ويرصد الكتاب الجهود التي بذلها سكويه في الإحاطة بالعصر الراهن وما يعيشه الإنسان من أزمة حقيقية، إذ يرى أن الإنسان انشغل بالمادة وتشتت ذهنه، مؤكداً أن نظرة الإنسان المسلم للكون تختلف تماماً عنها لدى الغربي الذي لا يهمه إلا إشباع حاجاته وطموحاته.
وتابع: " لحد يوم الجمعة حالته كانت كويسة وفطرنا مع بعض.. القضاء التركي يحكم على كافالا بالسجن مدى الحياة - North press agency | وكالة نورث برس. يوم السبت تاني بدأ يحس بأعراض كده شوية سخونية وجينا على وقت الفطار لقيته بيقولي إنه مش قادر يتنفس فطلبت الإسعاف ورحنا عالمستشفى وكانت حرارته 38 ". وأضاف أحمد أبو زهرة: " لسه مش عارفين إذا كان هل ده التهاب فعلا ولا لأ.. بيحاولوا دلوقتي إنهم يخلوا الحالة مستقرة ولكن هو درجة وعيه زي الفل وفايق وبيتكلم معانا وإن شاء الله الموضوع يعدي بسرعة ويخرج ".
التدبير التواصلي (التواصل الداخلي): وذلك من خلال: - التواصل مع مختلف مكونات المؤسسة (أساتذة، متعلمون، أعوان، شركاء... ) والحرص على الاحترام المتبادل وخلق أجواء تواصلية؛ - تعزيز الخدمات التربوية التي تقدمها المدرسة انطلاقا من وسطها؛ - تنويع وسائل الاتصال؛ - القدرة على العمل في فريق، وتدبير المشاريع والشراكات؛ - تثمين المجهودات والابتكارات التي يقوم بها العاملون في المؤسسة؛ - ترسيخ ثقافة التشارك في تدبير أمور المؤسسة؛
ويعد في ضوء ذلك تقويم الأداء الوظيفي الخاص بالمعلم ويبعثه إلى إدارة التعليم في الوقت المحدد مبينا فيه رأيه بمدى صلاحيته للعمل أو تحويله إلى عمل آخر. المادة السابعة عشرة: 1. يقوم مدير المدرسة بتوثيق حالات غياب وتأخر العاملين في المدرسة من المعلمين وغيرهم ، ويتخذ جميع الإجراءات النظامية من تدوين ملاحظة في دفتر الدوام ومن مساءلة وتحقيق. 2. يتخذ اللازم لحسم أيام الغياب من راتب المعلم أو الموظف ، وتطبيق مبدأ الأجر مقابل العمل. 3. يكتب لإدارة التعليم بما يحصل في المدرسة من حالات غياب وتكرار تأخر ، ويبين ما يرى اتخاذه بشأن كل حالة من إجراء غير الحسم من الراتب ، لأن حسم أيام الغياب لا يعد عقوبة. 4. أهم أعمال مدير المدرسة - موضوع. يلاحظ مدير المدرسة وضع ما يوثقه من حالات الغياب والتأخر في الاعتبار عند إعداد تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين والعاملين في المدرسة ، وعند كتابة ما يطلبونه من توصيات يحتاجون إليها حين التقدم لعمل قيادي أو الالتحاق بدورة تدريبية أو إيفاد للتدريس في الخارج أو غير ذلك من الفرص المتاحة. المادة الثامنة عشرة: يعد مدير المدرسة لنفسه قبل بداية كل عام دراسي خطة عمل مفصلة لما يقرر القيام به من أعمال وواجبات ، ويصنفها إلى مهام(يومية-وأسبوعية –وشهرية-وفصلية-وسنوية).. ويراجع ما نفذه من الخطة بصفة دورية وفق بطاقة (التقويم الذاتي لعمل مدير المدرسة).