[٤] كما أنها تقوي العلاقة بين المعلم وطلابه، وتعطي المعلم فكرة عامة عن شخصية طلابه وطرق تفكيرهم وقدراتهم على الإبداع، كما أنها تقوي روح التعاون بين جميع الأفراد في الغرفة الصفية، ومع مرور الوقت يكسر العديد من الطلاب حاجز الخجل من السؤال، خصوصًا عند تقبل المعلم لأسئلة الطلاب من غير استهزاء أو توبيخ، تسهم هذه الاستراتيجية بشكلٍ كبير في توثيق الثقة بالنفس لدى الطلاب، المشكلة الوحيدة التي تتعلق في هذه الاستراتيجية هي أنها قد تتسبب في الخروج عن موضوع الدرس الرئيس وتشتيت الأذهان، ويكمن الحل لذلك في تخصيص وقت محدد للأسئلة يتم الإجابة بها على جميع أسئلة الطلاب. [٤] المراجع [+] ↑ سورة البقرة ، آية: 30. ↑ "أسلوب الحوار وآدابه وقواعده وآفاته" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2-1-2020. أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس. بتصرّف. ^ أ ب "Pros and Cons of Differentiated Teaching",, Retrieved 2-1-2020. Edited. ^ أ ب "استراتيجية الحوار والمناقشة" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2-1-2020. بتصرّف.
مميزات أسلوب الحوار: يشجع التلاميذ على المشاركة في عمليَّة التعلُّم. يجعل موقف التلاميذ أكثر فاعليَّة من مجرد متلقٍّ للدرس. يساعد على تحديد الأنماط السلوكيَّة التي اكتسبها التلميذ والتي تهيئه لبداية نقطة جديدة. يساعد على تنمية أفكار التلاميذ لأنهم بأنفسهم يتوصلون الى المعلومات بدلاً من أن يدلي بها إليهم المُعلِّم. إثارة اهتمام التلاميذ بالدرس عن طريق طرح المشكلات في صورة أسئلة ودعوتهم إلى التفكير في اقتراح الحلول لها. يساعد على تكوين شخصيَّة سوية للتلميذ لأنه يعتمد على نفسه في التعبير عن آرائه وأفكاره. ومن أهم مميزاته كونه وسيلة للتقويم المستمر في أثناء الحصة. يثير حماسة الطلاب. 3 / استراتيجية المناقشة .. – reemabotaki. يساعد هذا الأسلوب على توثيق الصلة بين المُعلِّم وطلابه. تدرب الطلاب على الاستماع لآراء الآخرين، واحترامها. تدرب التلاميذ على تقويم أعمالهم بأنفسهم. تكسب التلاميذ اتجاهات سليمة كالموضوعيَّة والقدرة على التكيُّف. تشجع التلاميذ على الجرأة في إبداء الرأي مهما كانت نوعيته، وزيادة تفاعلهم الصفي. تولد عند الطلاب مهارة النقد والتفكير، والربط بين الخبرات والحقائق. تساعد على إتقان المحتوى من خلال تشجيع الطلبة على الإدراك النشط لما يتعلَّمونه في الصف.
مهارات التدريس – يعتبر أسلوب الحوار والمناقشة، من ضمن استراتيجيات التعلم النشط ، التي يعتمدها المعلم، من أجل تحقيق هدفه التعليمي، في درس ما، ولعلها من بين أهم الطرق التعليمية، التي تخلق جوا من التفاعل التربوي الإيجابي بين الطلاب ومعلمهم ، من خلال إشراكهم في الدرس، خصوصا إذا تم اعتمادها بأسلوب مشوق بعيدا عن النمطية. خصائص أسلوب الحوار والمناقشة: لضمان نجاح هذا الأسلوب التعليمي يجب أن تتوافر فيه الخصائص التالية: أن يكون الحوار هادفا وبناءا ومثمرا وليس فقط من باب الجدل الممل الغير المهم، لأن الهدف أساسا من هذه الطريقة التعليمية، هي تنمية قدرات الطالب الذهنية والمعرفية، وبالتالي كلما كان موضوع الحوار من الأساس هادفا وتم اعتماده بأسلوب منسق كلما حقق الهدف المطلوب سواءا في مصلحة الطالب أو المتعلم. أن يتم الإعداد الجيد المسبق لموضوع الحوار والية المناقشة من قبل المعلم، حتى لايكون الأسلوب وليد اللحظة فقط فتغلب عليه الارتجالية والعشوائية مما قد يتسبب في تشتت أفكار التلاميذ، لأن أسلوب الحوار غير منسق، فينتهي الدرس دون تحقيق نتيجة تذكر. استراتيجية التعلم بالحوار والمناقشة الصفية – EDU Fikra. ولقد سطر أهل التربية أنواعا مهمة من المناقشة، نخص بالذكر منها: المناقشة الاستقصائية: ويتم الاعتماد فيها على أسلوب طرح الأسئلة من قبل المعلم على الطلاب، وكل سؤال تتم الإجابة عليه يقوم المعلم بالتعليق عليه، ويسمى هذا الأسلوب بنمط تنس الطاولة المناقشة التفاعلية: وهذا النوع جدا مهم لأن يفتح المجال للطلاب للتفاعل الكلامي مع بعضهم البعض، بعدما يطرح المعلم سؤاله، بحيث يترك لهم حرية مناقشة الجواب، تحت إشراف المعلم من حيث التصحيح والتوجيه، ويسمى هذا الأسلوب بنمط لعبة كرة السلة.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحـوار والمناقشـة عرف هذا الأسلوب في التعليم منذ عهد الفيلسوف "سقراط "، حيث تدور هذه الطريقة حول إثارة تفكير ومشاركة الطلاب، وإتاحة الفرصة للأسئلة والمناقشة، مع احترام آرائهم واقتراحاتهم، وهذه الطريقة تساعد في تنمية شخصية الطالب معرفيا ووجدانيا ومهاريا. فهي طريقة تقوم في جوهرها على البحث وجمع المعلومات وتحليلها، والموازنة بينها، ومناقشتها داخل الفصل، بحيث يطلع كل تلميذ على ما توصل إليه زملاؤه من مادة وبحث، وبذلك يشترك جميع التلاميذ في إعداد الدرس. وتقوم هذه الطريقة على خطوات ثلاث متداخلة هي:- 1- الإعداد للمناقشة. 2- السير في المناقشة. 3- تقويم المناقشة. فمن خلال الدرس يبرز سؤال أو أسئلة تحتاج إلى بحث ودراسة فيوجه المعلم تلاميذه إلى البحث عن إجابتها من المصادر المتاحة في مكتبة المدرسة أو مصادر أخرى، ويدون الطلاب ما توصلوا إليه من إجابات استعدادا لمناقشتها في حصة محددة. وفي حصة المناقشة يعرض كل طالب ما جمعه من معلومات عن السؤال ويتبادل الطلاب الإجابات ويقوم المعلم بتنظيم عملية النقاش وإدارته. ويجب على المعلم أن يراعي ما يلي:- 1- التخطيط السليم للدرس:- بحيث تنصب المناقشة حول أهداف الدرس أو الموضوع قيد المناقشة كسبا للوقت.
ثانياً عيوبها: 1ـ احتكار عدد قليل من التلاميذ للعمل كله. 2ـ عدم الاقتصاد في الوقت لأنه قد تجري المناقشة، بأسلوب غير فعال مما يؤدي إلى هدر في الوقت والجهد. 3ـ التدخل الزائد من المعلم في المناقشة، وطغيان فاعلية المعلم في المناقشة على فاعلية التدريس. 4ـ احتمال زوال أثر المعلم في هذه الطريقة لكونه سيكون مراقباً ومرشداً فقط. 5ـ اهتمام المعلم والتلاميذ بالطريقة والأسلوب دون الهدف من الدرس. دور المعلم ومسئوليته اثناء استخدام طريقة الحوار والمناقشة: للمعلم دور هام ومحوري في طريقة الحوار والمناقشة, وياتي هذا الدور من خلال ما يلي: 1ـ عملية ضبط التلاميذ حتي لا يخرجو من اطار موضوع المناقشة. 2- تنظيم الحوار والمناقشات. 3- الارشاد والتوجية إلي قضايا الناقش الرئيسة. 4ـ معاونة التلاميذ على استخدام كل المادة المتصلة بالمناقشة. 5ـ المحافظة على سير المناقشة نحو الأهداف المتفق عليها. تطبيق ذلك علي درس من دروس الجغرافيا درس "المشكلة السكانية" القضية الرئيسة التي يدور الحوار حولها اليوم هي "المشكلة السكانية" اول سؤال يطرح من قبل المعلم علي الفصل: س: متي يتحول السكان إلي مشكلة ؟؟ بعد اخذ اراء التلاميذ ومناقشاتهم حول هذا السؤال, يبدأ المعلم في التعليق علي ذلك كما يلي: - تعريف السكان.
تعتمد هذه الاستراتيجية على المُحاضِر بالدرجة الأولى وتعتبر من الاستراتيجيات التقليدية للعملية التدريسية، حيث يُلقي المعلم الدرس على الطلاب ويُطلب من الطلاب تدوين الملاحظات واستيعاب الدرس، ويعتبر هذا الأسلوب مناسب لتدريس بعض المواد مثل التاريخ لأنها تعتمد على السرد والحفظ، ومن سلبيات هذه الاستراتيجية هي قلّة التفاعل بين المعلم والطلاب. المصدر:
– المناقشة على نمط لعبة كرة السلة: يطرح المعلم سؤالا ويترك للمتعلمين الحرية في المناقشة والتفاعل اللفظي مع بعضهم البعض لاقتراح الحلول الممكنة ويتدخل المعلم من حين لآخر للتصحيح عند الضرورة. – المناقشة الجماعية: وتستخدم في حالة ما إذا كانت كثافة القاعة (30) متعلما فأكثر أو في حالة جمع الآراء حول قضية عامة تهم المتعلمين. – المجموعات الصغيرة: مجموعة التشاور تستخدم في حالة ما إذا كانت كثافة قاعة الدرس اقل من (30) حيث تجلس كل مجموعة (5-7) على شكل U وتناقش كل مجموعة تقريرا لما توصلت إليه في نهاية المناقشة. الندوة: تستخدم في حالة ما إذا كانت قاعة الدرس كبيرة جدا ويتم فيها استضافة بعض الشخصيات البارزة و ينظم المعلم دقة الحوار بين أعضاء الندوة والمتعلمين.
وعن حلم المضاربة مع الصديقة فهو يوحي بدخول الأغراب فيما بينهما، وأنهم قد يتسببون في وقوع بعض الخلافات والأزمات بين الحالمة ورفيقتها، ولذا عليه أن تحذر من ذلك وتبقي الود متصلًا مع صديقتها مهما حدث، والله تعالى أعلم. تفسير المضاربة في المنام للمتزوجة تفسير حلم المضاربة مع الزوج بالنسبة للزوجة قد يكون إشارة إلى حدوث الخلافات الزوجية والمشكلات في الفترة المقبلة، وأنه ينبغي على الطرفين أن يحاولا التفاهم فيما بينهما والوصول لحلول وسطية بدلًا من تطور الأمور بينهما والوصول لطريق مسدودة رجعة عنها. قد تحلم المرأة أنها تتشاجر مع امرأة أخى وأنها تتعرض لبعض الأضرار الجسدية عقب ذلك، وهنا يدل حلم المضاربة على وجود امرأة ما في حياة الحالمة تحاول أن تدث البغضاء بينها وبين زوجها، وأن عليها أن تبعد هذه السيدة عن حياتها في أسرع وقت قبل أن تتسبب في خراب الدار والفرقة. وعن حلم المشاجرة مع رجل غريب، فهو قد يكون إنذار إلى احتمالية تعرض الزوج لمشكلة صحية ولذا على الحالمة أن تكثر من التضرع لله عز وجل وطلب الحفظ والحماية لزوجها منه سبحانه، وقد ترى الحالمة حلم المضاربة ولكن مع انتصارها على عدوها وشعورها بالسعادة، وذلك قد يبشر بانتهاء الخلافات والعودة للاستقرار وراحة البال.
رؤية المضاربة في المنا م، تشير إلى الكثير من المعاني والدلالات التي تعتمد على حالة الشخص في منامه بالإضافة إلى حالته النفسية والاجتماعية في الواقع، وقد أوضع العلماء المعاتب الإيجابية المعبرة عن الحلم أو الإشارات السلبية الدالة على الحزن والتعاسة. رؤية المضاربة في المنام المضاربة في المنام إلى تحقيق الأهداف والطموحات وحدوث الكثير من التغيرات الجيدة خلال الفترة القادمة والتي تساعد الحالم في تحسين حياته نحو الأفضل، وفي حالة مشاهدة الشخص في منامه أنه يضرب على ظهره دلالة على خسارة جميع أموال والمعاناة من كثرة الديون والمشاكل المالية. عندما يضرب الحالم من عائلته وأصدقاءه المقربين في المنام يدل ذلك على الأحزان والهموم التي يشعر بها في الواقع وتجعله في حالة نفسية متدهورة، وقد ترمز المضاربة في الحلم إلى الخيرات والنعم الكثيرة التي يحصل عليها الشخص خلال الفترة القادمة. رؤية المضاربة في المنام لابن سيرين التعرض للضرب في المنام مش شخص غير معروف علامة على الشائعات والاكاذيب المنتشرة عن الحالم ووجود بعض الأشخاص التي تحاول تشويه سيرته بين الناس المقربين منه، وقد يعبر الحلم عن المعاناة من خسارة مادية كبيرة تؤثر على الحياة العملية بشكل سلبي وتعرقل طريق الرائي لفترة.
ومضاربة مجموعة من الشباب في منام الحامل دلالة على ولادة صبي يتمتع بالعافية والصحة، وتعرض الحالمة للضرب من أشخاص غريبة علامة على الأخطاء التي تقوم بها في الواقع وتجعلها سيئة السمعة وغير محبوبة من المحيطين بها لذلك يجب عليها التوقف عن أفعالها ومحاولة تحسين سلوكها عند التعامل مع الناس. رؤية المضاربة في المنام للمطلقة رؤية المضاربة في منام المطلقة تدل على التغيرات الإيجابية في حياتها والتي تساعدها للتقدم نحو الأفضل وتمنحها الشعور بالهدوء والاستقرار في الحياة، وتساعد في تحسين حالتها النفسية والمالية، وضرب شخص مجهول في منامها يرمز إلى التخلص من فترة الحزن والتعب وبداية حياة جديدة للحالمة تسعى فيها للنجاح والقيام بالأمور الجيدة التي تجعلها سعيدة وراضية. ترمز المضاربة في الحلم إلى تفسيرات جيدة تعبر عن الحظ السعيدة في الفترة القادمة، وأنها ستعيش حالة من السعادة والفرح بعد العيش فترة طويلة في الحزن والألم نتيجة الطلاق والمشاكل الناتجة عنه. رؤية المضاربة في المنام للرجل المضاربة بين مجموعة من الأشخاص في منام الرجل دليل على زواجه في القريب من الفتاة التي يريدها، وإذا كان الحالم يضرب بشدة يدل على خسارة شخص قريب من قلبه والتعرض لخسارة مادية كبيرة تؤثر عليه بشكل كبير وتجعله يعاني من شدة الفقر وضيق الحال.
تفسير حلم المضاربة مع شخص اعرفه حلم المضاربة مع شخص أعرفه قد يكون تحذير مبكر للحالم، بحيث ينبغي عليه أن يتقرب من المحببين له، وألا يسمح للغرباء بأن يوقعوا البغضاء في قلبه تجاه أصدقاءه، والله تعالى أعلم. تفسير حلم المضاربة بين شخصين المضاربات والمشاحنات في المنام قد تكون انعكاس لما يشعر به الحالم ويعاني منه من صراعات وأزمات حياتية، أو قد ينذر منام المضاربة من عدم الصفاء الذاتي ودخول الحقد والبغضاء لقلب الرائي، والله أعلم.