على صعيد آخر، قالت إيلاريا عاطف، خبيرة التعليم، إن المناهج الجديدة تواكب عقل الطالب المصري، لأن واضعي المناهج الدراسية؛ خبراء علم نفس، مشيرة إلى أنهم يعلمون جيدًا، أن هذه المعلومة تتناسب مع عمر الطفل في هذه المرحلة أم لا تناسبه. وأوضحت عاطف، خلال حوارها في برنامج جروب الماميز المذاع على قناة مدرستنا 2، أن طلاب الصف الرابع الابتدائي؛ أخذوا جميع مراحل التطوير من البداية، فهو حاليا يعتبر باحثا ومكتشفا، وليس مجرد طالب عادي، مؤكدة أن المناهج المصرية الجديدة أفضل في طرق التقييم ووسائل التعلم الحديث، من خلال الإنترنت والوسائل التكنولوجية.
كل هذا ونحن لم نتحدث بعد عن الذكاء الصناعي وإنترنت الأشياء، فحديثنا هنا عن استخدامنا السطحي لتلك التطبيقات فقط. الجيل السابق من الآباء والأجداد قدرتهم على الحفظ وتحديدًا ما يخص الأرقام، أعلى بكثير من الجيل الحالي. فتجد ذلك الجيل قادر على حفظ أرقام هواتف أقاربه وزملاء عمله وجيرانه، وحتى أحيانًا أرقام متاجر يرتادها دون الحاجة إلى تدوين تلك الأرقام في مذكرة. أما اليوم فمن شبه المستحيل حفظ الأرقام، بل إن الهواتف الذكية صارت ملاذا لأرقام أخرى خاصة وسرية، لدرجة أن الكثيرين يستعينون بهواتفهم لتذكر الرقم السري للبنك أو اسم المستخدم الخاص به في مجال عمله، فمن منا اليوم يحفظ رقم أحد من أقاربه؟ وهنا أقصد أقارب الدرجة الأولى. إلى الطريق المنحدرة - جريدة الوطن السعودية. كل هذا يجعلنا نتنبأ بأن المستقبل القريب يحمل في طياته العديد من التقنيات التي تجعلنا نغيب العقل تمامًا، وبسبب اتكالنا واعتمادنا الكلي على تلك التطبيقات فإن العديد من المهام المنوطة بالعقل ستضعف بلا شك. فبعض الدراسات تشير إلى أن تأثير استخدام هذه التطبيقات يغيب العقل كما تفعل الكحوليات! حتى ذكرياتنا ولحظاتنا السعيدة أصبحت سجينة داخل تلك الأجهزة، فهي من تذكرنا بذكرى الميلاد أو الزواج مثلا.
أهمية تحليل المحتوى الدراسي • نقوم بتحليل المحتوى من أجل ما يلي: 1. إعداد الخطط التعليمية الفصلية واليومية. 2. اشتقاق الأهداف التعليمية التعلمية. 3. اختيار الاستراتيجيات التعليمية التعلمية المناسبة. 4. اختيار الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة. 5. بناء الاختبارات التحصيلية وفق الخطوات العلمية. 6. تبويب أو تصنيف عناصر المحتوى لتسهيل تنفيذ الخطة. 7. الكشف عن مواقف القوة والضعف في الكتاب المدرسي. عناصر المحتوى الدراسي • يتكون المحتوى الدراسي من العناصر التالية: 1. المفردات: وهي العناوين الرئيسة والفرعية الواردة في الوحدة الدراسية أو الدرس. 2. شرح برنامج الخرائط الذهنية mind master - YouTube. المفاهيم والمصطلحات: تعرف المفاهيم بأنها صور ذهنية تشير إلى مجموعة من العناصر المتقاربة ويعبر عنها بكلمة أو أكثر، أما المصطلحات فهي ما تم الاتفاق على إطلاقه على شيء معين. 3. الحقائق والأفكار: و تعرف الحقيقة بأنها عبارة عن بيانات أو أحداث أو ظواهر ثبتت صحتها والأفكار هي مجموعة حقائق عامة تفسر الظواهر أو العلاقات 4. التعميمات: يعرف التعميم بأنه عبارة تربط أو توضح العلاقة بين مفهومين أو أكثر. 5. القيم والاتجاهات: القيم هي المعايير التي يتم في ضوئها الحكم على المواقف أو السلوك ، أما الاتجاه فهو مفهوم فردي شخصي يحدد ميول الإنسان نحو الأشياء أو الأشخاص أو المواقف فيؤثر في سلوكه نحوها ويعمل على توجيه هذا السلوك في المواقف المختلفة.
لطالما رمينا بكل ثقل عقولنا على تطبيق خرائط قوقل، في أي وجهة نريد الذهاب لها لعدة اعتبارات. إما لجهلنا بالمكان المقصود، أو لرغبتنا في التعرف على المسافة الزمنية، أو للبحث عن أسهل الطرق وأكثرها اختصارًا تجنبًا للزحمة المرورية. الأمر الذي أصبح مع مرور الوقت عادة وإدمانا. وكما يردد الصوت الذي يخرج من التطبيق بقوله «الاتجاه نحو الطريق المنحدرة»، فإن الوقائع والشواهد والمواقف كثيرة بأن الطرق أو الأماكن التي بات يلزمنا بها الشيخ «قوقل ماب» أصبحت غير دقيقة، وينتهي بنا المطاف إلى تلك الطريق المنحدرة. برنامج رسم خرائط ذهنية. أخطاء التطبيق المتكررة أصبحت تزداد مع ازدياد التعلق به والتعود عليه أكثر. ومسحنا من ذاكرتنا -من خلال اعتمادنا عليه- المعلومات الموجودة في عقولنا بحجة أن التطبيق كفيل بمعالجة إشكالية الذاكرة، وحينما طفت على السطح أخطاؤه التي ترمي بك في منتصف صحراء أو في منطقة نائية، لم تعد عقولنا قادرة على التذكر كما كنا في السابق. إشكالية تطبيق قوقل ماب وعدم دقته، تقودنا لمشكلة أكبر بكثير من كونه طريقا أو موقعا خاطئا. الحديث هنا أن التطبيقات الذكية في طريقها لتغييب الكثير من المهارات التي كنا نملكها، من قوة ذاكرة وقدرة عالية على الحساب بشكل سريع، وتذكر الأرقام وحفظها.
مفهوم تحليل المحتوى • التحليل يعني أن الشيء يتكون من عناصر ومكونات وأجزاء تشكل بمجموعها وعند تآلفها وتناغمها ذلك الشيء. • تحليل الكتاب المدرسي يعني أن الكتاب يتكون من وحدات دراسية محددة، كل وحدة تتحدث عن موضوع معين. • أما المحتوى الدراسي فهو ذلك الموضوع أو النص الذي يتكون من عناصر وأجزاء، والذي نحن بصدد تدريسه واستعراضه مع الطلبة في حصة واحدة أو في أكثر من حصة. • يعتبر المحتوى من أهم مكونات المنهج الدراسي وفيه تنظم مجموعة المعارف والمهارات على نحو معين يساعد في تحقيق الأهداف المخطط لها. • وقد عرَّف مصطلح تحليل المحتوى بأنه: • مجموعة الأساليب والإجراءات الفنية التي صممت لتفسير وتصنيف المادة الدراسية بما فيها النصوص المكتوبة والرسومات والصور والأفكار المتضمنة في الكتاب أو المنهاج. قبل انطلاق امتحاناتهم.. ننشر أهم النصائح والتوجيهات لطلاب الصف الرابع الابتدائي. مهارات تحليل المحتوى تتصف مهارات تحليل المحتوى بعدة خصائص وسمات منها: 1) التركيز على تحليل ظاهرة النصوص وترابطها معا، ولا تتطرق إلى النوايا الخفية للمؤلف وما يقصده، فهي تنحو في عملها المنحى الوصفي وتبتعد عن المنحى التقويمي وإصدار الأحكام. 2) استخدام الأسلوب العلمي المنظم في التحليل، فتصف المادة المحللة بموضوعية، كما جاءت في الكتاب، وتفسر الظواهر الواردة في المحتوى.
6. المهارات: وهي الممارسات العقلية والعلمية التي يقوم بها الطلبة وتكون بتعريض الطلبة لخبرات تربوية مقصودة ومخطط لها. 7. الرسومات والصور والأشكال التوضيحية 8. الانشطة و التدريبات و الأسئلة. أفضل برنامج خرائط ذهنية للكمبيوتر. طرق تحليل المحتوى 1. الطريقة التجميعية: تقوم على تجميع العناصر المتماثلة في المادة الدراسية في مجموعة واحدة مثل مجموعة المفاهيم ، مجموعة الرموز ، مجموعة التعليمات. 2. طريقة التجزئة:تقوم على تقسيم المادة الدراسية إلى موضوعات رئيسية ثم تجزئه هذه الموضوعات إلى موضوعات فرعية. انتهى
06-08-2009, 06:09 PM #1 برنامج الخرائط الذهنية جدا رائع السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة أقدم لكم اليوم برنامج MindGenius Business يعتبر من أفضل البرامج المتخصصة في عمل وتصميم الخرائط الذهنية تستطيع من خلاله عمل الموضوع ومن ثم لك الخيار في تحويل عملك لأحد البرامج التالية (Word, PowerPoint, PDF, HTML, Visio, Project) ويمكنك أيضاً تحويلها لصورة بأي صيغة تريد وغيرها الكثير -_-_-_-_-_-_-_-_-_- قالوا عن الخريطة الذهنية " إن التعود على هذا النمط الجديد في المذاكرة و الدراسة سوف يحسن بلا شك من أداء الطالب في الإمتحانات و يضمن له الدرجات بصورة سهلة و ميسرة " د. نجيب الرفاعي. " الخريطة الذهنية بسيطة جدا جدا, و أنا شخصيا دائما أستخدمها من كتابة الكتب إلى إعداد ألبوماتي لا يوجد ألبوم عندي إلا و له خريطة ذهنية حتى أنه يمكنك أن تصمم بها مدخل بوابة شركتك على سبيل المثال " د. طارق السويدان. " الآن أصبح من البدائية أنك تكتب أو تلخص موضوع بواسطة المفكرة و القلم, الآن هو وقت الخريطة الذهنية " د. صلاح الراشد.
شهر رمضان من أجلّ الشهور وأفضلها عند المسلمين وعند الأمة العربية والإسلامية، فهو شهر الخير واليمن والبركة، وهو شهر الصيام والقيام وتلاوة القرآن، شهر العتق والغفران، شهر الصدقات والإحسان، شهر تُفتّح فيه أبواب الجنات، وتضاعف فيه الحسنات ، وتُستجابُ فيه الدعوات، وتُرفع الدرجات، وتُغفر السيئات.. وصلاة التراويح إحدى السنن الرمضانية المؤكدة، فكيف تُصلى... ؟. يقول فضيلة الشيخ إبراهيم غنيم - من علماء الأزهر الشريف لسيدتي: إن صلاة التراويح ترويحة للنفس، أيّ راحة من المشقة والتعب، وتُصلى ليلاً في رمضان بعد صلاة العشاء ، وقد حثّ النبي محمد ﷺ على قيام رمضان فكان أول من صلى صلاة التراويح، وكان يصلي إحدى عشرة ركعة، وكان يطيلها جداً حتى كان يستوعب بها عامة الليل، بل في إحدى الليالي التي صلى فيها بأصحابه صلوات الله وسلامه عليه، لم ينصرف من الصلاة إلا قبيل طلوع الفجر حتى خشي الصحابة أن يفوتهم السحور ، وكان الصحابة رضي الله عنهم يحبون الصلاة خلف النبي صلى الله عليه وسلم ولا يستطيلونها. من قام رمضان إيماناً واحتساباً غُفر له ما تقدم من ذنبه حكم صلاة التراويح يقول الشيخ إبراهيم: ميزّ رسول الله الصلاة في رمضان بأجر عظيم حيث قال: "من قام رمضان إيماناً واحتساباً غُفر له ما تقدم من ذنبه" ويقصد صلاة التراويح ، وقد صلاها رسول الله في المسجد جماعة بضع ليالٍ متفرقات ثم لم يكمل خشية أن تُفرض، ثم جمع سيدنا عمر بن الخطاب المسلمين عليها لانتفاء سبب منع الاجتماع وهو الفرض، لذا يُستحب أن تُصلى في جماعة، ويا حبذا في مسجد يطيل القراءة لأن شهر رمضان شهر القرآن، ويجوز للنساء حضور صلاتها في المسجد.
[٩] القراءة في صلاة التراويح رأى الحنفيّة، والحنابلة أنّ من السنّة خَتم القُرآن في صلاة التراويح، وذلك لتحقيق سماع القُرآن كاملاً في صلاة التراويح، في حين يرى المالكية، والشافعية استحباب ختم القُرآن في صلاة التراويح، وتجوز للإمام قراءة سورة واحدة في جميع صلاته وإن كان ذلك بِخلاف الأولى، وقد ذهب المُعاصرون، ومنهم الشيخ ابن باز إلى أنّ الأمر في ذلك واسع؛ إذ يجوز للإمام أن يقرأ ما شاء من القُرآن بشرط عدم الإخلال بصحّة الصلاة، ومُراعاة أحوال المُصلّين، وإن كان الأفضل خَتم القُرآن في الصلاة. [١٠] للمزيد من التفاصيل عن صلاة التراويح الاطّلاع على مقالة: (( كيفية قراءة القرآن في صلاة التراويح)). عدد ركعات صلاة التراويح تعدّدت مذاهب الفقهاء في عدد ركعات صلاة التراويح ، وذهبوا في المسألة إلى ثلاثة أقوال: ذهب جمهور الفقهاء من الشافعية، والحنفية، والحنابلة إلى أنّها تُؤدّى عشرين ركعة، واستدلّوا بعمل الصحابة من المُهاجرين والأنصار. [١١] ذهب المالكيّة إلى أنّها سِتٌّ وثلاثون ركعة ما عدا الشَّفع والوَترالتي تصلى بعدها ، واستدلّوا بعمل أهل المدينة في ذلك. [١٢] وقال الإمام ابن تيمية إنّ كُلّ ذلك صحيح، ونصّ الإمام أحمد على عدم وجود عدد مُعيَّن من الركعات في صلاة التراويح، واستدلّ بأنّ النبيّ -عليه الصلاة والسلام- لم يُحدّد لها عدداً مُعيَّناً، ويكون عدد الركعات بحسب قُدرة الإنسان على القيام، ويرى الفقهاء أنّ صلاة التراويح تُؤدّى في جماعة، أو على انفراد، [١٣] إلا أنّ أدائها في المسجد مع الجماعة أفضل من صلاتها في البيت كما قال بذلك أهل العلم.
اللّهم استُرنا فوق الأرضِ وتحت الأرضِ و يوم العرض عليك. اللهم تقبل منا صيامنا، وقِيامنا، وركوعنا، وسجودنا يا رب العالمين. اللهم وفقنا إلى كل خيرٍ، وارفعْ عنّا كلّ شرٍّ يا غفور يا رحيم. اللهم لا تدع لنا ذنبًا من الذنوب إلا غفرته لنا، ولا عيبًا من العُيُوب إلا سترته يا رب العالمين. اللهم اغفرلنا وارحمنا وتب علينا يا كريم. بلا شك ايضا ان دعاء القنوت في صلاة التراويح مستحب جدا ايضا ، وذلك لفضله العظيم في الدين الاسلامي. لماذا سميت صلاة التراويح بهذا الاسم؟ أطلقت كلمة التراويح على صلاة التراويح حيث تعود كلمة التراويح إلى كلمة الراحة أو الجلوس، حيث يجلس المصلي أربع مرات بعد كل ركعة. يرى الفقهاء مشروعية الجلوس بعد كل أربع ركعات وذلك كما ورد عن السلف بأنهم كانوا يطيلون القيام فالجلوس من أجل الاستراحة. الجلوس بعد كل أربع ركعات يستحب فيه التسبيح والصلاة على النبي وقراءة القرآن ولا يوجد دعاء معين يدعى في هذا الوقت. وقت صلاة التراويح أجمع الفقهاء بوجوب وقت صلاة التراويح بعد صلاة العشاء وقبل صلاة الوتر، لأنها سنة تابعة لصلاة العشاء. يمتد وقت صلاة التراويح حتى قبل طلوع الفجر حسب ما كان يفعله الصحابة.
أعلن الرئيس العام للمسجد الحرام والمسجد النبوي الشيخ الدكتور عبدالرحمن بن عبدالعزيز السديس تقديم ختم القرآن ليكون في صلاة التراويح بالمسجد الحرام وليس في صلاة القيام بحسب نبأ عاجل بثته قناة الإخبارية. ليلة ختم القرآن الكريم وجرت العادة في السنوات السابقة أن يكون ختم القرآن في تراويح ليلة التاسع والعشرين من شهر رمضان؛ الا أن هذه السنة ونظرًا للتدفق الكبير المتوقع في تراويح ليلة ختم القرآن فتم اتخاذ القرار لكي تكون في تهجد نفس الليلة لكن تم تقديمها لتكون في التراويح.
وفي ذلك أيضاً مصالح كثيرة من جمع المسلمين واستماعهم لكتاب الله وما قد يقع من المواعظ والتذكير والاتصال من بعضهم لبعض، واجتماع بعضهم ببعض في هذه الليالي العظيمة، فكل هذا يسبب خيراً كثيراً، وكذلك دراسة القرآن في الليل والنهار من أفضل القربات، وكان السلف إذا دخل رمضان أقبلوا على القرآن وتركوا الحديث والتفقه وحلقات العلم، هذا هو الغالب على السلف.
وذلك مع الاستمرار بالسماح بصلاة الجنازة بالمساجد الكبرى والجامعة التي تقام بها الجمعة على النحو المعمول به الآن، مع الالتزام فيها بإجراءات التباعد وأفضلية أن تكون في الأماكن المفتوحة بالمساجد متى توفر ذلك.