الأشجار الدائمة في السعودية بلغ اجمالي عدد الأشجار الدائمة -عدا أشجار النخيل بالمملكة- أكثر من ۲۸ مليون شجرة، فيما بلغ إجمالي عدد أشجار النخيل بالمملكة 31, 234, 155 نخلة، وقد جاءت منطقة الرياض في المرتبة الأولى بين مناطق المملكة، تلتها في المرتبة الثانية منطقة القصيم، فيما احتلت منطقة المدينة المنورة المرتبة الثالثة، وأهمية النخيل لدى المملكة السعودية لا تكمن في أنها مصدر للغذاء فقط، بل لها أهمية خاصة في المجتمع السعودي لارتباطها بعادات وتقاليد وقيم اجتماعية، ولهذا اعتبر النخيل شعارا للمملكة العربية السعودية. أفضل منطقة زراعية في السعودية تميزت المملكة العربية السعودية بالعديد من الأراضي الخصبة التي تصلح للزراعة، وفيما يلي أبرز تلك المناطق: تبوك: تعتبر منطقة تبوك المورد الرئيسي للمياه في المنطقة، ومساحة الأراضي الزراعية بها 228384 هكتار، وتمتاز مدينة تبوك بزراعة العديد من المحاصيل الزراعية، ومنها: زراعة العنب والتين والرمان. الجوف: تعتبر منطقة الجوف أحد أفضل المناطق الزراعية في المملكة، وقد اشهر الجوف بزراعة النخيل، والزيتون، وقد دخلت الجوف موسوعة غينيس كأكبر مزرعة زيتون حديثة في العالم.
البطاطس بلغت المساحة المزروعة بالخضراوات المكشوفة الشتوية أكثر من 467 ألف دونم،و محصول البطاطس يأتي كأكبر محاصيل الخضروات الشتوية مساحة مزروعة بنسبة بلغت (32%) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضراوات الشتوية في المملكة، وقد حصلت الرياض على ما نسبته (45%) من إجمالي المساحة المزروعة المحصول البطاطس الشتوي، كما جاءت في المرتبة الثانية منطقة حائل بنسبة بلغت (33%) من إجمالي المساحة المزروعة بمحصول البطاطس الشتوي. من اشهر المنتجات الزراعية السعودية - طموحاتي. الخيار بلغت مساحة الخضار المحمية المزروعة بالمملكة 32, 947, 306 مترا مربعا، وقد جاءت منطقة الرياض أولا من حيث إجمالي المساحة المزروعة بمحصول الخيار المحمي حيث تجاوزت مساحة البيوت المحمية المزروعة بها 3 مليون متر مربع، وبنسبة بلغت (37%) من إجمالي المساحات المزروعة بالخيار المحمي بالمملكة، تليها منطقة نجران. أزهار القطف بلغت مساحة البيوت المحمية المزروعة بأزهار القطف 2, 410, 106 مترا مربعا، وبلغ عدد البيوت 4, 919 بيت محمي بالمملكة، وجاء الورد الطائفي في المرتبة الأولى من حيث المساحة المزروعة بأزهار القطف المحمية، وقد جاء الفل في المرتبة الثانية. الزيتون تركز (۸۲%) من إجمالي عدد أشجار الزيتون بالمملكة في منطقة الجوف؛ إذ بلغ عددها 11, 708, 376 شجرة، وقد بلغت كمية إنتاجها أكثر من 287 ألف طن من اجمالي كمية الإنتاج الأشجار الزيتون في المملكة العنب تركز (45%) من إجمالي عدد أشجار العنب بالمملكة في منطقة تبوك إذ بلغ عددها 2, 280, 376 شجرة وقد بلغت كمية إنتاجها أكثر من 35 ألف طن من اجمالي كمية الإنتاج الأشجار العنب في المملكة.
الحبوب: تعتبر واحدة من أنواع الحبوب الزراعية السعودية. حيث بلغت النسبة الخاصة بالمساحات المزروعة بالعديد من أنواع الحبوب أكثر من مجموع 100٪ من إجمالي أنحاء العالم. حيث وصلت الأراضي التي تم زراعتها بكافة أنواع الحبوب إلى ثلاثة ملايين وستمائة وثمانون ألف، ثلاثمائة وأثني عشر دونم. الشعير هو واحد من أكثر أنواع الحبوب التي انتشرت زراعتها في المملكة، حيث يتم زراعته أكثر من تسعمائة وثمانية وثلاثون ألف دونم إلى أن محصول القمح حاز على المرتبة الثانية من حيث أفضل أنواع الحبوب. حيث تبلغ مساحة المساحة الخاصة بزراعته وأكبر من ثمانمائة وتسعة وسبعون ألف دونم. اشهر المنتجات الزراعية السعوديةو أهم المناطق الزراعية في المملكة - جريدة الساعة. وتعتبر مدينة الرياض هي واحدة من أكثر المدن التي بزراعة الشعير، ويليها القصيم ثم حائل. أما بالنسبة لزراعة القمح، فتكون منطقة الجوف هي من أكثر المناطق القائمة على زراعته ويليها القصيم، وفي النهاية الرياض. البطاطس: يعتبر محصول البطاطس هو واحد من أنواع المحاصيل الزراعية المنتشرة في المملكة، وبالأخص في مدينة الرياض. حيث أنه يعد من المحاصيل الشتوية، التي تمتلك مساحة أكبر من أربعمائة وسبعة وستون ألف دونم. وهو ما اختبار نسبة اثنين وثلاثون في المائة من نسبة المساحات المزروعة.
وجاءت منطقة الرياض في المرتبة الثانية بنسبة (10٪) من إجمالي المساحة المزروعة من محصول البطيخ الصيفي. طماطم بلغت مساحة الطماطم المزروعة (11٪) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضروات الصيفية في المملكة ، وحصلت منطقة الرياض على النسبة الأكبر ، حيث بلغت (65٪) من إجمالي المساحات المزروعة بمحصول الطماطم الصيفي. في المملكة ، تليها منطقة مكة المكرمة بنسبة (9٪) من إجمالي المساحات المزروعة بمحاصيل الطماطم الصيفية في المملكة. البطاطس بلغت المساحة المزروعة بالخضروات الشتوية المفتوحة أكثر من 467 ألف دونم ، ويعد محصول البطاطس أكبر محاصيل الخضار الشتوية. تبلغ المساحة المزروعة (32٪) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضروات الشتوية في المملكة ، وحصلت الرياض على (45٪) من إجمالي المساحة. تمت زراعة محصول البطاطس الشتوي ، وجاءت منطقة حائل في المرتبة الثانية بنسبة (33٪) من إجمالي المساحة المزروعة بمحصول البطاطس الشتوي. اختيار بلغت مساحة الخضار المحمية المزروعة في المملكة 32،947،306 متر مربع ، وجاءت منطقة الرياض في المرتبة الأولى من حيث المساحة الإجمالية المزروعة بمحصول الخيار المحمي ، حيث تجاوزت مساحة البيوت المحمية المزروعة فيها 3 ملايين متر مربع.
من بين المنتجات الزراعية الأكثر شهرة في المملكة العربية السعودية ، شهدت الزراعة في المملكة العربية السعودية تطورًا وتحسنًا كبيرًا خلال السنوات القليلة الماضية. تعتبر المملكة العربية السعودية من الدول التي تضم العديد من المناطق الصحراوية الشاسعة. كما توجد أماكن ذات مناخات دافئة وأراضي خصبة تصلح لزراعة نباتات كثيرة تساهم فيها الحكومة. من خلال تحويل الأراضي الصحراوية إلى أرض خصبة من خلال مشاريع الري ، تم اعتماد هذه الآلية على نطاق واسع ، وتطورت الزراعة في المملكة العربية السعودية على مر السنين ، وتصدير العديد من المحاصيل مثل القمح ونخيل الجوز بالإضافة إلى أنواع مختلفة من الخضار. جئت للقيام بذلك. أفضل المناطق الزراعية في المملكة العربية السعودية هي: (تبوق ، الجوف ، جازان ، عسير ، الباحة ، الكاسم). ازدهرت الزراعة في المملكة العربية السعودية بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة بسبب المناخ المعتدل في المواسم الأربعة من العام ووجود العديد من الأراضي الخصبة التي سهلت زراعة العديد من المحاصيل المتنوعة. تتعدد المحاصيل في المملكة العربية السعودية ، من أهمها: البطيخ تاريخ عنب الفواكه مثل: (الخوخ ، الكمثرى) البطاطس هناك العديد من المحاصيل التي يتعايش فيها الكثير من الناس وتوفر العديد من المصادر الغذائية التي هي أيضًا مصدر دخلهم ، ومن أهم المدن التي بها العديد من المحاصيل الجيدة مدينة الطائف التي تقع في المملكة العربية السعودية.
وصل علم النفس ليصبح نظري وتطبيقي في الوقت نفسه، فهو نظري يهدف إلى أن يصل للمعرفة بالعديد من الطرق العلمية، كما أنّه تطبيقي لأنّه يسعى لأن يطبّق معطيات علم النفس المتعددة ويحل المشاكل التعليمية في فصول الدرس. لم يقتصر علم النفس التربوي على التأكد من صحة تطبيق مبادئ التربية، بل عمل في ميادين مختلفة من المناهج لبحث المشاكل التربوية التي لم يستطيع علم النفس أن يتوصل إليها، مثل تدريس المواد المختلفة وتطبيق الأنواع الحديثة في مناهج النشاط والمشروعات وتشخيص الصعوبات التعليمية وعلاجها، كذلك الطرق الحديثة لتقويم التحصيل الدراسي وتحسين أساليب التدريس في جميع المراحل الدراسية. أهمية علم النفس التربوي في العملية التربوية: تعتبر عملية التعلم من العمليات العقلية المعقدة التي ترتبط بالعديد من العوامل النفسية والاجتماعية والعقلية، فهي ترتبط بالظروف المحيطة في المكان الذي يحدث فيه عملية التعليم، كذلك العناصر الأساسية التي تستند عليها عملية التعلم؛ هي المدرسين والطلاب والمناهج، كذلك ما يرتبط بكل عنصر من عوامل متعددة يتوقف عليها نجاح عملية التعليم في الوصول لأهدافها. أمّا عملية التعليم فهي تسير حسب أهداف يتمالتخطيط لها بشكل مسبق بدون أن تفقد عملية التعليم قدرتها على الاستمرار، فعلم النفس التربوي في هذا المجال المتخصص يدرس هذه العوامل بشكل عملي ليحدد الأبعاد ويرسم الأهداف، بحيث يجعل كل عامل منها فعال في حاضره ومستعد للاحتفاظ بهذه الفعالية أو زيادتها بما يمتلك من مرونة التقبل للمستحدثات التربوية والنفسية.
علاقة علم النفس بعلم النفس التربوي. أهمية علم النفس التربوي في العملية التربوية. هل يمارس التعليم بدون مبادئ علم النفس التربوي؟ قام علم النفس بالدخول إلى جميع جوانب الحياة؛ فدخل إلى والمدارس والمنازل وغيرها وأصبح التركيز على العديد من مواقف التربية والمشاكل الموجهة نحو التعلم في ميدان المدرسة وفي الفصل الدراسي يشكل محور اهتمام علم النفس التربوي ، يعتبر علم النفس التربوي أهم مجالات علم النفس الذي يدرس سلوك الإنسان في مواقف التربية وخاصةً في المدرسة، فهو يزود المدرسة بالمعلومات والمفاهيم والمبادئ التي تساعد في فهم العملية التربوية. علاقة علم النفس بعلم النفس التربوي: يدرس علم النفس السلوك بالعديد من الطرق العلمية، فمن أهدافه المعرفة المنتظمة والتي تستند على المنهج العلمي، كذلك علم النفس التربوي بقوم باتباع نفس الطريقة العلمية؛ إلا أنّه لا يهتم بجميع أنواع السلوك فهو يهتم بسلوك الإنسان في الموقف الصفي، بينما علم النفس يهتم بسلوك الكائن الحي في المواقف المختلفة سواء كان إنسان أو حيوان. لا يعتبر علم النفس التربوي كما كان في الماضي؛ أنّه تطبيق المعرفة وتطبيق مبادئ و مجالات علم النفس في المجال التربوي، ف علم النفس الحديث هو تلخيص لهذا العلم بالعديد من الطرق العلمية على المواقف الصفية بدون أن تستعمل التجارب على الحيوان وتحوّل نتائجها الى مبادئ عامة تفيد المدِّرس في عمله.
إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب © ساعدنا في تطوير عملنا وقيّم هذه المقالة