بقلم | أنس محمد | الاثنين 24 اغسطس 2020 - 11:58 ص تعد غزوة ودان اول غزوة ل لنبي صلى الله عليه وسلم ، وقد غزاها بنفسه من بين 19 غزوة غزاها النبي طوال حياته وجهاده ، وتسمّى أيضاً بغزوة الأبواء، لقربها من منطقة الأبواء، حيث أنّ المسافة بينهما لا تزيد عن ستّة أميال. غزوة ودان التي غزاها النبي كانت أول غزوة قام بها الرّسول صلّى الله عليه وسلّم، بنفسه، وكانت في شهر صفر، بعد عام من الهجرة. أول غزوة للنبي صلى الله عليه وسلم للشيخ محمد الزيلعي - YouTube. وحمل لواء غزوة ودان سيد الشهداء حمزة بن عبد المطلب، وقد لونه أبيضاً، واستخلف النّبي - صلّى الله عليه وسلّم - على المدينة سعداً بن عبادة، ثمّ خرج في المهاجرين، ولم يكن فيهم أنصاريّ واحد. هدف غزوة ودان كان يهدف النبي صلى الله عليه وسلم أن يعترض عيراً كانت لقريش، وقد كان ذلك لاثنتي عشرة ليلةً خلت من شهر ربيع الأول، حتّى وصل إلى ودّان، وهو يريد كلاً من قريش وبني ضمرة، حتى بلغ الأبواء فلم يلقَ منهم أيّ كيد. وكان الذي وادع النّبي - صلّى الله عليه وسلّم - منهم عليهم سيّدهم في زمانه، مخشيّ ابن عمرو الضمريّ، وذلك على ألا يغزو بني ضمرة، ولا يغزوه، ولا يكثروا عليه جمعاً، ولا يعينوا عليه عدوّاً، وكتب بينه وبينهم كتاباً، وكانت غيبته - صلّى الله عليه وسلّم - خمس عشرة ليلةً.
فانصرف رسول الله - صلّى الله عليه وسلّم - وقد ظفر بالنّعم، فانحدر به إلى المدينة، واقتسموا غنائمهم بصرار، على ثلاثة أميال من المدينة. اول غزوة للنبي. وكانت النّعم خمسمئة بعير، فأخرج خُمسه، وقسّم أربعة أخماسه على المسلمين، فأصاب كلّ رجل منهم بعيران، وكانوا مئتي رجل، وصار يسار في سهم النّبي - صلّى الله عليه وسلّم - فأعتقه؛ وذلك أنّه رآه يصلّي، وغاب رسول الله - صلّى الله عليه وسلّم - خمس عشرة ليلةً ". قال السّهيلي:" وقد كان عمر بن الخطاب رضي الله عنه يذكر مسيره مع رسول الله - صلّى الله عليه وسلّم - في تلك الغزوة، فقال لعمران بن سوادة، حين قال له: إنّ رعيتك تشكو منك عنف السّياق، وقهر الرّعية، فذقّن على الدّرة، وجعل يمسح سيورها، ثمّ قال: قد كنت زميل رسول الله - صلّى الله عليه وسلّم - في قرقرة الكدر، فكنت أرتع فأشبع، وأسقي فأروي، وأكثر النّجر، وأقلّ الضّرب، وأردّ العنود، وأزجر العروض، وأضم اللّفوت، وأشهر بالعصا، وأضرب باليد، ولولا ذلك.. لأغدرت فتركت ". (2) غزوة ذات الرقاع قال اليعمريّ:" سمّيت بذلك لأنّهم رقّعوا فيها راياتهم؛ ويقال: ذات الرّقاع، شجرة بذلك الموقع، وقيل: لأنّ أقدامهم نقبت، فكانوا يلفّون عليها الخرق "، وقد روى البخاريّ ومسلم عن أبي موسى، قال:" خرجنا مع النّبي - صلّى الله عليه وسلّم - في غزاة ونحن ستّة نفر، بيننا بعير نعتقبه، فنقبت أقدامنا، ونقبت قدماي، وسقطت أظفاري، فكنّا نلف على أرجلنا الخرق، فسميت غزوة ذات الرّقاع؛ لما كنّا نعصب على أرجلنا من الخرق ".
[١٩] ومكث النبي صلى الله عليه وسلم في المنطقة ثمانية عشر يوما، ثم قفل راجعاً إلى المدينة المنورة، فجاءه المنافقون يعتذرون إليه؛ لعدم الخروج، فسامحهم وعفا عنهم، باستثناء الثلاثة الذين اعترفوا أخبروه ألا عذر لهم في التخلّف عنه، ثم بعد مدة أنزل الله آيات وتاب عليهم، [٢٠] وكانت غزوة تبوك هي الغزوة الفاضحة للمنافقين. [٢١] عدد غزوات الرسول غزا رسول الله صلى الله عليه وسلم سبع وعشرين غزوة، وهم: [٢٢] غزوة الأبواء في صفرٍ من السنة الثانية للهجرة. غزوة بواط في ربيع الأول من السنة الثانية للهجرة. غزوة سفوان في ربيع الأول من السنة الثانية للهجرة. غزوة العشيرة في جمادى الأولى من السنة الثانية للهجرة. غزوة بدر في رمضان من السنة الثانية للهجرة. غزوة الكدر من بني سليم في شوال من السنة الثانية للهجرة. غزوة بني قينقاع في شوالٍ من السنة الثانية للهجرة. اول غزوه للنبي صلي الله عليه. غزوة السويق في ذي الحجة من السنة الثانية للهجرة. غزوة ذي أمرَّ في المحرم من السنة الثالثة للهجرة. غزوة الفرع من بحران في ربيع الآخر من السنة الثالثة للهجرة. غزوة أحد في شوال من السنة الثالثة للهجرة. غزوة حمراء الأسد في شوال من السنة الثالثة للهجرة. غزوة بني النضير في ربيع الأول من السنة الرابعة للهجرة.
وتابع: أما عن الناحية التعليمية فمدارس التميز تقوم بتعليم اللغة الإنجليزية ابتداء من الصف الأول الابتدائي بأحدث الطرق وداخل معامل حديثة من خلال مدرسين متخصصين، بالإضافة إلى أن المباني التعليمية تم تصميمها طبقاً لأحدث المعايير العالمية، وتقوم إدارة مدارس التميز بتنظيم دورات تدريبية لاختبار القدرات في كل فترة مع الوضع في الاعتبار التقوية المجانية لجميع الطلاب وذلك برسوم دراسية مناسبة، وبما أن مساحة المدارس تتعدى الـ 11. 000 متر فقد أتاحت هذه المساحة الفرصة لإقامة ملاعب كرة قدم إضافية للنشاط المسائي. - الرؤيا - أن تكون مدارس التميز التربوي الأهلية متكاملة ورائدة في ارتقائها بتعليم الفرد والمجتمــــــــع. مدارس التميز التربوي الأهلية. - الرسالة - تخريج جيل متميز يتم بناؤه وفق أسس تربوية وتعليمية وتتكامل في إعداده الخبرات البشرية والتقنيات الحديثة والمناهج المتوازنة. مواعيد التواصل مع المشرفين الفترة الصباحية الفترة الصباحية: 7:30 ص الى 1:00 م إسم المشرف التخصص رقم الجوال البريد الإلكتروني التحويلة الادارة العامة والقبول والتسجيل جميع المراحل 0555241279 هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
التطوير سمة من سمات هذه المرحلة التي نعيشها في الوسط التعليمي وهو مطلب رئيسي للعملية التعليمية والتربوية المتجددة باستمرار. والمدرسة قيادة تربوية تحمل المسؤولية في تحقيق الأهداف التربوية المنشودة، ومنها اكتساب المهارات وخصائص الطلاب في كل مرحلة والإلمام الكافي بسيكولوجية التعليم وطرائق التدريس السليمة التي تحقق أغراض التربية، وإدراك سير العملية التعليمية والحلول العملية لها بهدف تحسين الأداء، والتجديد بما يحقق التفوق الطلابي بالرعاية والإثراء والانسجام التام والاحترام المتبادل والتفاهم الكامل. نسعى للتطوير المستمر بأسلوب مخطط ومنظم بمشاركة العاملين والعناصر التي تتميز بالإبداع والتميز والتفوق والتركيز على نقاط القوة وأولويات التطوير وتضمينها في خطة المدرسة لإحداث الإصلاح في جميع جوانب ومجالات المدرسة. ونهدف من التطوير التربوي الى تحقيق الأهداف التالية: تحسين إنجاز الطلاب الطالبات. الرئيسية. تحقيق نتائج إيجابية في العملية التعليمية. تدعيم العمل التعاوني الموجه، والمركز. تحسين فعالية الجهاز الإداري بالمدرسة. التوظيف الأمثل للإمكانيات المتاحة. وانطلاقا من مبدأ أن التغيير الحقيقي في البيئة المدرسية يبدأ بتوظيف العقول المبدعة وتفجير الطاقات الكامنة ومن خلال الكوادر العاملة لتحقيق الخير للفرد والمجتمع فنحن نقوم بالتطوير من خلال مشاركة العاملين ذوي الكفاءة العالية ومن خلال القرار الجماعي للتحسين والتجديد وتجويد مستوى الأداء.
وتؤمن بأن التطوير لا يمكن ما لم تتاح فرص النمو المهني والمشاركة في طرح مجالات التطوير للعاملين بها، وفي اتخاذ القرارات. وبناءً عليه أنشأت مركز تطوير يتكون من هيئة إشراقية عالية الخبرة تعمل على مختلف الأصعدة (معلمـ/ ـة، طالبـ/ ـة) منهج وأنشطة المعلمـ/ ـة: يتناولون بالتدريب والتطوير أساليب، واستراتيجيات تدريسهم وصقل قدراتهم والرفع من كفاءتهم التعليمية وتحديث استراتيجياتهم وإمدادهم بكل ما هو جديد من معارف تربوية وطرق تدريسية حديثة. وتتنوع خدمات المركز ما بين: الدروس التطبيقية والحلقات التنشيطية وورش العمل وعقد الندوات والمحاضرات والدورات التدريبية على مستوى المدرسة ومكتب شمال ومنطقة الرياض. التطوير التربوي – دار العلوم. المتعلمـ/ ـة: حيث شملت جميع فئات العمر فهناك برامج إثراءيه تجعل من الطالب والطالبة الموهوبين مبدعين ومتميزين وبرامج تقوية ودعم أكاديمي يتناسب مع مستوى الطالب والطالبة ويرفع من مستويات تحصيلهم الأكاديمية) مركز قياس (. كما يعمل المركز على تقديم المناهج بأشكال وطرق ووسائل متعددة من: أنشطة علمية، وثقافية ورياضية، واجتماعية لجعل الطالب والطالبة يمارسون مسؤوليتهم ودورهم في الحياة وقد تم تأهيلهم وليكونوا أباءً واعين وأمهات واعيات، ومواطنين صالحين يعتزون بدينهم، ولغتهم ويعون مسؤوليتهم في الحياة ويمارسونها بروح العصر.
تأسست مدارسنا عام 1386 هـ بهدف إعداد أجيال مرتبطة بربها وبدينها مستفيدة من كل ما يمكن أن يتيحه العصر بين أيدينا من مبتكرات ومعارف ترفع إمكاناتها وتنمي إبداعاتها … شاهد المزيد… تعليق 2021-08-17 21:11:06 مزود المعلومات: live star 2021-07-14 19:47:27 مزود المعلومات: عبدالله السبيعي 2020-10-12 00:12:46 مزود المعلومات: Fahad Ageel 2021-03-09 16:29:59 مزود المعلومات: مازن القحطاني 2020-08-20 18:43:44 مزود المعلومات: Thanks Thanks
راجي كتانة