مع مراعاة تناوله مع الطعام أو الحليب حتى لا يتسبب في آثار سلبية على المعدة. كيفية استخدام دواء Uvamine Retard ينصح بشرب كثير من الماء أثناء تناوله في حالة الإصابة بالتهاب في مجرى البول. كذلك يجب أخذه مصاحبًا لتناول الطعام. دواء Uvamine Retard للحوامل والمرضعات يعد من الأدوية الأمنة أثناء الحمل حتى الأسبوع 38 بمتابعة الطبيب وبشرط أن تكون منفعته أكثر من ضرره. بينما من الأسبوع 38-42 يجب عدم أخذه لما في ذلك من إضرار على الجنين. كما أنه من الأدوية المحذر أخذها أثناء الرضاعة لإمكانية وصوله إلى لبن الأم بكميات قليلة وعلى الرغم من ذلك قد يتسبب في فقر الدم للطفل الرضيع. الأدوية البديلة لدواء Uvamine retard أدوية بديلة تتضمن نفس المادة الفعالة ماكروفيوران وميبافيوران. روشتة لعلاج التهاب المسالك البولية - مقال. وكذلك مضاد كوليفيوران. وكلًا من دواء أبو- نيتروفورانتوين والماكرودانتين. أدوية بديلة لا تتضمن نفس المادة الفعالة دواء ستريم وسيبتازول.. كذلك مضاد حيوي اوجمنتين ومونيوريل. دواء Uvamine Retard للصديد يستعمل دواء Uvamine Retardكعلاج للمسالك البولية وتطهير مجرى البول لكل من الرجل والمرأة. فهو يستخدم كمضاد حيوي لمواجهة العدوى البكتيرية.
يمكن عمل الهريسة الثومية وإدخالها في أنواع أكل كثيرة منها السلطة فهذه الهريسة تخلص الجسم من البكتيريا التي تؤدي إلى الإصابة بالتهابات المسالك. لقد عرفنا الآن أدوية متعددة تعد من أفضل علاج للمسالك البولية ومن المعروف أن الوقاية خير من العلاج فمن الأفضل أن يبتعد كل إنسان عما يجلب له المرض والأذى.
أدوية نتروفورانتوين ثاني الانواع التي يصفها الطبيب المعالج للمريض من أجل التخلص من التهاب المسالك البولية أدوية نتروفورانتوين والتي تتميز بأنها تساعد في الوصول إلى البول والتركز فيه وتقضي تمامًا على أي من البكتيريا التي تتسبب في الالتهابات التفاعلية. يجب أن يتوخى الشخص الحذر عند استخدام ذلك النوع من الدواء خاصةً أنه في بعض الحالات يتسبب في القيء مع تغير لون البول وغيرها من الأعراض الأخرى لذلك يجب إستشارة الطبيب المعالج عند إستخدامه. سيستون أقراص Cystone مطهر للمسالك البولية لتفتيت حصوات الكلى. أدوية يوفامينريتارد تتميز تلك الأدوية بالأمان فيما يخص النساء الحوامل حيث يمكن إستخدامها لمن تعاني من مشكلة فيما يخص حرقة البول أو التهابات المسالك البولية بصفة عامة. أدوية يبروفلوكساسين تساعد مجموعة الأدوية من سيبروفلوكساسين في القضاء على مختلف الأنواع من البكتيريا التي تسبب التهاب مجرى البول ولكن لا يمكن وصفه بالنسبة للأشخاص الغير بالغين وكذلك غير مسموح باستخدامه للأطفال. أدوية البنسلين تساعد تلك الأدوية على تدمير الجدار الخلوي الخاص بالبكتيريا والتي تعمل على زيادة إحتمالية تعرض الجدار إلى التدمير وكذلك الهلاك. عوامل تزيد من خطر الإصابة بالتهابات المسالك البولية يوجد بعض العوامل التي تزيد من خطر الإصابة بالتهاب المسالك البولية وبالتحديد لدى السيدات ومن بين تلك العوامل ما يلي:- التهابات المهبل تلك دور كبير في الإصابة بالتهاب المسالك البولية وبالأخص تلك التي تحدث بعد الانتهاء من ممارسة العلاقة الحميمة والتي تكون السبب الرئيسي في دخول تلك البكتيريا إلى الهبل بل وتعد أيضاً من أبرز العوامل التي تؤدي إلى ظهور مشكلة التهاب مجرى البول أثناء الدخول إلى دورة المياه.
يجب أن يستخدم الشخص الأعشاب والتي تساعد على إدرار البول ويقوم بتناول فيتامين سي بصورة مستمرة من أجل تقليل مشكلة حرقان البول. آخر النصائح التي يجب القيام بها عدم إستخدام المواد التجميلية وكذلك المنظفات التي تتوفر على مواد عطرية في تلك المنطقة خاصة لما فيها من قدرة على التسبب في وجود التهابات. خاتمة في الأخير نكون قد إنتهينا من تقديم موضوع أفضل مضاد حيوي لعلاج التهاب المسالك البولية ضمن السلسلة الدورية والمستمرة التي يُقدمها لكم موقع الصحة. اقرأ أيضاً: ماهي أعراض التهاب الأذن الداخلية والصداع
(سيو بيرز، 2014: 30-31). إن هذه المهارات الأربع السابقة، تحدد سمات طالب المستقبل الذي تسعى وزارة التعليم إلى بنائه وتأهيله، فمن ضمن أهداف الوزارة في تحقيق رؤية 2030: -دعم الابتكار والإبداع عن طريق تنمية مهارات: التفكير الناقد وحل المشكلات، والتفكير الإبداعي. -تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لسوق العمل ووظائف المستقبل عن طريق تنمية مهارات: التعاون أو العمل التعاوني، ومهارات التواصل مع الآخرين. المراجع -تريلنج، بيرني، وفادل، تشارلز (2013م). مهارات القرن الحادي و العشرين: التعلم في زمننا ، (ترجمة بدر عبدالله الصالح). الرياض: جامعة الملك سعود، النشر العلمي والمطابع. (العمل الأصلي نشر في عام 2009م). -خميس، ساما فؤاد (2018م). مهارات القرن الـ 21: إطار عمل للتعلم من أجل المستقبل. مجلة الطفولة والتنمية- مصر، ع31، ج1، 149:163, -بيرز، سيو (2014م). تدريس مهارات القرن الحادي والعشرين أدوات عمل، (ترجمة محمد بلال الجيوسي). الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج. (العمل الأصلي نشر في عام 2011م).
ويلعب دوراً مهماً في تنمية مهارات المتعلمين، وتنمية التفكير الناقد، من خلال الاستراتيجيات والممارسات الهادفة له في عمليتي التعلم والتعليم. وتشير الأدبيات التربوية، إلى العديد من التصنيفات لمهارات القرن الحادي والعشرين، التي يجب على المعلم امتلاكها منها: طرق التفكير (الإبداع والابتكار، والتفكير النقدي وحل المشكلات، وما وراء المعرفة)، وطرق الشعور (التعاطف، والحب، والاهتمام)، والحياة في العالم (المواطنة المحلية والعالمية، والمسؤولية الشخصية والمجتمعية)، وطرق العمل (التواصل، والتعامل/ العمل الجماعي). وهناك مهارات أخرى، مهارات سوق العمل، والمهارات الحياتية، ومهارات التواصل والتفاعل، والمهارات التطبيقية، والمسؤولية الشخصية والمجتمعية وغيرها. وهذا يعني ان لمعلم القرن الحادي والعشرين، سمات وخصائص عدة، تميزه عن المعلم التقليدي، منها التحلي بسمات وخصائص شخصية تتعلق بالخصائص النفسية والاجتماعية والعقلية، وسمات مهنية ترتبط بقيم العمل التربوي ومهنتيه، وسمات مبنية على كفايات التعليم والتعلم ويتطلب من معلم القرن الحادي والعشرين أن يكون مُعداً ومؤهلاً أكاديمياً ومهنياً، بما يتطلبه القرن الحادي والعشرين، لتمكينه من ممارسة مهنة التعليم بالطريقة الفاعلة، والتي تُسهم في بناء مُتعلم المستقبل في ضوء عصر اقتصاد المعرفة (Economy Knowledge).
فمن المهم أن تشجع الطلاب على النظر إلى أنفسهم من خلال هذه العدسة الثانية. وبهذه الطريقة ، سيتعلم الطلاب أنه يجب عليهم التحدث عندما يكون لديهم فكرة. التواصل: التواصل هو ممارسة نقل الأفكار بسرعة وبشكل واضح. وغالباً ما يتم أخذ الاتصالات كأمر مسلم به في مجتمع اليوم. ، نحن في عصر التواصل النصي - الرسائل القصيرة ورسائل البريد الإلكتروني ووسائل الإعلام الاجتماعية ، وما إلى ذلك – ليس مهم فقط ان يتعلم الطلاب كيفية نقل أفكارهم بطريقة يمكن للآخرين فهمها. بل من الاهمية بمكان ان يعرف الطلاب كيفية التواصل بشكل فعال. فبينما يمارس الطلاب الاتصال، سيصبحون أفضل في نقل فكرة ما دون أن يفقدوا وجهة نظرهم ، يمكن للطلاب تبسيط أفكارهم وخلق انطباع إيجابي على من حولهم. مع ذلك، من المهم ملاحظة أن التواصل غير كافٍ لمساعدة الطلاب في مهارات القرن الحادي والعشرين. لتحقيق النجاح ، يحتاج الطلاب إلى استخدام كل هذه المهارات الأربعة معًا. توزيع المهارات على دماغ الانسان ترجمة: اميمة عبدالله الاحمدي تمت الترجمة بتصرف من الموقع معلومات عن الكاتب Author: أ. أميمة الأحمدي ماجستير إدارة وتخطيط، عضو فريق النشر الالكتروني، أخصائية اعلام الجديد في عدد من الشركات، عضو الجمعية السعودية للتربية المهنية في التعليم وعدد من الجمعيات السعودية، مدربة تقنية وتعليم الكتروني، معلمة خاضت تجربة التعليم الإلكتروني.