أدوات التقويم التربوي عديدة حيث تعمل على قياس مستوى الطالب وقياس شخصيته من كافة الجوانب وذلك عن طريق استخدام بعض الأدوات والاستراتيجيات المختلفة التي تؤيدها الأبحاث والتجارب العلمية دون الاكتفاء بالاختبارات التحصيلية فقط. أدوات التقويم التربوي الحديثة يجب ألا تكتفي عملية التقويم التربوي للطلاب على الأرقام والنسب المئوية فقط لأنها تقيس مستوى الطالب في فترة زمنية معينة ولا تشمل تحصيله التراكمي لذلك تم وضع أدوات التقويم التربوي لتعزيز جوانب القوة عند الطالب. والتي سنتعرف عليها فيما يلي: قائمة الرصد هي قائمة يقوم برصدها المعلم عن سلوكيات الطالب أثناء عملية التعلم لكي يستطيع عن طريقها قياس مدى وجود المهارة عند الطالب. مختصر التقويم التربوي. وذلك عن طريق جدول يحتوي على ثلاثة أعمدة يوجد في العمود الأول السلوك الذي ينبغي تقويمه ويوجد في العمود الثاني والثالث كلمتي صح أو خطأ. يقوم المعلم باختيار إحدى الكلمتين على حسب سلوك الطالب، ثم يتم رصد هذه القوائم بعدد الطلاب فيما بعد. سجل وصف عملية سير التعلم هو دفتر مع الطالب يقوم فيه بكتابة جمل أو مواضيع إنشائية حول الأشياء التي تعلمها أو مر بها في حياته العامة أو في الفصل. ويقوم المعلم بعد ذلك بجمع هذه الدفاتر لكي يتم رصدها وتقييمها ويستطيع عن طريقها فهم الطالب وما يجول في رأسه بشكل أفضل.
مراحل التقويم 1. التقويم القبلي ( قبل بدء العملية التعليمية) يهدف هذا التقويم إلى تحديد درجة امتلاك المتعلم لمجموعة من المهارات تعد لازمة للتعليم الجديد ومن ثم يمكن للمعلم أن يتخذ قرارات في ضوء ذلك و من وظائف هذا التقويم ما يلي: أ – تحديد مستوى الطلاب لدراسة معينة. ب – تحديد الاستعداد أو المعلومات السابقة و تشخيص الضعف أو صعوبات التعلم. 2. التقويم البنائي (في إطار استمرارية التقويم أثناء العملية التعليمية) و يهدف إلى تزويد المعلمين و الطلاب بتغذية راجعة مستمرة عن مدى تعلم الطلاب و مدى تحقق الأهداف السلوكية أولا بأول. ادوات التقويم التربوي ppt. 3. التقويم التشخيصي العلاجي: ويكون أثناء عملية التعليم و التعلم لتصحيح و تعديل المسار. 4. التقويم النهائي ( في نهاية العملية التعليمية) يهدف إلى تزويد المعلمين و الطلاب بمعلومات عن مدى تحقق الأهداف التعليمية ومن وظائفه: أ – تقويم فاعلية التدريس. ب – مقارنة النتائج التي حصلت عليها مجموعة من الطلاب بنتائج مجموعة أخرى. ج – نقل الطلاب من مستوى تعليمي إلى مستوى تعليمي آخر. وظائف التقويم التربوي يؤدي التقويم وظائف متعددة في العملية التعليمية و في مقدمة هذه الوظائف: 1. الحكم على قيمة الأهداف التعليمية التي تتبناها المدرسة و التأكد من مراعاتها لخصائص و طبيعة الفرد المتعلم و لفلسفة وحاجات المجتمع و طبيعة المادة الدراسية كما يساعد التقويم على وضوح هذه الأهداف ودقتها وترتيبها حسب الأولوية.
ثانياً: التقويم أثناء التدريس يركز التقويم في هذه المرحلة على مراقبة ومتابعة نمو تعلم الطلبة. إذ يحاول المعلم التأكد من أن المهمات التعلمية يتم تعلمها بشكل مرضي وتشهد نمواً وتقدماً. ويتساءل هل توجد الحاجة إلى بعض المهمات المساعدة ليتم تقديمها إلى الطلبة! وهل هناك طلبة لديهم مشكلات تعلمية مستعصية بحاجة لعمل علاجي (remedial work). وعادة يسمى الاختبار الذي يفيد في متابعة تقدم الطلبة خلال عملية التدريس بـ التكويني أو البنائي أو التشكيلي (Formative Tests). ادوات التقويم التربوي. وهو مصمم عادة لقياس إلى أي درجة أتقن الطالب الأهداف المتعلقة بفصل أو بوحدة من كتاب. هذه الاختبارات شبيهة بالاختبارات القصيرة (Quizzes) واختبارات الوحدة ، وتركز هذه الاختبارات بصورة اكثر على قياس كل الأهداف المتعلقة بالوحدة وتستخدم نتائج الاختبار لتحسين التعلم وليس لإعطاء درجات، ومن خلاله يتم تعديل التدريس وإعادة تشكيله. وعندما يفشل معظم الطلبة في فقرة اختبار أو مجموعة من فقرات مادة تعليمية على المعلم أن يعيد تدريس المادة التي اظهر بعض الطلبة صعوبات في تعلمها بحيث يضعهم في مجموعات تعاني من المشكلات نفسها. وعندما يفشل عدد قليل من الطلبة في التعلم فعلى المعلم وصف حلول تناسب كل طالب حسب مشكلاته كأن يطلب قراءة عينات في الكتاب ، أو استخدام نشاطات تعلم باستخدام الكمبيوتر, أو أية وسيلة مساعدة.
سلم التقدير هو عبارة عن أداة تقوم بقياس مهارة الطالب في تنفيذ مهمة ما عن طريق رقم أو لفظ يعبر عن مدى ارتفاع أو انخفاض الطالب في تلك المهارة فإذا كان عن طريق اللفظ. يتم استخدام عبارات مثل مقبول وجيد وممتاز وغيرها من العبارات وإذا كان عن طريق الأرقام يتم استخدام رقم من ١ إلى ٥ للتعبير عن مدى إتقان الطالب للمهارة المراد تقييمها. السجل القصصي هو سجل يحتفظ به المعلم دائما ويحتوي على تقييم لسلوك كل طالب في جميع النواحي ويتم تسجيل الأحداث في هذا السجل بطريقة وصفية على مدى الفصل الدراسي الكامل. أدوات القياس التربوي يسبق القياس التربوي عملية التقويم لأنه يقدم بيانات مهمة تؤسس عليها أحكام التقويم وتتلخص أدوات القياس التربوي فيما يلي: الاستبيانات تعتبر الاستبيانات أداة مناسبة للحصول على المعلومات المرتبطة بواقع معين، وقد ساهمت سهولة هذه الاستبيانات في انتشارها في الكثير من الوسائط التربوية. كتب التقويم التربوي - مكتبة نور. المقابلة الشخصية تعتبر المقابلة الشخصية نوع من أنواع الاستبيانات الشفهية وتتم عن طريق مقابلة بين شخص وشخص آخر أو شخص ومجموعة من الأشخاص بهدف الحديث والحصول على بعض المعلومات المحددة. تتميز هذه المقابلات بالمرونة حيث أن المسؤول عن المقابلة يمكنه تغيير صياغة الأسئلة ونمطها إذا تطلب الأمر، وتنقسم المقابلات إلى نوعين مقابلات محددة البنية ومقابلات غير محددة البنية.
[٣] مقابلة تشخيصية تهدف المقابلة التشخيصية إلى تشخيص سبب المشكلة التي يُعاني منها الطالب، [٤] بالإضافة للحصول على المعلومات الصحيحة من الطالب بحد ذاته، وتكون المقابلة التشخيصية وجهًا لوجه ما بين المعلم والطالب، ويُشار إلى أنّ المقابلة وجهًا لوجه بحد ذاتها هي بمثابة نصف تشخيص للمشكلة، كما تتيح للطالب تفريغ الضغط النفسي الذي يخفيه، من أجل إرشاده وتقويمه نحو الأفضل. [٥] مقابلة إرشادية تُعتبر المقابلة الإرشادية مُقابلة تجمع ما بين المُرشد والطالب وجهًا لوجه، يسعى خلالها الطالب إلى فتح بصيرته وتنمية سلوكه من خلال الاستعانة بالخبرة التي يمتلكها المُرشد، ويسعى خلالها المُرشد إلى تقويم سلوك الطالب بالطريقة الصحيحة والهادفة، التي تُوصله إلى التفوّق والنجاح، ويجدر بالذكر أنّ المقابلة الإرشادية يجب أن يحدث فيها تبادلًا للمعلومات، والخبرات، والمشاعر، والمُعتقدات وليس تبادلًا للحديث فقط.
سلم التقدير عبارة عن أداة تعمل على قياس مهارة الطالب أثناء تنفيذ مهمة معينة، وتشبه كذلك قائمة الأفعال والسلوكيات الموجودة في قائمة الرصد. ولكن بدلا من اختيار نعم أم لا فسلم التقدير يجيب برقم أو لفظ عددي، وذلك من أجل التعبير عن مدى ارتفاع تحصيل المحارة أو تدني عملية التحصيل. ومن الممكن أن يكون هذا السلم عددي فيجيب على كافة الفقرات برقم من ١ إلى ٥، ويكون العدد رقم ١ يعبر عن عدم اكتساب المهارة، والرقم ٥ هو اكتسابها بشكل متقن. ومن الممكن أن يكون السلم لفظي فيتم الإجابة على فقراته بكلمة سيء جدا أو جيد جدا أو ممتاز، إضافة إلى بعض من الكلمات التي تناسب المهارة. سجل وصف سير التعلم عبارة عن دفتر يقوم الطالب بكتابة فيه مواضيع انشائية أو عبارة حول أشياء قرأها أو شاهدها أو تعلمها، سواء كان ذلك في الفصل أو في الحياة الخاصة. أدوات التقويم التربوي | 3 أساليب للتقويم التربوي - موقع مُحيط. كما يمكن أن يعبر الطالب عن آرائه المختلفة بحرية داخل هذا السجل، وذلك تعتبر استراتيجية تستخدم لمراجعة الذات فالطالب يقوم بالاحتفاظ بهذا السجل معه. المعلم يقوم بجمع السجلات من كل طالب كل فترة بصورة دورية لكي يقرأها ويعلق عليها بصورة إيجابية، وذلك يساعد المعلم كثيراً على تقدير مستوى الطالب ومعرفة كل شيء يدور بذهنه.
كتبت أسماء لمنور في الأحد 17 أبريل 2022 07:09 صباحاً - منذ 55 دقيقة مارين لوبان الانتخابات دائماً ما تكشف بعض الفضائح المالية او الاخلاقية للمرشحين، وهذا ما حصل تماماً مع المرشحة اليمينية المتطرفة للانتخابات الرئاسية الفرنسية مارين لوبن حيث اتُهمت مع شخصيات قريبة منها باختلاس نحو 600 ألف يورو من الأموال العامة الأوروبية خلال فترة ولايتهم في البرلمان الأوروبي. وقد صدر هذا الاتهام عن المكتب الأوروبي لمكافحة الاحتيال وفقا لتقرير جديد كشفه موقع "ميديابار" الإعلامي الفرنسي السبت وأرسِل إلى القضاء الفرنسي. شخصيات مشهورة سعودية بدون. وردا على سؤال وكالة فرانس برس، أكد مكتب المدعي العام في باريس أنه تلقى في 11 مارس هذا التقرير الجاري تحليله. وقال رودولف بوسلو محامي لوبن لفرانس برس إنه "مندهش" من التوقيت الذي كشِف فيه هذا التقرير ومِن "استغلاله". وأكد أنه "مستاء من الطريقة التي يتصرف بها" المكتب الأوروبي لمكافحة الاحتيال، مشددا على أن جزءا من التقرير يتعلق بـ"حقائق قديمة عمرها أكثر من عشر سنوات". وأضاف أن لوبن "لم يجر استدعاؤها من جانب أي سلطة قضائية فرنسية"، منتقدا عدم إرسال التقرير النهائي له أو للوبن. ووفقا له فإن تحقيق المكتب الأوروبي لمكافحة الاحتيال مفتوح منذ عام 2016 وتم استجواب لوبن عن طريق البريد في مارس 2021.
فهد المبارك هو وزير الدولة وعضو مجلس الوزراء السعودي منذ ديسمبر 2018 ، وهو الأمين العام في الأمانة السعودية لمجموعة العشرين ، وقد تسلم منصب محافظ بمؤسسة النقد العربي السعودي بين 2011 و 2016 ، وعضو مجلس الشورى السعودي بين 1999 و 2005 ، ورئيس مجلس إدارة السوق المالية السعودية " تداول " بين 2003 و 2011 ، ورئيس مجلس إدارة " مورغان ستانلي السعودية " بين 2005 و 2011. كذلك فقد كان مدير عام لشركة رنا للاستثمار بين 1992 و 1999 ، وشغل عضوية مجالس إدارة عدة شركات من بينها: شركة اتحاد اتصالات موبايلي ، شركة الاتصالات السعودية ، شركة التصنيع الوطنية ، والشركة السعودية للصناعات الأساسية سابك ، والشركة العالمية للتأمين ، وغيرهم. عايض القحطاني يعد عايض القحطاني من الشخصيات صاحبة الرؤية ، فقد تمكن من المساهمة في تطوير مفهوم الاستثمار بالعقار وذلك عن طريق تأسيس الكثير من الشركات الناجحة المتخصصة بهذا المجال ، وهو يعد بوصلة تقوم بتوجيه الكثير من المستثمرين السعودين إلى أفضل الممارسات بالقطاع الأنشط بالمملكة ، ويمتلك عايض منصب رئيس مجلس إدارة شركة سمو القابضة وشركة سمو العقارية ، كذلك فإنه عضو مجلس إدارة بالكثير من الشركات و الجمعيات الخيرية.
تتنوع الشخصيات القيادية في عدة قطاعات منها الحكومية والسياسية والاقتصادية والفنية وغيرها، ونشرت "فورتشن" قائمتها هذا العام لأفضل الشخصيات على مستوى العالم في 2017. وتضمنت قائمة هذا العام أول وزيرة للسعادة في الإمارات "عهود الرومي" والتي أشرفت على عدد من البرامج الحكومية والمبادرات الإستراتيجية بالإضافة إلى خبرتها السياسية وفي التطوير الإداري. 10. "أنجيلا ميركل" – ألمانيا - تولت المستشارة الألمانية "أنجيلا ميركل" منصبها منذ أكثر من عشر سنوات وتستعد للانتخابات العامة في سبتمبر/أيلول المقبل وتعد من أبرز القادة في قارة أوروبا والعالم. - تبلغ "ميركل" من العمر 62 عاما وأثارت الجدل في البلاد بسبب أزمة اللاجئين وتبني سياسة الأبواب المفتوحة مما أسفر عن تدفق مئات الآلاف من المهاجرين إلى ألمانيا. - انتقدت "ميركل" سياسات الرئيس الأمريكي "دونالد ترامب" فيما يتعلق بالهجرة والعلاقات التجارية والمناخ، وفي حملتها الانتخابية مؤخرا، تم إسقاط كلمة "صديقة" في وصف العلاقة بين بلادها والولايات المتحدة. السعودية.. تحذير رسمي من طريقة جديدة للاحتيال - جريدة البشاير. 9. "جون ماكين" – الولايات المتحدة - يعد "ماكين" من أبرز الساسة في الكونجرس الأمريكي بالإضافة إلى خلفيته العسكرية حيث كان طيارا لدى سلاح البحرية وأسير حرب، وفاز مؤخرا بولايته التشريعية السادسة في مجلس الشيوخ.
8. "تساي إنج وين" – تايوان - جذبت "تساي" انتباه الصحف العالمية في ديسمبر/كانون الأول الماضي عندما تم الكشف عن مكالمة هاتفية بينها وبين الرئيس الأمريكي "دونالد ترامب"، وهي الأولى من هذا النوع منذ 1979. - كانت هذه المكالمة بمثابة خطوة جريئة من الزعيمة التايوانية مما أثار حفيظة الصين وهددت بتأزم العلاقات بين بكين وواشنطن، وعرف عن "تساي" نشاطها السياسي ومحاولاتها لتنشيط السياحية في تايوان وإصلاحاتها الاقتصادية من بينها خفض عدد أيام العمل الأسبوعية من ستة إلى خمسة أيام. 7. جنرال "هربرت ماكماستر" – الولايات المتحدة - من أبرز قادة الجيش الأمريكي وهو جنرال رفيع المستوى ذاع صيته منذ القرن الماضي بسبب انتصاراته في عملية عاصفة الصحراء في العراق. - اختاره الرئيس "دونالد ترامب" ليكون مستشارا للأمن القومي وهو قرار رحب به أعضاء من الحزبين الجمهوري والديمقراطي. شخصيات أثّرت في تاريخ السعودية. 6. "أفا دي فرناي" – الولايات المتحدة - هي مخرجة أفلام أمريكية وكاتبة سيناريو من أصول إفريقية ونالت العديد من الجوائز العالمية من بينها "الأوسكار". 5. "جيف بيزوس" – الولايات المتحدة - سطع نجم المدير التنفيذي ومؤسس "أمازون دوت كوم" للتجارة الإلكترونية مما جعله يتقدم في قوائم أثرياء العالم مقتربا من مواطنه "بيل جيتس".
شخصيات مؤثرة في المجتمع السعودي الملك عبد العزيز يعتبر الملك عبد العزيز شخص أسطوري، وكان جلياً يفوق الخيال وكان صاحب رؤية لتأسيس المملكة العربية السعودية ووضعها على طريق التحديث، شرع الملك عبد العزيز في عهده بتكوين البنية التحتية للمملكة، كما أنشأ أساست الطرق وأنظمة الاتصالات الرئيسية، كما عما على إدخال التكنولوجيا المتطورة، والتحين من التعليم والرعاية الصحية وكذلك الزراعة، على الرغم من أن الملك عبد العزيز لم يسافر لخارج العالم العربي، إلا أنه كان شخص مثقف ومتطور جداً. وقد أثر في الكثير من القادة الأجانب والدبلوماسيون الذين التقوا به،كما اشتهر بالابتعاد عن التفاصيل الدبلوماسية بهدف النقاش الصريح والواقعي، كان معروفًا عنه الوفاء بوعوده، قد تكون أصوله بدوية بسيطة لكنه زعيم عالمي ناجح، مما عزز صفاته ومكانته وقائد كرس حياته للإعمار والعدالة. الملك سعود وهو الابن الأكبر للملك عبد العزيز وتولى العرش بعد وفاته في 1953، واستمر في خطى الملك عبد العزيز، وقد قام بأنشأ مجلس الوزراء وتكوين الوزارات كالصحة والتعليم والتجارة، كان من أبرز نجاحات الملك سعود هي التطوير التعليمي، ففي أثناء حكمه تم بناء الكثير من المدارس في المملكة السعودية، كما أنشأ أول معهد للتعليم العالي وكذلك جامعة الملك سعود في سنة 1957، كما ترك الملك سعود بصمته على الجانب العالمي، ففي سنة 1957، كان أول ملك سعودي يذهب للولايات المتحدة، وفي عام 1962 م أقام مؤتمراً إسلامياً دولياً وكان يهدف لرابطة العالم الإسلامي ومقره مكة.