لطالما استلهم المبدعون أعمالهم من شهر رمضان المبارك وما ارتبط به من ممارسات وعادات دينية وروحانية، بحيث تعكس بعض الأعمال الإبداعية والفنية جانبا من هوية المبدع، ومؤخرا جذب العمل الفني «شد الرحال» للفنان السعودي سلطان بن فهد أنظار جميع زوار النسخة المنصرمة من بينالي الفن المعاصر، إذ جاء العمل بتكليف من مؤسسة بينالي الدرعية، كما أن البعض شد رحاله خصيصا ليستمتع ويفهم هذا العمل الفني. خيمة قماشية ويأتي العمل بشكل خيمة من القماش حجمها 3x3x5 أمتار مطرزة بالخرز، وهو عبارة عن تركيب واسع النطاق لغرفة تشبه الحلم تكونت من عناصر عديدة، منها الخيمة والخرز وستائر هندسية ملونة، وزينت الجداريات بصور الحج وصور من القرآن الكريم، كما تحتوي الأرضية الزجاجية على إضاءة «لِد»، ما يكون خداعا بصريا، واستُلهم العمل الذي استغرق تنفيذه حوالي شهرين، من شهادة حج من أربعينيات القرن الماضي، وهي شهادة كان حجاج شمال أفريقيا وبلاد الشام يتداولونها بعد عودتهم من مكة المكرمة، ويدمج المساجد الثلاثة: المسجد الحرام، والمسجد النبوي، والمسجد الأقصى. ملايين الخرزات ويشير استخدام ملايين الخرزات إلى ما قبل العصر الحديث، إذ كانت تستخدم كعملة تداول، ولعبت دورا رئيسا للحجاج، كما يعود أصل العمل الفني إلى عمل من الأربعينيات لرجل زار المساجد المقدسة الثلاثة، وأراد عملا لإحياء ذكرى حجه، وحاول من خلال استخدامه الألوان التقليل من الألوان النارية والتكثير من الباردة، لإعطاء إيحاء بأن يقضي الشخص داخل العمل أكبر وقت، كما يهدف العمل إلى وضع من يراه ويدخل في الخيمة في عقلية الحاج الذي يأمل في تجربة واحدة من أهم الرحلات الروحانية الإسلامية، وهي الحج من مصر إلى مكة والطرق التي يجتازها المسلمون الحجاج القادمون من وسط أفريقيا وجنوب أوروبا.
أنواع الخطوط أ - خطوط بسيطة: 1- خطوط مستقيمة مثل الخط الأفقي, الرأسي, المائل. 2- خطوط غير مستقيمة الخط منحني, المقوس, الانسيابي. ب- خطوط مركبة الخط المنكسر, المتوازي, المتعامد, المتعرج, الحلزوني, المتموج, المضفرة, الخطوط المنقطة الخطوط المتشابكة, الخطوط المتقاطعة, الخطوط الحرة. أنواع الخطوط وآثارها في التصميم الخطوط الأفقية: لها بعض الخصائص المختلفة ومنها: تعمل كأرضية أو قاعدة لكل الأشكال أو الخطوط المرسومة فوقها. ما هي مباديء التصميم - منبع. والخطوط الأفقية في التصميم تعطي للمشاهد الإحساس بالثبات والراحة والهدوء والاستقرار, وخاصة لو وضعت في الجزء الأسفل من التصميم فالخطوط الأفقية ترتبط في إدراكنا بالأرض. الخطوط الرأسية: تعتبر الخطوط الرأسية في التصميم رمزاً للقوى النامية أو الرفعة والسمو أو الشموخ والوقار. وهذه الإدراك البصري للرأسيات وما ينتج من أحاسيس منبعثة من اتجاه قوى النمو في الطبيعة دائماً ويتمثل في المسار الرأسي. فنجد النبات عادة في نموه يتجه إلى أعلى نحو ضوء الشمس التي هي قوام الحياة بالنسبة للنبات والإنسان فيدرك النبات كشكل قائم. والخط الأفقي يلعب دوراً في إثارة الإحساس بالتوزان في التصميم ويعبر عن الاستقرار والتسطيح واستخدام الخطوط الطولية في التصميم في صورة متكررة يزيد الإحساس بالقوة والصلابة لعلاقات الخطوط.
المقرن, د. انتصار. "أسس وعناصر التكوين للعمل الفني". SHMS. NCEL, 29 Apr. 2017. Web. 26 Apr. 2022. <>. المقرن, د. (2017, April 29). أسس وعناصر التكوين للعمل الفني. Retrieved April 26, 2022, from.
ب-التنوع: من خلال تغير في الشكل او الحجم او المباعدة بين العناصر وذلك يخلق حيوية للإيقاع وجذب لنظر القارئ. من الصعب تصور تصميم او عمل فني بدون تكرار عنصر او أكثر كخط او لون او ظل. يتحقق الاتساع من خلال التحكم في عناصر العمل الفني كالشكل والحجم واللون والدرجة والاتجاه. يجب ان يؤدي الايقاع وظيفة اعلامية غير اضفاء الجاذبية على الصفحة مثل توجيه حركة العين بالانتقال إلي فقرات من وحدة لأخري من اليمين إلي اليسار أو من أعلي إلي اسفل. انواع الايقاع أ- ايقاع رتيب بسيط: تتشابه الوحدات فيه والفواصل تتشابه في الشكل والحجم والموقع وتختلف في اللون. ب- ايقاع غير رتيب: تتشابه الوحدات مع بعضها البعض وكذلك موقع الفواصل ولكنها تختلف شكلا وحجما ولونا. ت- ايقاع حر: حيث يختلف شكل الوحدات بعضها عن بعض وكذلك شكل الفواصل ويتم توزيع الوحدات دون الالتزام بشكل محدد. من عناصر التصميم الفني. ث- ايقاع متناقص: حيث تتكرر فيه الوحدات بصورة آخذة في التناقص او تعطي ايحاءاً بذلك. ج- ايقاع متزايد: تتكرر فيه الوحدات بصورة آخذة في التزايد او تعطي ايحاءاً بذلك. خلق الايقاع داخل التصميم: 1- تكرار سلسله من العناصر بشكل منتظم حتى مع المساحات الفارغة لخلق ايقاع منتظم.
وحدة الفكرة: ان يشمل التصميم فكرة واحدة تخدمها كل العناصر المستخدمة. لخلق الوحدة داخل التصميم – اتباع اسلوب فني واحد في تصميم العمل الفني ومراعاه المبادئ الأخرى خاصة الايقاع. – تكرار العنوان الرئيسي او الهدف الرئيسي داخل التصميم على جميع الصفحات ولكن بحجم أصغر. – التكرار المنظم والمقصود للعلامات الصغيرة على جميع الصفحات. – استخدام نوع واحد للخط داخل التصميم. – استخدام إطار واحد للتصميم الاكثر من صفحة. – استخدام نفس الالوان مع العناصر المكررة. -اذا كان التصميم الجيد لا يكتمل إلا بالوحدة بين عناصره، فالوحدة لا تكمل مالم يكون هناك تناسب بين العناصر الذي يضيف عمقا وثراءاً للتصميم. عناصر التصميم الفني pdf. – علاقة النسبة والتناسب في التصميم تخضع إلي المنطق الهندسي لا الجبري لان العمل الفني يتكون من علاقات بين عناصر واشكال مادية ملموسة لها طابع هندسي. -يستطيع المصمم ان يحقق التناسب بين المساحات الفارغه والكلام او الصور والكتل داخل التصميم حسب الحجم فكلما كبر الحجم احتجنا لاتساع اكبر والعكس صحيح. – يتحقق التناسب ايضا من خلال الاحجام والمساحات والصورة والاطار والكلام داخل التصميم والالوان ايضا (مثل استخدام لون معين واستخدام تدرجاته او لون اخف منه مثلا لتحقيق هذا التناسب داخل التصميم مع عناصره.
إنها لا تعمى الأبصار ولكن القلوب التي في الصدور!! الخبر: قال وزير المالية السوداني إبراهيم البدوي إن السودان بدأ مفاوضات هذا الأسبوع مع صندوق النقد الدولي بشأن برنامج غير ممول قد يمهد الطريق للحصول على دعم مالي. وأشار الوزير إلى أن إعادة النقاش مع الصندوق ستسمح للسودان باستعادة مكانته الصحيحة في النظام النقدي. وأضاف البدوي على تويتر "بدأنا هذا الأسبوع مفاوضات مع صندوق النقد الدولي تمهد لفتح الباب أمام التمويل والاستثمار الدولي، وقال في تشرين الأول/أكتوبر "إن حجم ديون السودان نحو 62 مليار دولار من بينها متأخرات تبلغ نحو ثلاثة مليارات لمؤسسات مالية دولية". إنها لا تعمى الأبصار!!!!! | شبكة الأمة برس. (العربي الجديد 2020/6/8م). التعليق: إن سياسة صندوق النقد الدولي وكونها سياسة إفقار للشعوب صارت أمراً ملموساً لدى جميع الناس من كثرة ما ذاق الناس من ويلاتها ومن كثرة ما كتب عن مآسيها الخبراء من داخل وخارج الصندوق. قال الباحث والخبير الاقتصادي هربرت جاوش "كانت البلدان النامية غير قادرة على سداد قروضها وأجبرت على طلب قروض جديدة لدفع فوائد القروض القديمة"، وفي عام 1980م بلغ مجموع دين البلدان النامية 567 مليار دولار، وبين عامي 1980م و1992م دفعت هذه الدول 1662 مليار دولار، ومع ذلك بسبب ارتفاع أسعار الربا زادت الديون إلى 1419 تريليون دولار في العام 1992م على الرغم من السداد.
ثالثاً: الخصائص الأكاديمية.. ◄ لا تؤثر على التحصيل الأكاديمي إذا ما توفرت المواد التي تساعد الكفيف على إستقبال المعلومات والتعبير عنها. رابعاً: الخصائص الإجتماعية والمهنية.. ◄ تؤثر الاعاقة البصرية على الخصائص الاجتماعية و المهنية للشخص تؤثر على الصحة النفسبة تؤدي الى الشعور بالعجز والدونية والإحباط نتيجة الى اتجاهات المجتمع السلبية. يتضمن تعليم وتدريب العاقين بصرياً على عدد من المهارات الأساسية:: 1/ مهارة فن الحركة... الوسائل التي يستخدمها الكفيف في فن الحركة.. : { الدليل المبصر – الكلاب المرشدة – العصا البيضاء – النظاره الصوتية – الأجهزة الصوتية} 2/ مهارة القراءة و الكتابة بطريقة بريل. 3/ مهارة القراءة بطريقة الأبتكون. 4/ مهارة اجراء العمليات الحسابية بطريقة الأبكس. 5/ مهارة الإستماع. 6/ مهارة إستعمال ما تبقى من القدرة البصرية 7/ مهارة إستعمال الحاسوب. إنها لا تعمى الأبصار ! - اليوم السابع. الخاتمة:: إن المعاقين بصرياً هم أشخاص يجب عدم التقليل من إنسانيتهم بسبب اختلافهم عن الآخرين ، وهم يواجهون مثيرات غير تقليدية قد تقودهم إلى مواجهة مشكلات خاصة تتعلق بالجوانب النفسية أو الاجتماعية أو الأسرية أو التربوية أو المهنية. لذا يجب على الأسرة والمدرسة والمجتمع أن يقدموا العون للمعاقين بصرياً من أجل مساعدتهم على الاندماج بالعالم الواقعي لتجنبهم احتمالات الإصابة بالاضطرابات النفسية والاجتماعية لأن المعاق بصرياً يعد معزولاً جزئياً عن العالم الخارجي نتيجة إعاقته التي لا تتيح له إدراك ما حوله ومن حوله إلا الجوانب التي يمكن لحواسه أن تقدمها له.
تتمثل آلية الإبصار في انتقال المثير البصري من القرنية إلى الشبكية. ومن ثم إلى الجهاز العصبي المركزي بواسطة العصب البصري. تصنف الاعاقه البصرية الى مجموعتين:: 1/ المعاقون بصرياً كلياً: هي تلك المجموعة التي لا تزيد حدة إبصارهم عن 20/200 قدم في أحسن العينين و حتى باستعمال النظارة الطبية وهي التي لا تستطيع ان تقرأ او تكتب الا بطريقة بريل وهما التعريفان القانوني او التربوي.
2- المياه السوداء 3- السكري 4- امراض الشبكية 5- امراض العدسة 6- التهاب العين 7- الحول 8- الحوادث بعض الاعراض التي يظهرها الأطفال ذوو المشكلات البصرية ويجب أن ينتبه لها الأهل في البيت والمعلم في المدرسة وهي: 1- يفرك عينيه باستمرار 2- يغمض إحدى عينيه عند القراءة. 3- إحمرار العينين. 4- الحول. 5- تكرار رمش العينين.