تداولت الصحف المحلية في جنوب قبرص خبر ان هناك عجز الساري في الأراضي التي يملكها القبارصة الاتراك في الجنوب و التي نهبت من قبل عشرين الف شخص الذين يستخدمون هذه الممتلكات او الأراضي ، إذ ان 88% من هؤلاء هم أجانب/ مهاجرون يقطنون بها و الباقين هم من غير المهاجرين. أيضا ، تداولت الصحف المحلية ان هناك مشكله أخرى في الإيجارات الواجب دفعها الى القبارصة الاتراك في ممتلكاتهم في الجنوب حيث بلغت قيمه الإيجارات التي يجب دفعها 9. الاتراك في الجنوب شتاء جازان المجد. 2 مليون يورو ولكن من الصعب دفعها بسبب ان الأشخاص المدينون بها اما فقدوا حياتهم او افلست شركاتهم واصبحوا مفلسين. المهاجرين الأجانب يسكنون في منازل القبارصة الاتراك من جانب اخر أيضا ، اشارت الصحف المحلية في جنوب قبرص ان الحكومة القبرصية اليونانية سمحت للمهاجرين الأجانب السكن في الأراضي التي يمتلكها القبارصة الاتراك في الجنوب حيث وصلت نسبه المهاجرين الذين يسكنون بها حوالي 2932 منزل بمساحات وصلت بالمجموع حوالي 901129 متر مربع في 32 موقع مختلف في جمهورية قبرص. سعر المنزل الواحد في جنوب قبرص اليونانية يبلغ الى هذه اللحظة حوالي 100 الف يورو على اقل تحديد بحسب عمر المنزل و الموقع و الخ.
في جزيرة قبرص ، بعد الحرب و انقسام الجزيرة الى شرطين قبرصي شمالي تركي و قبرص جنوبي يوناني ، تستمر بين الحين والأخر مناوشات طائفية خاصة من الجانب القبرصي الجنوبي ( قبرص اليونانية) حيث يكتب القبارصة العنصريون اليونانيون عبارات تحريضية ضد القبارصة من ذوي الأصول التركية. الأشخاص و المجموعات من المحرضين الذين يقطنون جنوب الجزيرة ، اتخذوا الأماكن الدينية المسلمة التي بنوها القبارصة الاتراك قبل الحرب و انقسام الطائفتين ، الى مراكز لنشر وتحريض ضد القبارصة الاتراك والدولة العثمانية التي كانت تقود الجزيرة والمنطقة بأكملها في السابق قبل انقلاب الموازين. الاتراك في الجنوب دولتين هما. عبارات تحريضية جديدة من جديد ، كتبت مجموعة من الأشخاص في جنوب قبرص ، و لمره أخرى ، عبارات طائفية على جدران مدرسة نيقوسيا ( Nicosia ؛ العاصمة لقبرص الشمالية و قبرص الجنوبية "لافكوشا"). الجانب القبرصي التركي ( في الشمال) اعترض على العبارات التحريضية هذه التي يتم طبعها و كتابتها على جدران او الأماكن الأخرى في قبرص اليونانية. صرحت وزارة الخارجية في جمهورية قبرص الشمالية التركية ببيان مؤخرا و طالبت به مسح هذه الجمل المكتوبة و اتهمت بها منظمة ايوكا التي تعتبرها السلطة الإرهابية التي كانت تقتل القبارصة الاتراك في السابق ( عندما كانت قبرص دولة واحدة).
قال وزير الخارجية التركي مولود تشاووش أوغلو، إن الدول الضامنة في الحل المرتقب للأزمة الأوكرانية الروسية ستعمل معا لمنع نشوء أي تهديدات ضد أوكرانيا. جاء ذلك في مؤتمر صحفي مشترك عقده وزير الخارجية التركي الخميس مع نظيره القبرصي التركي تحسين أرطغرل أوغلو، في العاصمة أنقرة. الاتراك في الجنوب هل يسير ميسي. وأوضح الوزير أن أوكرانيا طرحت ضمن الضمانات الأمنية أسماء الدول دائمة العضوية بمجلس الأمن (الولايات المتحدة وبريطانيا وفرنسا وروسيا والصين) وتركيا وألمانيا وإسرائيل وإيطاليا وكندا. وأضاف: "ما هي الخطوات التي ستتخذها هذه الدول عندما ينشأ تهديد ضد أوكرانيا، سيعملون معا على اتخاذ الخطوات الضرورية لمنع مثل هذه التهديدات من خلال تحديد ما إذا كان مجلس الأمن الدولي سيتدخل أو سيتم إرسال قوات حفظ سلام أو سيتم فرض حظر جوي". وأكد تشاووش أوغلو أن المزاعم بأن تركيا ستدخل الحرب وتواجه روسيا إذا أصبحت دولة ضامنة لا تعكس الحقيقة، وقال إن الضامنين، بما في ذلك روسيا، سيكونون ملزمين بمنع أي تهديد ضد أوكرانيا. وأشار إلى أن إدراج أوكرانيا لتركيا ضمن الدول الضامنة وموافقة روسيا على ذلك ينبع من رؤية البلدين لها كدولة موضوعية ومتوازنة وبناءة تريد السلام.
السيطرة التكنولوجيّة من قبل الدول الصناعيّة، ممّا يزيد من تكلفة التقنيات المتطوّرة، وتتجنّب الدول تصديرها لحساباتٍ استراتيجيّة. سيطرة الدول على أسعار الموادّ الأوليّة التي تصدرها الدول النامية. خدمة الديْن التي ترهق موازنة الحكومات، وتُقلّص تطلعاتها التنمويّة، كما تفرض المؤسسات الدائنة شروطاً، تلزم الحكومات مقابل الديون والأقساط.
عدد الأتراك في سوريا بانخفاض وأُُجبرنا على الانسحاب من جنوب إدلب.. اعتقال سياسي تركي بتهمة تسريب معلومات حول سوريا آخر تحديث يناير 11, 2022 1٬128 اعتقلت السلطات التركية عضو حزب ديفا "DEVA" المدعو "متين غورجان" بتهمة تسريب معلومات استخباراتية لمسؤولين غربيين حول الملف السوري. مصادر: تسلل دواعش ومرتزقة أتراك إلى جنوبي ليبيا. وبحسب صحيفة "يني شفق" التركية فإن المحكمة التركية كشفت في لائحة اتهامها أن غورجان قد سرب معلومات حول سياسة تركيا تجاه سوريا لمسؤولين حكوميين أجانب التقى معهم في شباط العام الماضي، وتضمنت التسريبات معلومات مفصلة حول هيكلية القوات التركية الموجودة في مدينة إدلب وعدد ومهام الجنود المتمركزين هناك. وأضافت الصحيفة أن عضو حزب "ديفا" أكد في مقابلات صحفية أن تركيا أُجبرت على الانسحاب من جنوب إدلب، وأن أنقرة لن ترسل قوات إضافية إلى سوريا، مشيراً إلى أنه يوجد في إدلب ما يقرب من 8 آلاف جندي تركي وأنهم يغيّرون مواقعهم لأغراض التناوب العسكري، موضحاً أن عددهم في انخفاض وتم إلغاء مهامهم في العديد من المناطق بسبب التقدم الروسي من الجنوب. ولفتت إلى أن لائحة الاتهام تضمنت تصريحات سابقة لـ "غورجان" مفادها أن كل شيء سينتهي في إدلب في عام 2022.
في البرتغال، تأتي الهندسة المعمارية الرومانسية في أواخر القرن الحادي عشر ضمن ظاهرة أوسع انتشارًا للثقافة الأوروبية الدينية تمتد إلى شبه الجزيرة الأيبيرية، متأثرةً بالإصلاحات الرهبانية الكلونية ووصول أخوية كلوني (بعد 1086) أو سيستر (1144)، وسانت أوغسطين (بعد 1131) والأخويات العسكرية الدينية لفرسان الإسبتارية (1121) وفرسان الهيكل (1126). تتعلق الهندسة المعمارية الرومانسية، من خلال مكانتها، بنشوء وتأكيد الاستقلال البرتغالي. تطورت العمارة الرومانسية في البرتغال في وقتٍ متأخر عما شهدته في بقية أوروبا. ممتلكات القبارصة الاتراك في جنوب قبرص الى يد المهاجرين الاجانب. في البرتغال، اكتسبت أهمية حقيقية فقط بعد الربع الثاني من القرن الثاني عشر، على الرغم من وجود مباني سابقة من نفس النمط بالفعل. تسهم العديد من العوامل في هذا الجانب، لا سيما البيئة غير المستقرة التي شهدتها شبه الجزيرة الأيبيرية في ذلك الوقت بسبب سقوط الأندلس وما ترتب على ذلك من إعادة تنظيم جغرافيا شبه الجزيرة. في الواقع، فإن أحد أهم مظاهر العمارة الرومانسية في شبه الجزيرة، وخاصة في البرتغال، هو الدلالة الملحوظة التي نجدها بين انتشارها وتنظيم الأرض والاحتلال. يجب فهْم وصول الطقوس الدينية المذكورة أعلاه إلى البرتغال في السياق العام لسقوط الأندلس (حروب الاسترداد).
وعقد بوحبيب سلسلة من الاجتماعات الثنائية، بحضور سفير لبنان في أنقرة غسان المعلم والدبلوماسي يوسف جبر، مع كل من نائب رئيس الحكومة ووزير الخارجية القطري محمد بن عبد الرحمن آل ثاني، ووزير خارجية مملكة البحرين عبداللطيف بن راشد الزياني، ووزير خارجية النمسا ألكسندر شالنبرغ، وكذلك مع المبعوث الأممي لدى سوريا غير بيدرسون ، والمفوض السامي للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين فيليبو غراندي . كما التقى مدير "مؤسسة المعارف" التركية ورئيس جمعية "موسياد" لرجال الأعمال الأتراك.
فيديو يوضح أهمية التعليم وتطويره.. التعليم الالكتروني - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. إعداد الطالبات هدى حسين بحري نجود عبدالرحمن العريفي مي سعد بن شلوان نوره فهم السبيعي - تعريف التعلم الإلكتروني تقديم محتوى تعليمي (الكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضا من خلال تلك الوسائط. المزيد.... - أنواع التعلم الإلكتروني 1- التعلم الالكتروني المتزامن Synchronous: وهو تعلم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع الدارسين في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن بالنص Chat ، أو الصوت أو الفيديو. 2 - التعلم الالكتروني غير المتزامن Asynchronous: وهو اتصال بين المعلم والدارس، والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي، ثم يدخل الطالب للموقع أي وقت ويتبع إرشادات المعلم في إتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم، ويتم التعليم الالكتروني باستخدام النمطيين في الغالب.
تاريخ الاسترداد 27 مارس, 2015، من نسخة محفوظة 5 أبريل 2018 على موقع واي باك مشين. ^ • هند سليمان الخليفة. (2008). نظم إدارة التعلم الالكتروني إلي بيئات التعلم الشخصية. الرياض: كلية علوم الحاسب والمعلومات جامعة الملك سعود. ^ مناور بن مسعد المطيري. تاريخ الاسترداد 27 مارس, 2015، من بيئات التعلم الالكترونية الشخصية وأثرها في عملية التعلم بحث دكتوراه: نسخة محفوظة 2016-05-31 على موقع واي باك مشين. مصادر التعلم الالكترونيه. بوابة تربية وتعليم
3- دعم عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين والمساعدين من خلال تبادل الخبرات التربوية والآراء والمناقشات والحوارات الهادفة لتبادل الآراء بالاستعانة بقنوات الاتصال المختلفة كالبريد الالكتروني. 4- إكساب المعلمين المهارات التقنية لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة. 5- إكساب الطلاب المهارات أو الكفايات اللازمة لإستخدام تقنيات الاتصال والمعلومات. 6- نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية. 7- تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة. 8- توسيع دائرة إتصالات الطالب من خلال شبكات الاتصالات العالمية والمحلية وعدم الاقتصار على المعلم كمصدر للمعرفة مع ربط الموقع التعليمي بمواقع تعليمية أخرىكي يستزيد الطالب. 9- خلق شبكات تعليمية لتنظيم وإدارة عمل المؤسسات التعليمية. التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني. 10- تقديم التعليم الذي يناسب فئات عمرية مختلفة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم) زيتون ، 2005م) خدمات التعليم الالكتروني فيديو YouTube
تعريف مصادر التعلم الالكترونيه اولا: تعريف مصادر التعلم –مفهومها بصفه عامه: تعرف بشكل عام بانها الكيانات المادية للوسائط الحامله للمعلومات مثل الكتب وملفات اللبيانات المقروءة اليا وغيرها وهي مصادر المعرفه التي ياخذ منها الباحث والدارس ومتخذ القرار واي فرد اخر المعلومات والبيانات التي يمكن ان تلبي احتياجاته وترضي اهتماماتة.
تتنوع بيئة التعيلم الإلكتروني لتتناسب مع نوعية المتعلمين وتنوع المقررات والأهداف، يتوجب تحديد مكونات واهداف هذه المنصات وفق المرجوء منها من أهداف وتطلعات وأن تضاف لها استراتيجيات وبرامج تُناسب المحتوى العلمي وطبيعة المتعلمين. مفهوم بيئة التعلم الالكترونية [ عدل] هي بيئة تعلم افتراضية عن بعد تقوم بتوفير مجموعة من الأدوات لدعم العملية التعلمية كالتقييم ، والاتصالات، وتحميل المحتوى، وتسليم أعمال الطلاب، وتقييم الأقران، وإدارة المجموعات الطلابية، وجمع وتنظيم درجات الطلاب، والقيام بالاستبيانات وأدوات تتبع ومراقبة، وما إلى ذلك. ومن أمثلتها الويكي والمدونات ونظام موودل وبلاك بورد وغيرها.