أصبحنا وأصبح الملك لله: --------------- السؤال: هل من المشروع أن نقول (أصبحنا وأصبح الملك لله)؟ الجواب: نعم, فقد روى ذلك الشيعة وأهل السنة. رواه الشيخ الصدوق – رحمه الله- عن مسمع كردين أنه قال: صلّيت مع أبي عبد الله عليه السلام أربعين صباحًا فكان إذا انفتل رفع يديه إلى السماء وقال: " أصبحنا وأصبح الملك لله، اللهم إنا عبيدك وأبناء عبيدك، اللهم احفظنا من حيث نحتفظ ومن حيث لا نحتفظ، اللهم احرسنا من حيث نحترس ومن حيث لا نحترس، اللهم استرنا من حيث نستتر ومن حيث لا نستتر، اللهم استرنا بالغنى والعافية، اللهم ارزقنا العافية ودوام العافية, وارزقنا الشكر على العافية ". ومن كل القلب ومن أعماقه وبكل صدق بقلك إني أصبحت أحبك وأشتاق لك أكثر وأصبح الملك لله ❤❤ | Birthday quotes, Love words, Positive notes. من لا يحضره الفقيه 1: 337 ورواه الشيخ المفيد – رحمه الله- بسنده عن سلمان الفارسي رضي الله عنه قال: قال لي النبي صلّى الله عليه وآله وسلم: يا سلمان إذا أصبحت فقل: " اللهم أنت ربي لا شريك لك، أصبحنا وأصبح الملك لله، لا شريك له " تقولها ثلاثًا، وإذا أمسيت فقل ذلك، فإنهن يكفرن ما بينهن من خطيئة. الأمالي: 228 وفي صحيح مسلم 8: 82 كان نبي الله صلّى الله عليه [وآله] وسلّم إذا أمسى قال: أمسينا وأمسى الملك لله, والحمد لله, لا إله إلا الله وحده لا شريك له.
وهكذا نجد أن اليهود قد سعوا جيلاً تلو جيل مدفوعين بهذه العلاقة التاريخية والتقليدية إلى إعادة ترسيخ أقدامهم فى وطن ليس من حقهم.. جاءوا إليها رواداً ومدافعين وقد فتحوا الصحارى وأحيوا اللغة العبرية ووجدوا مجتمعاً ضعيفاً لا يملك سوى الحجارة وكلمة "لا " ، مجتمعاً يحب السلام لكنه يعرف كيف يدافع عن نفسه ، وقد جلب نعمة التقدم إلى جميع سكان البلاد وهو يطمح فى تأسيس أمة مستقلة صور حيفـا اللهم انصر إخواننا المجاهدين بفلسطين وطهر فلسطين من نجس اليهود
الثورة الكبرى عام 1936 تصاعدت الأحداث في فلسطين منذ مقتل المناضل عز الدين القسام ، وكان فرحان السعدي قد إستمر بعده بتنظيم الهجمات المسلحة على القوافل البريطانية واليهودية في فلسطين حتى قبضت عليه القوات البريطانية ، وفي 15 إبريل 1936 إشتبك الفلسطينيون مع جماعة من اليهود الصهيونيين في طريق نابلس - طولكرم ، فاستشهد ثلاثة من الفلسطينيين وفي الليلة التالية استشهد فلسطينيين قرب مستعمرة بتاح تكفا وفي اليوم التالي جرت إشتباكات بين العرب واليهود في يافا وتل أبيب قتل فيها ثلاثة من اليهود، ففرض نظام منع التجول في يافا وتل أبيب ، وأعلن قانون الطواريء. قيام دولة إسرائيل وترسيخ أقدامها فى فلسطين: وفي غمرة الأحداث التي شهدتها فلسطين خلال العقود الخمسة الأخيرة، كان الإحتلال الإسرائيلي لفلسطين بقرار أممي ظالم ومدعوم من الدول الكبرى، حيث عمد من أول لحظة لإحتلاله الأرض الفلسطينية إلى إزالة العديد من القرى الفلسطينية عن الوجود ،لطمس المعالم العربية والإسلامية، وإستبدال أسمائها - الكنعانية العربية - بأسماء عبرية لتهويد الأرض، وطمس الحقيقة، ظانين بأن الأرض تنسى أصحابها. فقد إنسحبت بريطانيا من فلسطين في 14 مايو 1948، وأعلن ديفيد بن جوريون في اليوم نفسه قيام الدولة الإسرائيلية وعودة الشعب اليهودي إلى ما أسماه أرضه التاريخية.
كما تم تعريفه بأنه ملف يتم تجميع جميع أعمال المتعلم به أي أنه يعكس ويظهر كل المجهودات التي قام بها المتعلم ويبرز مهاراته وقدراته وانجازاته. ومن خلال التعرف على التعريفات السابقة لملف الاتجاز أو البورتفليو نستنتج أن ملف الانجاز هو إحدى ادوات التقويم الشامل للعملية التعليمة وتقويم جميع عناصرها. محتويات و اوراق ملف الانجاز تختلف محتويات ملف الانجاز للطالب وفقًا للصف الدراسي والمرحلة الدراسية الحالية حيث أن كل صف دراسي له مواد ومقررات مختلفة عن الصفوف الأخرى كما أن لكل معلم طريقة وأسلوب مختلف في تصميم وترتيب ملف انجز الطالب ومحتوياته حيث تعد المحتويات هي الشئ الثابت في ملف الانجاز في جميع الصفوف، فمن الممكن أن يضم ملف الانجاز المحتويات التالية: ملاحظات المعلم. ردود أفعال الطالب. قائمة قراءات الطالب. مجموعة من بعض صفحات المجلات والجرائد. مجموعة من الملخصات المكتوبة للطالب. بعض أشرطة التسجيل للقراءة الشفهية. اهداف ملف الانجاز الالكتروني. كما يضم ملف الانجاز بعض المحتويات الأخرى والتي تختلف عن تلك المحتويات من حيث الهدف والاستخدام حيث تساعد على تقوسم أداء الطالب وهي: بعض عينات من الكتابات التي قام ال طالب بكتابتها. قائمة المصادر التي قام الطالب بالاطلاع عليها.
محتويات ملف الانجاز: - دليل المحتويات. - أهداء - السيرة الذاتية. - مقدمة عن الملف (فوائده، أهميته، محتوياته). - الأهداف العامة للمادة التي يدرسها الطالب المعلم. - خصائص نمو تلاميذ المرحلة التي يدرسها. - جدول الحصص الأسبوعي، والمهام المكلف بها المعلم المتعاون. - توزيع المقرر الفصلي. - أوراق نشاط، أوراق عمل يومية. - أوراق اختبارات. اهداف ملف الانجاز للطالبة. - استراجيات التعلم النشط - قراءات خارجية حول المنهج المقرر. - سجل الحضور والغياب. نصائح عامة للطالب المعلم: عزيزي الطالب المعلم -خصص دفتر خاص بك تكتب فيه تأملاتك وأفكارك وتساؤلاتك حول التربية الميدانية العملية في مدرسة التدريب وأهم ما قرأت وواجهت في الميدان، ليكون بمثابة مسودة ومرجع لك - قم بترتيب جميع أوراقك وقسمها إلي (مهم، غير مهم) - نظم المهم منها في ملفات، وتخلص من غير المهم. - حدد مجموعه واقعية من الأهداف تدعمها بعدد من الوثائق التي توضح هذه الأهداف على أحسن وجه. - تأكد أن المادة الموثقة جيدة في صلتها بالأهداف التعليمية وليس في شكلها فقط. - اجعل ملف الانجاز أنيق ومنظم، واجعل الاعتناء فائقاً بكل ورقة تضعها في الملف: الغلاف، دليل المحتويات. أهم معايير نجاح ملف الانجاز: يعتمد نجاح ملف الانجاز عوامل متعددة منها: - تطوير مهارات الطلبة المعلمين، وتغيير اتجاهاتهم من أساليب التعلم التي تركز على النمو الشامل للطالب وإعطائه الثقة في أهمية تحليله لأدائه وتقويمه الذاتي، وتوثيق انجازاته وتتبع نموه بنفسه ومشاركته المجتمع المدرسي.
- تعطي الدليل علي نمو وتقدم الطالب في المواد التعليمية المختلفة. - تعمل على تشخيص حاجات الطلبة واهتماماتهم، والتعرف علي نواحي القوة والضعف لديهم. - تتيح الفرصة للمعلمين والمشرفين تقييم نمو الطلبة وتقدمهم. - تتيح الفرصة للمعلمين والمشرفين للتواصل بفاعلية أكبر عن عمل الطلبة. - تتيح الفرصة للمعلمين والمشرفين الفرصة لتقويم البرامج التعليمية. - تشجع التعاون وتبادل الخبرات بين الطلبة. - تعزز التقويم الذاتي والتفكير التأملي. - توفر أدوات امتلاك القوة والتمكن المهني. محمد مطهر - استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم (3): ملف الإنجاز فوائده وأهمية محتوياته للمعلم والطالب. - تحقق الرضا الشخصي وتعكس التجديد. أهمية ملفات الانجاز: · توثيق الأداء التعليمي للطالب المعلم. · تعزيز النمو المهني للطالب المعلم. · تسهيل التفكير التأملي. · تبين ونْوضح أهلية الطالب المعلم وفاعليته. · تسهم بشكل كبير في تقديم تصور عن الكفايات المهنية للمعلم. خصائص ملفات الانجاز: · أنها حافظة، أو سجل، أو حقيبة للطالب المعلم. · تضم أفضل الأعمال المختارة والمتنوعة. · يتم اختيار تلك الأعمال من قبل الطالب، ويعاونه في ذلك كل من المشرف وغيره من زملاء ومعلمين. · تعكس انجازات الطالب وتقدمة خلال فترات متتابعة من الزمن في مجال أو أكثر من المجالات الدراسية.