حـان الآن مـوعد ألاذآن الذكر بعد الأذان اللَّهُمَّ رَبَّ هَذِهِ الدَّعْوَةِ التَّامَّةِ ، وَالصَّلَاةِ الْقَائِمَةِ ، آتِ مُحَمَّدًا الْوَسِيلَةَ وَالْفَضِيلَةَ ، وَابْعَثْهُ مَقَامًا مَحْمُودًا الَّذِي وَعَدْتَهُ ، إِنَّكَ لَا تُخْلِفُ الْمِيعَادَ
هكذا عاش الصبي ضحيةً لحكاية وجزّار وجنائن مفقودة. * يعبّر المقال عن وجهة نظر الكاتب/ة وليس بالضرورة عن رأي رصيف22 إظهار التعليقات
كابوس بالكاد شعرت بنفسي بعده، قصه علينا صبي، وقال إن جده الشيخ الوقور قد حكى ذلك. كابوس أخذ مني طمأنينة النوم لأربع سنوات متتالية. تعايشت مع هذا الكابوس، وتقبلت أن جسد جدي سيتعذب هكذا، ومضيت أمارس ذهابي وإيابي إلى المدرسة. سنوات وأنا أخشى النوم لأني قد لا أعود إلى الحياة ثانيةً. سنوات وأنا أتفقد العائلة سراً خشية أن ينزلق أحدهم من الحياة إلى الموت. سنوات وأنا أنظر إلى عين الجدة: أهي نائمة أم ميتة؟ تلك العجوز التي قد جاءها الدور وفي انتظارها سوط المجهول. لم تكن تلك حكاية اعتيادية عابرة لصبي بدأ للتو باكتشاف جسده، وبدأ في تلك الأيام بمعرفة بعض الأشياء عن قيمة الحياة والجسد. لقد تورط ذلك المراهق في قصة الموت كما لو أنه أول من سيموت على الأرض. لقد هدّت تلك الحكاية قواه. حاصرني الموت، وليس ثمّة مخرج. سيرتطم جسدي ويتكسر كما لو أنه طين يابس. لا مفرّ، لا مفرّ من ذلك على الإطلاق. اذن الفجر الباحه تسجيل. ولا عزاء أيضاً يبدد وحشية المشهد. لا أمّ فتسرع إليك، ولا أب يهرع لنجدتك. واجه مصيرك أعزل عارياً كما لو أنك طين يابس. تغيب الحكاية ثم تلتصق ثانيةً بالصبي. تحط ثم تطير. توقظه ثم تتركه. تدور في الفضاء مثل بالون ثم ينفد غازها فتتلاشى.
خصائص الكتابة الوظيفية الخلو من الأخطاء تتطلب الكتابة الوظيفية من الكاتب تجنب كافة الأخطاء الإملائية، سواء كانت بسيطة أو كبيرة، وإلا ستصبح محل انتقاد للمستلم، ومن الممكن ألا يتحقق الهدف منها. ما هي فنون الكتابة الوظيفية - موسوعة. الاختصار يحتاج الشخص العامل في الكتابة الوظيفية إلى الاختصار شرط عدم الإخلال بالمعنى أو المقصود من الكتابة، وذلك لأن الكتابة غير المختصرة تحتاج إلى وقت لقراءتها والرد عليها، وعادةً ما يكون عدد الموظفين في هذا القسم بالمؤسسة قليل، ويصلهم عدد كبير من الرسائل. الألفاظ الواضحة في الكتابة الوظيفية يجب استخدام الكلمات ذات المعاني الواضحة، والتي لا تحمل أكثر من معنى، وذلك للتسهيل على الجهة المستلمة دراسة المكاتبة، والرد عليها، وتحقيق المطالب الموجودة فيها؛ إذ إن وجود الألفاظ الصعبة والتي تحمل أكثر من معنى يؤدي إلى إهمال المكاتبات، أو إعادتها مرة أخرى للحصول على التوضيح اللازم، الأمر الذي يؤدي إلى إهدار قدر من الوقت. التنظيم يجب على الكاتب اتباع تنظيم وترتيب معيّن في الكتابة الوظيفية، ويتم ذلك بناءً على طبيعة الخطاب، والجهة المرسلة، والمرسل إليها؛ إذ تطلب بعض المؤسسات نماذجاً معيّنة يتم ملؤها، أو طريقة معينة لإرسال الطلب وذلك لتنظيم الخطابات، وسهولة الوصول إلى سبب الخطاب.
الإعلانات: وهي مجموعة من الكلمات التي تُصاغ للترويج لشخصٍ أو فكرةٍ أو جهةٍ أو رأيٍ ما، وهدف النص الإعلاني هو إقناع القارئ أو المستمع بالقيام بسلوكيات معينة تصُب في صالح هذا الشخص أو تلك الفكرة.. إلخ. كتابة البيانات الشخصية: من أنواع الكتابات الوظيفية، وفيها يقدم الكاتب ملخصاً عن مؤهلاته ومهاراته وتخصصه، أي أنها تمثل سيرةً ذاتيةً للشخص، ولا بد فيها أن تكون قادرةً على التسويق لصاحبها ومساعدته في الحصول على فرصة عمل. الكتابة الوظيفية : اقرأ - السوق المفتوح. كتابة البحوث العلمية: وهي عبارة عن تقرير يقدمه الباحث حول موضوعٍ ما قام بدراسته، من ثم الوصول إلى نتائج حول هذا الموضوع، وفيه يشير الباحث إلى كافة خطواته وإجراءاته البحثية التي اتبعها للوصول إلى نتائجه. ثمة أنواع عدة لتلك الكتابات البحثية؛ منها بحوث قصيرة كتلك التي يُكلَّف بها طلبة المدارس، ويُشترط فيها أن تُظهر اطلاعاً موسعاً على الموضوع من جانب الطالب، وأن يتعلم من خلالها طرق استخدام المصادر وتحليلها والاستعانة بها. والنوع الثاني، هو البحوث المتقدمة؛ سواءً كانت رسائل ماجستير أو دكتوراه، ويُفترض فيها أن تكون أصيلة لم يسبق تناولها، وأن تضيف جديداً للمجال البحثي، بحيث تصل إلى نتائج حقيقية وليس فقط مجرد إثبات اطلاع الباحث على الموضوع وتعمقه فيه.
وكان مدار الحديث في الفصل الأول حول طبيعة الكتابة, حيث عرض الباحث لتعريفات الكتابة مع تصنيف هذه التعريفات في فئات وفق التوجه البحثي لكل تعريف, ثم عرضتُ لأهمية الكتابة بالنسبة للفرد وللمجتمع, وتناولت بعد ذلك أهداف تعليم الكتابة, وعلاقة الكتابة بالفنون اللغوية الأخرى (الاستماع, والتحدث, والقراءة), وأخيرًا تناول الفصل الأسس والمنطلقات لتعليم الكتابة في مراحل التعليم العام. أما الفصل الثاني فقد دار حول الكتابة الوظيفية, حيث تناول هذا الفصل العديد من المجالات منها على سبيل المثال لا الحصر التلخيص, وكتابة الرسائل أو الخطابات, وتدوين الملاحظات, وملء الاستمارات وكتابة التقارير, وكتابة محاضر الجلسات أ و الاجتماعات, وكتابة الإعلانات, واللافتات, وكتابة الإرشادات, وكتابة المراجع, وكتابة السيرة الذاتية للتوظف في عمل ما, وأخيرًا كتابة الأوراق البحثية. ودار الفصل الثالث حول الكتابة الإبداعية, وعرض الفصل لمقومات الكتابة الإبداعية من الطلاقة, والمرونة, والأصالة, والإثراء بالتفاصيل, والحساسية للمشكلات, وعلاقة هذه المقومات بوصفها مقومات عامة للإبداع بالكتابة الإبداعية, ثم عرض الفصل لبعض مجالات الكتابة الإبداعية مثل: كتابة الشعر, وكتابة القصة القصيرة, وكتابة المقالة, وكتابة السير (الذاتية, والغيرية), وكتابة المسرحية النثرية, وأخيرًا كتابة الوصف, كما عرض الباحث في ثنايا كل مجال للمهارات النوعية الخاصة بهذا المجال, مع إعداد قائمة للتقييم الذاتي للكاتب الناشئ, بحيث يستطيع أن يقدر المدى الذي وصل إليه في ضوء المهارات النوعية لكل مجال.
تعد الكتابة وسيلة لتوثيق الأفكار وتناقل المعلومات، وأداة فعالة في تثقيف القرّاء. تضم الكتابة الكثير من الأنواع مثل: الكتابة الإبداعية والتقنية، إضافةً إلى الكتابة الوظيفية التي لاقت ازدهارًا في عدة مجالات نظرًا للأسلوب المهني الموضوعي التي تتسم به. فما هي الكتابة الوظيفية؟ وهل تحتاج إليها في نشاطك التجاري؟ جدول المحتويات: مفهوم الكتابة الوظيفية الفرق بين الكتابة الوظيفية والإبداعية خصائص الكتابة الوظيفية ما هي أنواع الكتابة الوظيفية؟ كيفية إتقان الكتابة الوظيفية ما هي الكتابة الوظيفية؟ تُعنى الكتابة الوظيفية بتنظيم وتناول العديد من الأمور الرسمية، مثل المعاملات والشؤون الإدارية والبحوث والتقارير، وغيرها من المنافع العامة والخاصة. تهتم بتوصيل المعلومة بطابع رسمي دون الإسهاب، أي بشكلٍ مختصر وأكثر تحديدًا، وتكون الكتابة الوظيفية أكثر شيوعًا في المؤسسات الحكومية والخاصة. على نقيض الكتابة الإبداعية ، تخلو الكتابة الوظيفية من الألفاظ الأدبية والجمالية، وتبتعد عن التأثير العاطفي في محتواها. وهنا يكمن الفرق بين الكتابة الوظيفية والإبداعية، إذ تهتم الكتابة الإبداعية بتوظيف العنصر العاطفي وإضافة الزخارف اللفظية والموسيقية التي تجذب القارئ، كما نجد في النثر والشعر.