وكما أن لتحقيق العقيدة الصحيحة أسبابًا ووسائل كذلك للانحراف عنها أخطارًا عظيمة وآثارًا أليمة، ومن تلك الأخطار والآثار: عدم قبول الأعمال من صاحبها والخسارة في الآخرة، قال تعالى: ( وَمَنْ يَبْتَغِ غَيْرَ الْإِسْلَامِ دِينًا فَلَنْ يُقْبَلَ مِنْهُ وَهُوَ فِي الْآخِرَةِ مِنَ الْخَاسِرِينَ) [آل عمران: 85]؛ أي: أن من يدين لله بغير دين الإسلام التي ارتضاه الله لعباده، ويعتقد غير عقيدة خير الأنام، فليس لعمله أجرٌ وهو مردود على صاحبه. ومن آثار الانحراف عن العقيدة السوية: العذاب الأليم، قال تعالى: ( وَاذْكُرْ فِي الْكِتَابِ إِبْرَاهِيمَ إِنَّهُ كَانَ صِدِّيقًا نَبِيًّا * إِذْ قَالَ لِأَبِيهِ يَا أَبَتِ لِمَ تَعْبُدُ مَا لَا يَسْمَعُ وَلَا يُبْصِرُ وَلَا يُغْنِي عَنْكَ شَيْئًا * يَا أَبَتِ إِنِّي قَدْ جَاءَنِي مِنَ الْعِلْمِ مَا لَمْ يَأْتِكَ فَاتَّبِعْنِي أَهْدِكَ صِرَاطًا سَوِيًّا * يَا أَبَتِ لَا تَعْبُدِ الشَّيْطَانَ إِنَّ الشَّيْطَانَ كَانَ لِلرَّحْمَنِ عَصِيًّا * يَا أَبَتِ إِنِّي أَخَافُ أَنْ يَمَسَّكَ عَذَابٌ مِنَ الرَّحْمَنِ فَتَكُونَ لِلشَّيْطَانِ وَلِيًّا) [مريم: 41 - 45]. ومن الآثار -أيضًا-: حرمان الجنة والخلود في النار، قال تعالى: ( إِنَّهُ مَنْ يُشْرِكْ بِاللَّهِ فَقَدْ حَرَّمَ اللَّهُ عَلَيْهِ الْجَنَّةَ وَمَأْوَاهُ النَّارُ) [المائدة: 72]، أي: أن من صرف شيئًا من العبادة لغير الله فجزاؤه النار، وأي ذنب أعظم من الإخلال في توحيد الله والانحراف إلى من سواه.
أسباب الانحراف عن العقيدة ترجع إلى أمرين اثنين. ما هما؟ أسباب داخلية راجعة إلى المسلمين ، وأسباب خارجية أجنبية من خارج الأمة. س 28: أذكر ثلاثة أسباب خارجية من أسباب الانحراف عن العقيدة. • تأثر بعض المسلمين بالأمم المجاورة والأخذ بأفكارها وثقافاتها الدينية. • دخول بعض من أصحاب الأديان الأخرى إلى الإسلام ممن لم يتخلصوا من أفكارهم ومعتقداتهم. • ترجمة كتب الفلسفة المنحرفة. س 29: أذكر أربعة أسباب داخلية في الانحراف عن العقيدة. • تلقي الدين من غير مصادره (الكتاب والسنة) ومن غير أهله (العلماء). • الخروج عن منهج السلف في تقرير العقيدة والاستدلال عليها. • إتباع الهوى. • الجهل.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
شاهد أيضًا: 15 نموذج بحــث جامعــي جاهز للطباعة والاستخدام لجميع المج إقرأ أيضا: تفاصيل إلغاء احتفالات العيد الوطني العماني 51 كيف اسوي بحث جامعي مسح علمي ، مسح علمي ، مسح علمي ، مسح علمي ، مسح علمي ، دراسة علمية ، دراسة علمية ، دراسة ، دراسة علمية ومعرفة كيف اسوي ، دراسة جامعي على مراحل البحث وخطواته ، معلومة معرفة معرفة كيف اسوي فقرات هذا المقال.
ذات صلة خطوات كتابة البحث الجامعي طريقة عمل بحث جامعي اختيار عنوان مناسب للبحث يبدأ البحث الجامعي باختيار العنوان المناسب للبحث، حيثُ ينبغي اختيار عنوان محدد يشير إلى المشكلة أو الموضوع الذي يطرحه البحث ، وذلك من خلال استخدام عبارات رئيسيّة يمكن الاستفادة منها كدراسات مستقبلية فيما بعد. [١] ومن المهم أيضاً أن يحاول الباحث عند اختيار العنوان إيجاد موضوع يشكّل أهمية كبيرة بالنسبة له ويلفت انتباهه، ومن الممكن أيضاً مناقشته مع زملائه أو مدرّسيه في الجامعة، ومن الجدير بالذكر أنّه ينبغي طرح هذا الموضوع بصيغة سؤال للرد عليه، أو بصيغة مشكلة يجب حلّها، حيثُ تعد هذه إحدى الطرق المتبعة من أجل الوصول إلى اختيار العنوان المناسب. كيفية كتابة بحث التَّخرُّج من الألف للياء؟. [٢] كتابة الملخّص يتكون الملخّص (بالإنجليزية: abstract) من فقرة واحدة فقط، ويحتوي على ملخص للبحث، وهدفه، وفرضيته التي أُجريت عليها التجربة أو التي بحث عنها الباحث، كما ينبغي أن يصف الطريقة المنهجية المتبعة لإجراء البحث، والنتائج التي توصل إليها الباحث، بالإضافة إلى تفسير ملخّص للأثر المترتب على هذه نتائج. [٣] كتابة المقدمة تعتبر كتابة المقدمة من أساسيات كتابة البحث الجامعي ، حيثُ ينبغي أن تحتوي الفقرة الأولى والثانية منها على تعريف لمجال البحث أو الدراسة التي سيقدّمها البحث للقرّاء، كما تعتمد كتابة مقدمة البحث على ذكر إمكانية تحسين جوانب معينة من المشكلة التي يطرحها البحث، وذلك من خلال استخدام النتائج.
البحث الأكاديمي هو نسخة مصغرة من البحث العلمي بالتالي فإن كتابة البحث الأكاديمي للطالب هو تدريب جامعي له أو لها على الطريقة الصحيحة لكتابة البحث العلمي. يساهم البحث الجامعي في تنمية قدرات الطلاب على إيجاد المعلومات والحصول على المعلومات الصحيحة من خلال الاستخدام المناسب للمصادر والمراجع العلمية. يساعد البحث الجامعي الطالب على معرفة تفاصيل تخصصه أكثر ممّا يساعده بعد إنهاء دراسته في الجامعة على تحديد مساره العملي بشكل صحيح، وإبلاغه بالقضايا والمشكلات المهمة المتعلقة بمجال تخصصه. من بين الفوائد المذكورة أعلاه، يتضح أن البحث الأكاديمي الذي يكتبه الطالب له أهمية كبيرة، ممّا يجعل من الضروري جدًا لجميع الطلاب أن يهتموا بكتابة البحث الأكاديمي من أجل الاستفادة على المدى القصير من خلال أخذ دورات أكاديمية وفي على المدى الطويل من خلال تطوير وصقل مهارات البحث الهامة. دوافع تكليف الطلاب بكتابة بحث علمي متكامل تتمثل الأهداف الرئيسية للبحث في جمع الأدلة لاختبار النظريات والمساهمة في تطوير المعرفة في مجال الدراسة. قد يبدو فهم أهمية البحث أمرًا لا يحتاج إلى تفكير، لكن الكثير من الناس لا يدركون الأهمية الحقيقية للبحث العلمي.