنوا الثورة على بريطانيا لكن حين حصلت إيران على خوزستان بالكامل، انتهت (الثورة) ولم يتعرض الجيش البريطاني لأحدهم في العراق. وفيما يتعلق باللك والبختيارية وكلهور وبويرية تكلمنا عنهم في سياق ردنا هذا لا يحتاج أن نخوض فيه مجدداً. دكتور حسين المؤمن ليدرك بحسن خلقه. وفي الجزئية الأخيرة يقول الدكتور علي المؤمن الغريفي: ولدي في هذا المجال بحث تاريخي، انثروبولوجي وجينالوجي، من 700 صفحة، تحت عنوان (( إعادة تشكيل الأمة العراقية))، وهو بحث حفري في أصول القوميات والشعوب المكونة للأمة العراقية، وامتداتها الحالية، وسبل إعادة تشكيلها، من أجل إحقاق حقوق الجميع، وتحقيق الاستقرار المكوناتي والتعايش بين أبناء الشعب العراقي، دون تمييز وتهميش وظلم لأحد. ردنا على الجزئية الأخيرة: يا دكتور علي، مختصر مفيد، لو كنت منصفاً في بحثك لم تدعوا إلى تشكيل أمة عراقية مزورة أو جدها عصا الساحر البريطاني عام 1920 في مؤتمر القاهرة واستورد لها مملوكاً قميئاً من الحجاز خان والده الشريف حسين. لو لديك ذرة من الإنسانية لدعوت إلى فك ارتباط العراق القسري مع جنوب كوردستان الذي يبدأ من بدرة وجصان وزرباطية ومندلي وورازرو وخانقين شهربان وخسروآباد وجلولاء وكركوك وانتهاءًا بسنجار وشيخان.
هذا هو مدلول الاستقلال لا غير. طيب يا دكتور، بما إنك لا تجيد ألف باء السياسة، لقد قلت أن امتدادهم في عمق دولة إيران، يا ترى هل يتركوا ثلاثة أرباع أرضهم داخل إيران كلقمة سائغة لأسيادك الفرس؟ أم تدعوهم للنضال ضد إيران من أجل إعادتها إلى الوطن الأم جمهورية فيليستان وهي عبارة عن خمس محافظات في شرقي كوردستان (إيران) 1-كرماشان 2- ايلام 3- خورم آباد 4- چوارمحال و بختياري 5- كهكيلوي وبوير أحمد. هل تستطيع أن تنبس ببنت شفة عن المحافظات الخمسة وإلحاقها بالوطن الأم فيليستان التي تدعوا إلى تأسيسها؟. أتلاحظ، عزيزي القارئ، إنه يتخبط في كلامه كمن مصاب بالشيزوفرينيا، وذلك بسبب عدم إجادته السياسة على أصولها. يقول: بالتئام الفيليين العراقيين الأصلاء في إطار قومي عراقي اجتماعي واحد. دكتور حسين المؤمن الضعيف. لاحظ لم يقل في إطار وطني عراقي واحد، لأن الانضمام لوطن ما لا يصهرهم في بوتقة قومية أخرى؟ مثال الكيان العراقي، الآن هناك كورد وهناك عرب في نظام اتحادي، لكن إذا كان في إطار قومي يستطيع أن يبلعك ويهضمك، لأن كل العوامل متوفرة لديه لبلعك، أولاً هو أكثر منك نفوساً، ثانياً القرار السياسي بيده، ثالثاً أنت تخضع لمراجعه القابعة في النجف، وهؤلاء المراجع ظاهرهم ديني، لكن باطنهم سياسي يخدمون التاج الإيراني.
فالمبطل ليس قوله ثابتا في قلبه ، ولا ثابت فيه ولا يستقر ، كما قال تعالى في المثل الآخر: (فأما الزبد فيذهب جفاءا وأما ما ينفع الناس فيمكث في الأرض) "الرعد" ، فإنه وإن اعتقده مدة فإنه عند الحقيقة يخونه ، كالذي يشرك بالله ، فعند الحقيقة يضل عنه ما كان يدعو من دون الله ، وكذلك الأفعال الباطلة التي يعتقدها الإنسان عند الحقيقة تخونه ولا تنفعه ، بل هي كالشجرة الخبيثة التي اجتثت من فوق الأرض ما لها من قرار ، فمن كان معه كلمة طيبة أصلها ثابت كان له فرع في السماء يوصله إلى الله ، فإنه سبحانه إليه يصعد الكلم الطيب والعمل الصالح يرفعه ، ومن لم يكن معه أصل ثابت فإنه يحرم الوصول لأنه ضيع الأصول. تحليل الخطاب المعرفي للدكتور علي المؤمن لــ الكاتب / علي المؤمن. ولهذا تجد أهل البدع والشبهات لا يصلون إلى غاية محمودة". (الفرقان بين الحق والباطل) شاهد أيضاً صلاة العيدين والتكبير محمد عبد الحي عوينة كاتب وداعية إسلامي. إندونيسيا. العيد مشتق من العود وهو …
المتغيرات في البحث العلمي يتشابه مصطلحي التغيرات و المتغيرات في البحث العلمي مما يجعل الباحث العلمي عرضه للخطأ نظراً لتقاربهما في المعنى، وحيث أنه من أساسيات البحث العلمي التمييز بين المفاهيم المختلفة خصوصا فيما يتعلق ب كيفية كتابة البحث العلمي ونظرا لاختلاف المقصود بكل المتغيرات والتغيرات فإن المقال الحالي تعريف التغيرات في البحث العلمي ، تعريف المتغيرات في البحث العلمي ، أنواع المتغيرات في البحث العلمي ، تصنيف المتغيرات في البحث العلمي والفرق بين التغيرات و المتغيرات في البحث العلمي. تعريف المتغير المستقل والتابع. تعريف التغيرات في البحث العلمي: تُعرف التغيرات في البحث العلمي على أنها تحول الشيء من حال إلى حال بصورة مفاجئة مع تأثر نتائجها بظروف البيئة المحيطة. تعريف المتغيرات في البحث العلمي: تُعرف المتغيرات في البحث العلمي على أنها أي عنصر يتم قياسه كمياً أو كيفياً، كما يُعرف على أنه صفة معينة تتضمن خصائص أو قيم متعددة. أنواع المتغيرات في البحث العلمي المتغيرات في البحث العلمي ثلاثة أنواع هم: - 1. المتغير المستقل: هو المتغير القائم على التأثير على المتغيرات في البحث العلمي ولكن دون التأثر بها، فهو صفة من الصفات التي يمكن قياسها كمياً وكيفياً للتأثير على المتغيرات المستخدمة في موضوع البحث العلمي.
من ناحية أخرى ، فإن الأموال المدفوعة لشراء التفاح تعتمد على الكمية المختارة. إذا كان سعر الكيلوغرام الواحد من التفاح 10 بيزو ، فإن المبلغ الإجمالي الذي يجب دفعه سيكون 20 بيزو إذا تم شراء كيلوغرامين أو 40 بيزو إذا تم شراء أربعة كيلوغرامات. المبلغ الذي يجب دفعه بهذه الطريقة هو متغير يعتمد على عدد التفاحات المشتراة. في مجال الهندسة ، حيث يكون وضع الرسوم البيانية شائعًا جدًا لتقدير نتائج عدد لا نهائي من الوظائف الرياضية ، تظهر دائمًا ثنائية المتغيرات التابعة والمستقلة المذكورة أعلاه ، بشكل عام تحت اسم y و x و z ، لأنها الحروف المرتبطة بالمحاور الديكارتية ، على الرغم من وجود العديد منها في الصيغ التقليدية ، وهي مأخوذة من الأبجدية ومن اليونانية. من الجوانب المهمة جدًا التي يجب تسليط الضوء عليها حول هذا المفهوم أنه لا يوجد متغير دائمًا تابع أو مستقل ، ولكن هذا يعتمد على السياق الذي يتم استخدامه فيه ؛ بعبارة أخرى ، التبعية أو الاستقلالية ليست خاصية متأصلة في أي متغير. النواب المستقلون تسمية في غير محلها لــ الكاتب / سالم روضان الموسوي. لفهم هذه الخصوصية ، يمكننا أخذ أي من الأمثلة المذكورة أعلاه وتعديلها قليلاً. في الرحلة من لندن إلى مانشستر ، نظرًا لأن الطريق قد تم اختياره مسبقًا في وقت تقديم البيان ، يبدو أن المسافة متغير مستقل ، ويحدث نفس الشيء مع السرعة.
إنه محور الدراسة بشكل عام حيث يركز المجرب ملاحظاته وقياساته ، لمعرفة كيف يستجيب سلوكه للتغيرات التي يتم التحكم فيها. بمعنى آخر ، هو "التأثير" المزعوم للعلاقة المدروسة. يتم تمثيلها في محور إحداثيات (ص) من الرسم البياني ، لأنها عناصر الإخراج من نموذج وظيفي أو معادلة. يتم تسجيل التغييرات التي لوحظت في هذا المتغير بدقة كجزء أساسي من نتائج التجربة. اعتمادًا على نوع الدراسة ، يمكن أن تُعرف أيضًا باسم المتغير التجريبي أو متغير القياس أو متغير الاستجابة. تحديد المتغيرات المستقلة والمستقلة (مع أمثلة) يمكن أن يعطي الاسم البسيط لـ "التابع" أو "المستقل" انطباعًا بأنه لا يحتاج إلى مزيد من التفسير لفهم طبيعته ، لأن تعاريفه تبدو سهلة وعالمية جدًا.. في العلوم الاجتماعية أو السلوكية ، قد يكون التحديد الصحيح لمتغيرات الدراسة مربكًا أو غير واضح. ما تعريف المتغير المستقل - ملك الجواب. لهذا السبب ، من المهم للغاية إدارة الاختلافات لضمان أن تكون النتائج ذات صلة وهامة لا ينصح العديد من العلماء باستخدام مصطلحي "تابع" و "مستقل" للدراسات غير التجريبية أو بما يتماشى مع المنهج العلمي. ومع ذلك ، فهي لا تزال جزءًا من المنهجية المنهجية الأكثر استخدامًا في البحوث الاجتماعية.
إلا أنه يمكن دراسة تلك المتغيرات الوسيطة في دراسات أخرى باعتبارها متغيرات مستقلة أو متغيرات تابعة بحيث يمكن دراسة تأثير كل من الدافعية أو تقدير الذات أو الأمن النفسي على التحصيل، أو دراسة تأثير البيئة المدرسية باعتبارها متغير مستقل على كل من الدافعية أو تقدير الذات أو الأمن النفسي باعتبارها متغيرات تابعة. تصنيف المتغيرات في البحث العلمي: 1. تصنيف المتغيرات وفق لمصدرها: يتم تصنيف المتغيرات وفق المصدر ليتم تقسيمها إلى ثلاثة أنواع وهم: - المتغيرات السلوكية: وتظهر تلك التغيرات في شكل السلوكيات التي تصدر من الأشخاص. المتغيرات التنبيهية: تظهر خلال تغير السلوك نتيجة لعوامل بيئية أو طبقاً للبيئة المحيطة. المتغيرات العضوية: تتضح خلال التغيرات العضوية الظاهرة كلون الشعر واختلاف لون البشرة وغيرها. 2. أنواع المتغيرات في البحث العلمي | European Scientific Research and Publication Center. التصنيف وفقاً لقيمها: يتم التصنيف وفق القيم العددية المقدمة، حيث يطلق على المتغيرات التي تظهر خلال مدي محدود ( المتغيرات المستقلة)، أما المتغيرات التي تمتلك قيم محددة تُعرف بالمتغيرات المتقطعة. 3. وفق العلاقة السببية بالمتغيرات الأخرى: و المتغير إما مؤثر أو متأثر، حيث المؤثر يعتبر مستقل والمتأثر يعد تابع، و المتغير وسيط بينهما.
ويتم معالجة المتغير المستقبل من خلال استخدام عدد من الضوابط والخطوات الممنهجة ليتم ضبطها من قبل الباحث العلمي. 2. المتغير التابع: هو المتغير الذي يقع تحت وطأة ضغط وتأثير المتغير المستقل ، فهو يستخدم كأساس يتم الاعتماد عليه لتوضيح المتغيرات المستقلة في البحث العلمي. 3. المتغير الوسيط: هو متغير يلعب دور ثانوي في البحث العلمي حيث يقوم بدور الوسيط بين المتغيرات التابعة و المتغيرات المستقلة ، ويعتمد الباحث العلمي على المتغير الوسيط لتوضيح التأثيرات على المتغيرات التابعة وتحديد طبيعة العلاقة بين المتغيرات التابعة والوسيطة. ويعتبر الفارق الرئيسي بين المتغيرات هو طبيعة العلاقة بين تلك المتغيرات ، فالمتغيرات المستقلة هي التي تقوم بدور المؤثر، أما المتغيرات التابعة فهي المتغيرات التي يقع عليها التأثير، أما بالنسبة للمتغير الوسيط فهي يقوم بدور حلقة الوصل بين المتغير الوسيط و المتغير التابع. وهنا قد يبدو وجود خلط بين المتغير المستقل و المتغير الوسيط ، فالمتغير المستقل هو المتغير موضوع الدراسة الذي اختاره الباحث العلمي لبيان تأثيره في المتغير التابع ، بينما المتغير الوسيط يمثل سبب ناتج عن المتغير المستقل وهو السبب المباشر في التأثير في المتغير التابع.