- استراتيجية ماذا لو كان (What – Iffing): وتتضمن هذه الاستراتيجية وصف فعل متخيل أو حل متخيل ومثال ذلك: ماذا سيحصل لو كانت السيارات مملوكة للقطاع الحكومي وكل شخص لديه مفتاح ويستطيع استعمال أية سيارة ؟ - استراتيجية الأسئلة الني تولد الأفكار ( strategy Idea Generating Questions): حيث تعمل الأسئلة على تذكير المتعلم بما لا يخطر بباله من أفكار وبالتالي تقوده للإبداعية. - استراتيجية لعب الأدوار(Role Playing Strategy): إن من شأن هذه الاستراتيجية أن تنمي التفكير الإبداعي لدى الطلبة حيث يمكن للطلبة لعب أدوار شخصيات تاريخية وسياسية وثقافية في مختلف المواد الدراسية التي يتعلمها الطلبة في صفوفهم ، ومن ذلك مثلا في مبحث التربية الإسلامية أن يتقمص شخصية صلاح الدين في بعض مواقفه التربوية الروحية. استراتيجيات التخطيط.. اقتراحات لرواد الأعمال. - استراتيجية المجموعات (Groups Strategy): تلعب هذه الاستراتيجية دورا مهما في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة ، حيث يمكن للطلبة أن يتعلموا من بعضهم بعضا. تفيد الاستراتيجيات المتقدمة المعلم الذي يستخدم استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية من خلال ممارسة بعضها ، وتدريب طلبته عليها. D O D I Admin المساهمات: 66 تاريخ التسجيل: 28/03/2010 موضوع: رد: استراتيجيات التفكير الإبداعي الأحد مايو 23, 2010 4:26 am سي سو يعطيك العافيه على الموضوع الرائع استراتيجيات التفكير الإبداعي صفحة 1 من اصل 1 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى منتدى آبدآعـآتي في مهـآرآتي:: منتدى مهـآرات التفكيـر انتقل الى:
- طرج بدائل أصلية لحل المشكلة. - تشجيع المرونة في التفكير. - العمل على فهم أعمق للمشكلة أو القضية في حال ضرورة اتخاذ القرار بشأنها. 8. الفرضية - صياغة فرضية يمكنها من الإجابة عن السؤال أو المشكلة أو تفسير ممكن للظاهرة. استراتيجية الفرضية: - تعريف اتجاه البحث والتعلم بهدف الإجابة على الأسئلة. - المساعدة في إيجاد الفهم العميق ولسد الثغرات فيما بين أجزائها. - للسماح لإعطاء إجابات و تفسيرات ممكنة لهذه الظاهرة أو المشكلة أو السؤال. 9. ادعاء طرح أو تقديم ادعاء أو ادعاءات، وجهات نظر، وتفسيرات داعمة. استراتيجية ادعاء: - التعبير عن الرأي أو الموقف الذي يعتمد على أدلة أساسية ومفسرة. استراتيجيات التفكير الإبداعي pdf. الادعاءات بواسطة الحجج والبراهين والتفسيرات. - التقييم بناءً على النقد الموضوعي للادعاءات. ثقافة النقاش والحوار الذي يقوم على الأخذ بعين الاعتبار. 10. اثبات المعلومات وتقويمها: - الطريق التي يتم من خلالها الحكم على نوعيّة المعرفة، وإعطاء تفسيرات شخصيّة. استراتيجية اثبات معلومات: - الاختيار بين البدائل واتخاذ قرارات واضحة ومفسّرة. - الوقوف على مدى واقعية ونوعيّة المعرفة أو المعلومة. التفكير الناقد وتجنب قبول المعلومة بأنها مفهومة ضمنًا.
التركيز على تحديد المشكلة بدقة وتحديد أسبابها. فالمبدع شخص يمتلك إحساساً كبيراً تجاه مشكلة ما تواجهه ويكون بذلك الأكثر قدرة من غيره على التركيز العقلي في تحسس الأزمات والمشكلات، ومن ثم النجاح في التعرف على أسبابها، خلافاً للنمط التقليدي الذي يفكر به الآخرون، وخلافاً لما يرددونه تجاه ذلك من عبارات من مثل "كل شيء على ما يرام". إن وصول المبدع إلى مثل هذا التركيز يوجب عليه أن يحرص على صفاء ذهنه بما يمكنه من مضاعفة قواه الذهنية، ليجعلها قادرة على إثارة التفكير عنده، والاستفادة من إمكاناته في تنظيم تفكيره نحو المشكلة التي تواجهه، ودراسة أسبابها وطرق معالجتها، أخذاً بعين الاعتبار كل ما يمكن أن يساعد في تحقيق ذلك كالتوظيف الصحيح للوقت، والاختيار الملائم للبيئة والمكان، والاستحضار الدائم لحوافز التعلم والنجاح، والابتعاد ما أمكن عن القلق والانفعالات النفسية التي كثيراً ما تشكل عوائق تقف أمام التوصل للحلول المأمولة بكل يسر وسهولة. استراتيجيات التفكير الابداعي. 2. تحديد الأهداف، وهذا ما يميّز المبدع عن غيره عندما يواجه تحدياً ما، فهو يعرف أنه لابد أن يعمل فكره في أمر محدد دون آخر عبر إدراكه لتلك الأهداف التي تدفعه لمثل هذا النوع من التفكير، فهو هنا أمام مشكلة ما لابد وأن يجد لها حلّاً، وهو بذلك يترجم لنا عام آخر في استراتيجية الإبداع يمكن صوغها في العبارات التالية: حدد أهدافك بدقة ووضوح، ثمّ تخيّل لذة تحقيق هذه الأهداف وعقلك سوف ينجدك باللاشعور في تقديمه لشروط نجاحك، وفي توجيه طاقتك الجسمية والنفسية لتحقيق ذلك النجاح، والوصول به إلى درجة التفوق والتميّز.
استراتيجية الاستعمال ترتكز على ابتكار استخدامات متنوعة للأشياء المعروفة. استراتيجية التطوير تهدف لإحداث تغييرات أو إضافة أشياء لأحد الأدوات لتطويرها، كتحسين مظهرها أو زيادة مدى فعاليتها، أو لإتاحة القدرة على استخدامها لفعل أشياء أخرى بالإضافة لوظيفتها الأساسية. استراتيجية ماذا لو تُشير لتخيل حدث غير واقعي، والتفكير في النتائج المترتبة عليه. استراتيجية العيوب تعني تحديد شيء وتوضيح سلبياته وطرقاً لمعالجة كل منها أو الإشارة لبعض نقاط القوة التي تحتاج لمزيد من التطوير وسُبل تحقيق ذلك. استراتيجية التفكير الإبداعي - شعبة الصفوف الأولية بمكتب وسط جازان. استراتيجية المزج تدل على التفكير في شيئين، يُساهم الدمج بينهما في ابتكار منتج جديد مبتكر. استراتيجية التوقع وتعني توقع كيف ستكون بعض الأشياء في المستقبل، مثل: كيف سيكون نظام التعليم بعد عشرين عاماً؟ استراتيجية العوامل المشتركة تدل على التفكير في عوامل مشتركة بين أشياء أو أفكار أو أنشطة غير معتاد الربط بينها، كالقلم والصاروخ. استراتيجية طرح الأسئلة تستهدف التوصل لأكبر عدد ممكن من الأسئلة عن موضوع محدد، والسعي للتوصل لإجاباتها. استراتيجية الوسائل الجديدة تُعبر عن تحديد مهمة معينة كالكتابة أو تقطيع الطعام، والتفكير في طرق غير معتادة لأدائها.
هل كل إنسان عاقل يستطيع أن يكون مبدعا؟ حاول الإجابة على ذلك، وقبل الحديث عن الاستراتيجية التي يقوم عليها الإبداع والمفاعيل التي يسعى إلى تحقيقها، نسوق القصة المقتبسة التالية عن طائر، عندما اختلفت مجموعة من الناس حول إخراجه من الحفرة التي كان قد عالقا فيها ضمن جدار سميك، فقد أحضر أحدهم عودا وبدأ بإدخاله وتحريكه داخل الحفرة حتى كاد أن يقتل الطائر، ثم حاول آخر أن يدخل يده الطويلة لعله يمسك به، لكنه لم يفلح، عندها اقترح البعض تخويفه بالأصوات المزعجة عله ينهض، أو يثب ويحاول الخروج من الحفرة. كل ذلك كان يحصل وطفل في الرابعة عشرة من عمره من بين تلك المجموعة يراقب الموقف وتبدو عليه آثار التوتر والانفعال، وفجأة يصرخ وجدت الحل، ما رأيكم لو بدأنا بسكب كمية من الرمل في الحفرة تدريجيا؟، وكان ذلك، وتم إنقاذ الطائر!! لعلنا في القصة السابقة نتلمس أمرا غير مألوف في الطريقة التي تم فيها إخراج هذا الطائر من حفرته، فهل يمكن لنا أن نطلق على مثل هذا النمط الآتي من التفكير كالذي لاحظناه عند الطفل في معالجته لمشكلة ذلك الطائر اسم التفكير المبدع؟؟ الإبداع بحد ذاته يشكل استراتيجية تتحقق عبر منهج محدد، يقوم في مضمونه على مضاعفة القدرة عند الفرد على التفكير والاتقاد الذهني، وهذا لن يتحقق إلا بفعل عوامل يمكن الوصول بها إلى تحقيق تلك الاستراتيجية نوجزها بالتالي: 1.
أدخل الإسم بالعربي الجنس الجنسية الدرجة العلمية البرنامج العلمي سنة التخرج الرقم الجامعي هل حصلت على درجة علمية اخرى من جامعة نايف ؟ البريد الإلكتروني الهاتف المحمول المسمى الوظيفي الحالي جهة العمل الحالية
رد: جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية الدرسات العليا كلية العلوم الادارية الرابط لقد أولت جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية ومنذ نشأتها اهتماماً خاصاً بتدريس العلوم الإدارية تلبية لاحتياجات المؤسسات الأمنية والمدنية العربية، وإيماناً بدورها في إعداد القيادات والكوادر المهنية الشابة والمتخصصة التي تسهم في جعل الأمن علماً ومعرفة تدعم التطبيقات والممارسات وفقاً لمفهوم الأمن الشامل والتنمية المستدامة. وقد تم آنذاك استحداث قسم للعلوم الإدارية ضمن كلية الدراسات العليا ليقدم عدة برامج للدبلومات مع برنامج لدراسة الماجستير، ثم أعقبته ببرنامج للدكتوراه منذ عام 1423/1424 هـ 2002/2003م. وخلال الخمسة عشر عاماً الماضية قدم هذا القسم قرابة 800 خريج من حملة الماجستير و65 خريجاً من حملة الدكتوراه، عادوا جميعاً لمؤسساتهم التي ابتعثتهم ليحتلوا مكانة فيها وليسهموا في تطويرها. جامعه الامير نايف للعلوم الامنيه الدراسات العليا للكليات. وبعد التطور النوعي والكمي الذي حققته الجامعة بقيادتها الرشيدة ومع مطلع العام 1438هـ / 2016م تمّ تحويل قسم العلوم الإدارية إلى كلية مستقلة عن كلية العلوم الاجتماعية والإدارية. وجاء ميلادها تتويجاً للجهود التي بُذلت في مجلس الجامعة ووكالاتها ومجلسها العلمي بعد الوقوف على المبررات التي استدعت إنشاءها وفي مقدمتها الطلب المتزايد على خريجيها ورغبة الدارسين في مواصلة دراساتهم العليا في تخصصاتها، ناهيك عن توافر الكادر التدريسي وبمراتب علمية متقدمة لديها.
مقر الجامعة كان للمملكة العربية السعودية دورها الرائد في تبني مشروع إنشاء مقر الجامعة بشرق مدينة الرياض على مساحــة (220. 000م2) بطراز هندسي مميز. بلغت تكلفته النهائية بما في ذلك الخدمات التشغيلية. والدعم المالي الإضافي مائتين وخمسين مليون دولار أمريكي. وتحظى الجامعة برعاية و دعم مالي مستمر من دولة المقر المملكة العربية السعودية، ممثلة في صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية ورئيس مجلس إدارة الجامعة لتؤدي رسالتها المنشودة في خدمة المجتمع العربي. أهداف الجامعة تهدف الجامعة إلى تحقيق ما يلي: 1- إتاحة فرص الدراسات العليا المتخصصة والمتعمقة في ميادين الأمن بمفهومه الشامل والعدالة وإعداد كفاءات علمية قادرة على مواجهة متغيرات العصر. جامعة نايف للعلوم الأمنية تعلن موعد فتح القبول في برامج الدراسات العليا 1443هـ - أي وظيفة. 2- التعريف بأحكام التشريع الجنائي الإسلامي وما تضمنه من مبادئ ونظم تطبيقية متكاملة. 3- النهوض بمستوى التدريب في المجالات الأمنية كافة على المستوى العربي وإعداد المدربين وتأهيلهم بما يواكب المستجدات العلمية. 4- إثراء البحث العلمي في مجال الدراسات المتخصصة بمكافحة الجريمة والوقاية منها وتطوير النظم والدراسات والأبحاث التي تخدم الأمن بمفهومه الشامل.
رد: الماجستير بجامعة الامير نايف للعلوم الامنيه معلومه!! وعليكم السلام الي أعرفه أن جامعه الأمير نايف وكليه الملك فهد للعلوم الأمنيه هي كليه عسكريـه لا تدخل ضمن نطـاق الخدمه المدنيـه لأن الي يدخل الكليه الأمير نايف ولا كليه الملك فهد يـ يتخرج ضابط أو في السلك الدبلوماسي في وزارة الداخليه أو الخارجيـه لكن نصيحه لك دامك تخرجت في بريطانيا تدرس ماستر 9 شهـور + لغـه أنجليزي سنه 6 شهـور وتمديد أضافي 3 شهـور كذا خلصت اللغـه مع الماستر وفي أمريكا سنه الماستر ، حرام تدرس في كليه الأمير نايف 3 سنوات! هذا ظلم