علمونا في مدارسنا ونحن صغار بيت شعر للمتنبي، اشتهر في ذلك الوقت وذاع صيته وسرنا على ذلك النهج كأنه إبرة مهدئة من المورفين، أو كانه مسلمة لا يمكن التجاوز عنها مطلقا، ذلك البيت هو: ما كل ما يتمنى المرء يدركه تجري الرياح بما لا تشتهي السفن وظل ذلك البيت نبراسا وعلما وراية لمن لم يجد له حظا ونصيبا في العمل أو الوظيفة أو البحث عن أي شيء، لقد أطلنا استخدام ذلك البيت، فإذا تعثر الإنسان في أي مهمة أنيطت به صدح بذلك البيت، وإذا تكاسل في أداء الواجب المكلف به تجده سريعا يلجأ إلى تلك الذريعة (تجري الرياح بما لا تشتهي السفن). وبقينا سنين طويلة على تلك الخدعة التي أوجدنا لأنفسنا حلا بها، ونتذرع بها لإسكات أنفسنا أولا، والآخرين ثانيا حتى لا يتهمونا بالكسل أو ببرود البحث وزيادة النشاط، ومعه زيادة المداخيل المعيشية. لم يعلمونا الأبيات الأخرى التي تزيد الهمة وتبعث الأمل وتحرك المشاعر والأحاسيس نحو الصعود للقمة ومحاربة الظروف والدخول معها في صراع إلى أن نصل إلى النجاح، تلك الأبيات هي: تجري الرياح كما تجري سفينتنا نحن الرياح ونحن البحر والسفن إن الذي يرتجي شيئا بهمته يلقاه لو حاربته الإنس والجن فاقصد إلى قمم الأشياء تدركها تجري الرياح كما رادت لها السفن ما منعهم أن يزرعوا فينا تلك الدافعية للعمل ورفع الهمم للوصول للقمم، هل كانت الأوضاع تحتم علينا الاستسلام وعدم المحاولة، هل كان يدور بخلدهم أننا أمة خانعة؟ وتحب الخمول والكسل، أم كانوا يبحثون عن شباب يبحث عن المبررات والأعذار والتعلل بما يخدمه في الكسل!
أو بمعنًى آخرَ: مِزاجك يَختلف من ساعة إلى ساعة، بل من لحظة إلى أخرى، ولَم يتغيَّر شيء في الزمن. وكذلك الأمر بالنسبة للأمكنة، فعندما تكون بين السنابل والأقاحي، وفي جنان أرض تجري من تحتها الأنهار، وتتنسَّم أريجًا يفوق المسكَ ذكاءً، فهذا طبعًا لا يُقارَن بحالة أخرى، كأن تكونَ في صحراءَ قاحلة، ولَفْحُ الشمس يَخترق وَجْنتيك، ولا ترى حولك إلاَّ سرابًا بقيعة يَحسبه الظمآنُ ماءً، وتظنُّ الأسلَ والسدرَ والصبَّارَ وردًا وياسَمينًا ونرجسًا. ومع ذلك نرى كثيرًا من الناس يعتبون على الزمن والدهر، وبعضهم قد يصل إلى مرحلة السِّباب والشتائم، فنتذكَّر قولَ القائل: نَعَيبُ زَمَانَنَا وَالْعَيْبُ فِينَا وَمَا لِزَمَانِنَا عَيْبٌ سِوَانَا مما استوقفني '' أثناءَ تصفّحى للشّبكة '' ؛ من تأملات في سفر الحياة! Quotesmema مُقتبساتْ ميما | تجري الرياح كما شاءت سفينَتنا نحنُ الرياحُ! ونحنُ.... * ومعذرةً على إدراجِ تيكَ الصّوَر ؛ فقد وجدتُها زادت العبارات حيويّةً وإحياءا!!
قصة أخرى عن تأتي الرياح بما لا تشتهي السفن قالت الفتاة الصغيرة في ابتسامة ودودة لأبيها، ما هذا يا ابي مفتاح، فقال الاب لا يا عزيزتي انا لا املك سيارة، فنظرت الفتاة الصغيرة لأبيها وقالت له لكنه ليس بمفتاح سيارة، فقال لها الاب نعم انه مفتح مرسمك الجديد، وهنا ركضت الفتاة صوب ابيها لتحتضنه، فقد تخرجت الفتاة منذ اسبوعين فقط من كلية الفنون الجميلة، وهي التي كانت تخصص لقسم الرسم والنحت. وقد كانت تحلم بشكل كبير ان يكون لديها مرسم خاص بها، تقوم بعرض الرسومات والمنحوتات به، فقد امتلئ المنزل بتلك الرسومات وقد ازدحم كثيرا، حتى انها قد وعدت والدها انها سوف تقوم بعمل نحت له يجسمه عند اول عمل لها، وهو لتقديرها له على كل تلك المجهودات والمعاناة التي كان يعانيها. وفي اليوم التالي كانت الفتاة سعيدة للغاية فهو اول يوم لها داخل المرسم الجديد الخاص بها، وقد حملت حقيبتها ونزلك على السلم حين تذكرت والدتها وهي تقول لها عزيزتي اليوم ن تقودي سيارتك. وبالفعل ركبت السيارة في المقعد الخلفي وركب على مقعد السائق رجل يعمل لدى والدها منذ مدة، ولكن كما قيل تأتي الرياح بما لا تشتهي السفن، اصطدمت السيارة بسيارة اخر وانقلبت عدة مرات.
3 مرفق تَجْرِي الرِّياحُ كما تَجْرِي سفينتُنا... نَحْنُ الرِّياحُ ونحْنُ البحرُ والسّفنُ! الإنسان بطبيعته يَكره المِحَن والخُطوبَ ويَتبرَّم من الشدائد والملِمَّات، ويتضجَّر من الظلم ويَغلي صدرُه غَليان المِرْجَل عندما يرى المآسي تتْرَى والأحزانَ تتوالَى، والعَبَرات تُسكَب، ويَنفر عنه الصَّديق تِلْوَ الصديق، والأخُ بعد الأخ، ويَصِل إلى مرحلة البكاء، واضعًا نُصْب عينيه قولَ الشاعر: يُخَادِعُنِي الْعَدُوُّ فَمَا أُبَالِي... وَأَبْكِي حِينَ يَخْدَعُنِي الصَّدِيقُ.
المرحلة الثالثة: وياتي فيها التسجيل منذ يوم 26 من شهر فبراير والذي يوافق 14 رجب 1443. المرحلة الرابعة: وهي التي سوف يبدا بها التسجيل في بداية يوم 27 مارس والموافق 24 شعبان 1443. الإعلان عن مواعيد تسجيل طلبة الصف الأول الابتدائي ورياض الأطفال في نظام نور. المرحلة الخامسة: وهي التي ياتي التسجيل بها في بداية 17 ابرلي والذي يوافق 15 رمضان 1443. المرحلة السادسة: وهي التي يكون فيها التسجيل من بداية يوم 21 ابريل والذي يوافق 19 رمضام 1443. المرحلة السابعة: وهي التي يبداء في التسجيل من يوم 26 مايو والذي يوافق 4 شوال 1443. المرحلة الثامنة: وهي التي يبدا فيها التسجيل في يوم 15 اغسطس والذي يوافق 7 محرم 1444.
خطوات تسجيل المستجدين في نظام نور 1444 الروضات والصف الأول الابتدائي من الأمور التي ارتفع عليها البحث من قبل أولياء الأمور خلال الساعات القليلة الماضية من أجل تمكينهم من تسجيل أبنائهم في الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي الجديد 1444، لذا نوضح إليكم عبر هذا التقرير كيفية تسجيل طلاب الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي الجديد في نظام نور، من خلال موقع ثقفني. خطوات تسجيل المستجدين في نظام نور 1444 أتاحت وزارة التعليم السعودية رابط مخصص يتمكن من خلاله أولياء الأمور أو الطلاب والطالبات من التسجيل فيه وفقا إلي مجموعة بسيطة من الخطوات حيث تتضمن هذه الخطوات التالي: التسجيل في نظام نور التعليمي. الضغط علي ( تقديم طلب تسجيل لطالب جديد). التسجيل في الروضات الحكومية الجديد. تسجيل الدخول عن طريق رقم السجل المدني أو الإقامة. تسجيل بيانات الطالب أو الطالبة بعناية شديدة جداً. النقر علي كلمة تسجيل.
حتى يتم قبول الطالب. ولا يقبل الطالب في حال لم يتقدم ولي أمره، بإرفاق شهادة إتمام الروضة لمدة عامين متتاليين. كما يشترط أن تتأكد كولي أمر أن المدرسة المتقدم لها الطالب. مسجلة بالفعل تبعًا لوزارة التعليم العام في المملكة العربية السعودية. وكذلك يشترط عدم قبول الطالب، الذي لم يكن قد تخرج من إحدى الروضات، التابعة لوزارة التعليم العام السعودية. ولابد للطالب القادم من خارج حدود المملكة، أن يعمل على توثيق أوراقه. خطوات تسجيل المستجدين في نظام نور 1444 الروضات والصف الأول الابتدائي - ثقفني. من السفارة أو مكتب الملحق الثقافي التي يتبعها داخل السعودية. وكذلك لا يقبل الطالب في حال لم يتقدم ولي أمره، بإفادة واضحة وموثقة من الروضة. أن الطالب يمتلك كل المهارات النمائية والقدرات. التي تمكنه من الالتحاق بالصف الأول الابتدائي. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ