كتاب بديا أكبر مكتبة عربية حرة الصفحة الرئيسية الأقسام الحقوق الملكية الفكرية دعم الموقع الأقسام الرئيسية / غير مصنف / أثر استراتيجية التدريس التبادلي رمز المنتج: tra659 التصنيفات: الرسائل الجامعية, غير مصنف الوسوم: الرسائل الجامعية, رسائل دكتوراة متنوعة, رسائل ماجستير شارك الكتاب مع الآخرين بيانات الكتاب العنوان أثر استراتيجية التدريس التبادلي الوصف مراجعات (0) المراجعات لا توجد مراجعات بعد. كن أول من يقيم "أثر استراتيجية التدريس التبادلي" لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.
التدريس التبادلي هو نشاط تعليمي يتخذ شكل الحوار بين المعلمين والطلاب فيما يتعلق بقطع من نص ما بغرض توصيل معناه. والتدريس التبادلي يعد أسلوبًا للقراءة يُعتقد أنه يعزز من عملية التدريس، حيث يقدم للطلاب أربع إستراتيجيات محددة للقراءة تُستخدم بفاعلية وبوعي لدعم الفهم وهي: التساؤل والتوضيح والتلخيص والتنبؤ. يعتقد بالينسر (1986) أن الغرض من التدريس التبادلي تسهيل الجهد الجماعي بين المعلم والطلاب وكذلك بين الطلاب بعضهم البعض لفهم معنى النص. [1] "ويتم تقديم التدريس التبادلي في أفضل صوره كحوار بين المعلمين والطلاب حيث يأخذ كل مشارك دوره في تولي دور المعلم. [2] -Annemarie Sullivan Palincsar يكون التدريس التبادلي أكثر فاعلية في سياق التقصي والتعاون لمجموعة صغيرة يديرها المعلم أو مرشد القراءة. الأسس المفاهيمية [ عدل] أول من وضع مفهوم التدريس التبادلي هما بالينسر وبراون في عام 1986. استراتيجية التدريس التبادلي doc. [3] وكما ذكرنا من قبل، فإن التدريس التبادلي وضع أسلوبًا لمساعدة المدرسين على رأب الصدع الموجود بينهم وبين الطلاب الذين أظهروا تناقضًا بين مهارات الصوتيات ومهارات الفهم (بالينسر ورانسوم) وديربي 1989). وهذه العملية تهدف إلى مساعدة الطلاب الذين لديهم مهارات على مستوى الصف في نطق الأحرف ("إخراج الصوت" و"التذكر الجزئي), لكن ليست لديهم القدرة على فهم معاني النصوص التي فكوا شفرتها.
9- تكليف فرد واحد من كل مجموعة بالبدء في استعراض الإجابة عن أسئلة التقويم. 10-أن يطبق هذه التدريس لفترة طويلة من الوقت (نحو 20 حصة) على نحو متتابع حتى يحقق فاعليته المرجوة. مزايا التدريس التبادلي 1- سهولة تطبيقه في الصفوف الدراسية في معظم المواد. 2- تنمية القدرة على الحوار والمناقشة. 3- إمكانية استخدامه في ا لصفوف الدراسية ذات الأعداد الكبيرة. 4- زيادة تحصيل الطلاب في كافة المواد الدراسية. استراتيجات التعلم النشط - التدريس التبادلي (1). 5- تنمية القدرة على الفهم القرائي خاصة لدى الطلاب ذوي القدرة المنخفضة في الفهم القرائي والمبتدئين في تعلم القراءة. 6- اتفاقه مع وجهة النظر المعاصرة للقراءة باعتبارها نشاط يتفاعل فيه القارئ مع النص. 7- تشجيع مشاركة الطلاب الخجولين في أنشطة التدريس التبادلي الأربع سالفة الذكر حيث تزيد ثقة الطالب بنفسه0 كيف يقيم المعلم أداء الطلاب في التدريس التبادلي: · عن طريق الاستماع للطلاب خلال الحوار تكون هناك إشارات ذات قيمة تعكس ما إذا كان الطلاب قد تعلموا الاستراتيجيات الأربعة،وفي كل الأحوال فإنه يجب على الطلاب أن يكتبوا الأسئلة ومحاولات التلخيص مما يتيح للمعلم أو الطلاب الآخرين أن يراجعوها. · يجيب أفراد كل مجموعة على اختبار قصير يقيس فهمهم للنص يعقب ذلك مناقشة صفية لإجابات الطلاب على أسئلة الاختبار.
مفهوم التدريس التبادلي شغل محركات البحث في الفترة الأخيرة فالكثير لا يعلم ما يشير إليه المفهوم لذا سنوضحه لكم من خلال مقالنا اليوم، فالتدريس التبادلي هو أحد الطرق المطورة في مجال التعليم إذ يعتمد على إقامة حوار بين المعلم والطالب أو تبادل الحوار بين الطلبة وبعضهم البعض، ولأن الحديث عن هذا المفهوم لا يمكن إيجازه في بضع سطور سنتناول الحديث عنه بالتفصيل من خلال سطورنا التالية على موسوعة. مفهوم التدريس التبادلي هو أحد الطرق المطورة في مجال التعليم حيث يقوم على فكرة تبادل حوار بين الطالب والمعلم أو بين الطلاب وبعضهم البعض، فالتدريس التبادلي يعتمد على تبادل المعلومات. استراتيجية التدريس التبادلي جاهزة للطباعة. التدريس التبادلي يعتبر طريق بديل للتدريس التقليدي والفارق بينهم أن التدريس التقليدي يعتمد بشكل كُلي على المعلم فهو المصدر الوحيد للمعلومات، أما في التدريس التبادلي يختلف دور المعلم فالتعليم هنا يعتمد على إقامة حوار بينه وبين الطالب أو بين الطلاب وبعضهم البعض وفي هذه الحالة يقتصر دور المعلم على تقسيم الطلاب إلى فرقب صغيرة وتشجيعهم على مشاركة المعلومات. يستخدم المعلمين التعليم التبادلي لتنمية مهارات الطالب وقدرته على البحث عن المعلومات، ومع التقدم في مرحلة التعلم يستطيع الطلاب تبادل الدور مع المعلم فيقتصر دوره على التشجيع وتقديم الأفكار.
يحدث أن يتعلق المرء أحيانا بشخص -أيا كان- تعلقا شديدا، فيحبه ويتفانى في خدمته والتودد إليه لدرجة يعتقد معها استحالة الحياة من دونه، وهو في ذلك صادق! فجأة، وعلى غير موعد، يقدم هادم اللذات ومفرق الجماعات، فينتزع المحبوب من محبيه انتزاعا، ويترك الواله من حرقة الفراق يتألم. سنة الله الكريم في خلقه: كل من عليها فان ويبقى وجه ربك ذو الجلال والإكرام 5. سنة الله العادل التي لا تجامل أحدا، ولو كانت تجامل لجاملت حبيب الحق محمد صلى الله عليه وسلم، فعن سهل بن سعد رضي الله عنه قال: قال النبي صلى الله عليه وسلم: أتاني جبريل فقال: "يا محمد، عش ما شئت فإنك ميت، وأحبب من شئت فانك مفارقه، واعمل ما شئت فإنك مجزى به، واعلم أن شرف المؤمن قيامه بالليل، وعزه استغناؤه عن الناس" 6. سنة الله الرحيم بخلقه الذي إذا أراد شيئا يقول له كن فيكون، فأحبب من شئت، وتعلق بمن شئت، فإنك مفارقه……لا إله إلا الله. احبب من شئت - اكيو. لنا أحبة، وما ظننا يوما أن الموت سيأخذهم ومنهم من هم في ريعان شبابهم -بالرغم من إيماننا أن الموت لا يفرق بين صغير وكبير، سقيم ومعافى، غني وفقير- غادرونا إلى الرفيق الأعلى تباعا، واحترقت قلوبنا لفراقهم – ونحن راضون بقضاء الله مومنون بأن ما يريده المولى لنا خير مما نريده لأنفسنا-.
فيا رب! يا الله! يا واسع الرحمة! قال صلى الله عليه وسلم((عش ما شئت فإنك ميت ، وأحبب من شئت فإنك مفارقه ، واعمل ما شئت فإنك مجزي به )) ما هي العبرة التي حصلت عليها في هذا الحديث؟. يا باق، أسالك أن ترزقنا حبك وحب من يحبك وحب العمل الذي يقربنا من حبك، وحب لقائك. كيفية التعامل مع الحب جاء جبريل عليه السلام الى النبي صلى الله عليه وسلم فقال: " يا محمد، عش ما شئت فإنك ميت، وأحبب من شئت فإنك مفارقه، وأعمل ما شئت فإنك مجازى به، وأعلم أن شرف المؤمن قيامه بالليل وعزه استغناؤه عن الناس " هل يساعدنا الحديث على تقبل ما يحدث لنا؟، أم أن الانسان بطبعه جزوع لا يتقبل فكرة الابتعاد عمن أحب وابتعاده عنه؟ من أراد السعادة فعليه أن يعرف الحياة بكل جوانبها وأن هذا الحديث يساهم في فهم الحياة بشكل كافي، إن الحب أعظم إحساس يعيشه الانسان فالمحبوب يكون أغلى ما في الكون بنسبه لمحبوبه، وبمجرد التفكير في فراق من نحب كارثة وتصور الحياة تسير بعيدًا عن المحبوب كارثة اكبر. فهل نتعامل مع الحب ببرود لأن الإيمان بحقيقة الحياة انها لا تدوم لأحد ؟، أم اننا يجب أن نتمسك بكل لحظة حب نعيشها ونحرص على أن نحيا كل ثانية من العمر بسعادة ومحبة ولننسى التفكير بالمستقبل فلا يهم كم سنعيش من سنوات ولكن المهم هو كيف نحيا هذه السنوات في دنيا لا تعرف الخلود الا لخالقها ( سبحانه وتعالى) فقط.
عن سهل بن سعد (رضي الله عنه) قال: قال رسولُ الله (صلى الله عليه وسلم): «أتاني جبريل فقال يا محم ّ د: عِشْ مَا شِئْتَ فَإِنَّكَ مَيِّتٌ، وَأَحْبِبْ مَا شِئْتَ فَإِنَّكَ مُفَارِقُهُ، وَاعْمَلْ مَا شِئْتَ فَإِنَّكَ مَجْزِيٌّ بِهِ »، ثمّ قال: « يا محمد شَرَفُ المُؤْمِنِ قِيَامُهُ بِاللَّيْلِ، وَعِزُّهُ اسْتِغْنَاؤُهُ عَنِ النَّاسِ ».
12-12-2009, 05:48 AM المشاركة رقم: 1 ( permalink) المعلومات الكاتب: اللقب: عضو نشيط البيانات التسجيل: 31 - 10 - 2009 العضوية: 8690 المشاركات: 966 بمعدل: 0. 21 يوميا معدل التقييم: 0 نقاط التقييم: 30 الإتصالات الحالة: وسائل الإتصال: المنتدى: المنتدى العام والهادف أحبب من شئت فإنك مفارقه وعش ماشئت فإنك ميت واعمل ماشئت فإنك مجزي به الحمد لله والصلاة والسلام على محمد وآله وصحبه: كم هم الأحبة الذين عرفناهم.. منهم الذي لا يزال معنا ومنهم من طوى الزمانُ صفحته.. ومضى به قطار الحياة.. فودعنا وارتحل.. أحبب من شئت فإنك مفارقه - مقال. ولم يبق لنا إلا الذكريات.. ولئن عزَّ في الدنيا اللقاء.. ففي الآخرة لنا رجاء..!
king_a348 2859 Following 1408 Followers 1257 Likes من حقك تعيش بس مش علي حسابي ✿◕ ‿ ◕✿. من حقك تشوف نفسك بس في المرايه✿◕ ‿ ◕✿ 𓄂𓆃❥