أقوال ومقتبسات الشاعر والأديب غازي عبد الرحمن القصيبي، وهو شاعر وأديب وسفير دبلوماسي ووزير سعودي سابق، (ولد في 2 مارس 1940 - وتوفي في 15 أغسطس 2010 عن عمر 70 عاماً) حصل على درجة البكالوريس من كلية الحقوق في جامعة القاهرة، ثم حصل على درجة الماجستير في العلاقات الدولية من جامعة جنوب كاليفورنيا، وحصل على الدكتوراة في العلاقات الدولية من جامعة لندن. غازي القصيبي - جريدة الوطن السعودية. تولى القصيبي مناصب عدة منها أستاذ مساعد في كلية العلوم الإدارية بجامعة الملك سعود في الرياض 1965 - 1385هـ ومستشار قانوني في مكاتب استشارية وفي وزارة الدفاع والطيران ووزارة المالية ومعهد الإدارة العامة ونال منصب عميد كلية التجارة بجامعة الملك سعود 1971 - 1391هـ ثم مدير المؤسسة العامة للسكك الحديدية 1973 - 1393 هـ ومن ثم وزير الصناعة والكهرباء 1976 - 1396 هـ وثم وزير الصحة 1982 - 1402هـ فسفير السعودية لدى البحرين 1984 - 1404 هـ ثم سفير السعودية لدى بريطانيا 1992 - 1412هـ فعاد وزير المياه والكهرباء 2003 - 1423هـ ومن ثم وزير العمل 2005 - 1425 هـ. له من الآعمال الأدبية كشاعر عدة دواوين جميعها نشرت في حياتة. جنسية المؤلف: سعودي تخصص المؤلف: شاعر وأديب تاريخ ميلاد المؤلف: 1940-03-03 تاريخ وفاة المؤلف: 2010-08-15 مشاركات: 588
الدكتور والشاعر والأديب والدبلوماسي والسفير غازي عبد الرحمن القصيبي، من مواليد الاحساء في الثاني من مارس عام 1940، توفى عن عمر يناهز السبعين عاما، وذلك في الخامس عشر من أغسطس عام 2010 بمستشفى الملك فيصل التخصصي. الدكتور غازي القصيبي يعد الدكتور غازي عبد الرحمن القصيبي أحد أشهر وأهم الأدباء في المملكة، تولى العديد من المناصب الهامة، وله إنتاج أدبي ضخم سواء في الروايات أو في الدواوين الشعرية، أو في النتاجات الصحفية والترجمة، ومن أشهر رواياته: شقة الحرية، حياة في الإدارة، دنسكو، أبو شلاخ البرمائي، العصفورية سبعة، وغيرهم، وقد توفى عن عمر ناهز السبعين عام بعد صراع طويل مع المرض وذلك في مستشفى الملك فيصل التخصصي في الرياض.
4- بلا ذاكرة لا توجد تجارب، لا يوجد سوى الفراغ، فراغ الموت. 5- كلمة أخيرة، ولمن ؟ لو استطعت إذا ما كنت غائبة، غضضتُ طرفي فلم أنظر إلى أحدِ.
لا يهم أن ترتكب ذنبا, المهم ألا يعرفه الناس. " "الذين يعرفون فرحة الوصول إلى أعلى السلَم هم الذين بدأوا من أسفله" "هناك فرق شاسع بين من يطيعك حباً ومن يطيعك خوفاً" "لا يوجد أنبل من مهنة التدريس ولا يوجد أفسد من بعض المدرسين" "كيف تستطيع أمّة أن تصنع مستقبلها وهي في قبضة ماضيها ، يعصرها عصراً حتى يستنفذ كل ذرة من طاقاتها ؟" "محاولة تطبيق افكار جديدة بواسطة رجال يعتنقون افكارا قديمة هي مضيعة للجهد والوقت" "الويل, كل الويل, لمن جاء يوم القيامة يحمل وطناً كاملاً سرقه بدبابة, ذات ليلة ليلاء! " ثورة في السنة النبوية "هل نحب, حين نحب, "مظهراً" يراه الجميع أم "مخبراً" لا يراه أحد؟" "سنوات المراهقه في حياة كل انسان (وانسانه) هي سنوات ضائعه لا معنى لها مسروقة من الطفولة والرجولة معا. " Ghazi Abdul Rahman Algosaibi, "يا رجــل! أنا اسرق هذه اللحظات من الزمن. أغافل القدر. أخادعه, أتظاهر انني في حالة عادية من الحالات البشرية. في حالة أكل او نوم أو عمل أو كتابة أو قراءة. في اللحظة التي يكتشف القدر فيها أني في حالة سعادة, في حالة حب, في اللحظة ذاتها, سوف يسرقك القدر مني أو يسرقني منك. بحثا عن غازي القصيبي! | الشرق الأوسط. في اللحظة التي أقول لك فيها " حبيبـــي" سوف ينتهي كل شيء.
صحيفة الوطن تصدر عن مؤسسة عسير للصحافة والنشر ، صدر عددها الأول في 30 سبتمر 2000م
المراعاة للفروق الفردية بين متعلمي التعلم الذاتي والعمل على التقليل منها وأخذ حاجاتهم ورغباتهم وقدراتهم واهتماماتهم بالاعتبار.
في بيئة التعلم النشط، يتم تعليم الطالب الانفتاح في التعلم، ويتعلم أيضاً أنه يجب أن يسعى دائمًا لتعلم شيء جديدفي كل وقت، كما يقوم الطلاب بالاستعداد للدرس الجديد قبل الذهاب إلى الفص، اعتمادًا على النشاط قد يتطلب من الطلاب تغيير نهج التعلم الخاص بهم والخروج من منطقة التعود الخاصة بهم. التعلم النشط هو أسلوب حديث أصبح شائعًا في السنوات الأخيرة، حيث يتطلب المزيد من الإعداد لكل من المعلم والمتعلم. مميزات التعلم النشط من مزايا التعلم النشط أنه يعزز المشاركة والتحفيز في الفصل، مع وجود العديد من الأنشطة الممتعة التي تنتظرهم يكون الطلاب أكثر حرصًا على التعلم، في الوقت نفسه، يشجع المعلمون الطلاب على تعلم أشياء جديدة من خلال التجربة والخطأ، ومن خلال معرفة ما يفيد وما لا يفيد، حيث يطور الطلاب المرونة ويعززون قدراتهم على حل المشكلات. ما هو التعلم النشط : أهميته ـ أسُسُه ـ استراتيجياته ـ إيجابياته - تعليم جديد. يمكن للطلاب من خلال التعلم النشط ممارسة الجانب الإبداعي من عقولهم من خلال التعلم النشط، من خلال المشاركة النشطة في الفصل يتعاون الطلاب ويعملون بشكل وثيق كفريق واحد، يأخذون ملكية أكبر لتعلمهم، نجد أيضًا أن التعلم النشط يساعد الطلاب على تشكيل تفكيرهم النقدي ووجهات نظرهم العالمية.
عيوب التعلم النشط يمكن أن يساعد التعلم النشط في تضيع للوقت، لأنه يتضمن الكثير من التجهيزات العملية، وقد يحتاج الطلاب إلى قضاء بعض الوقت في المساء للاستعداد للفصل، مثلاً غالبًا ما يُطلب من الطلاب البحث في موضوع سوف يتم شرحه في اليوم التالي من المعلم، وسيحتاج المعلم أيضًا إلى التفكير في الأنشطة ذات المغزى والتي تساهم في نتائج التعلم. كما شعر بعض الآباء أن التعلم النشط يثني أطفالهم عن التفاعل مع كبار السن، بعد قضاء الكثير من الوقت في بيئة تعليمية نشطة، اعتاد الطلاب كثيرًا على التعلم بأنفسهم، على الرغم من جهودهم لإزالة أي مفاهيم خاطئة شعر بعض المعلمين أن طلابهم قد لا يفهمون تمامًا ما تعلموه، لذلك يجب على الآباء والمعلمين تشجيع الطلاب على التحدث أكثر. [1] الاختلافات الرئيسية بين التعلم النشط والتعلم من خلال التلقين يؤكد الخبراء على أهمية الفهم العميق أكثر من استدعاء الحقائق، الطلاب الذين يتعلمون من خلال التعلم النشط قادرون على حل المشكلات بشكل أفضل من أولئك الذين يتعلمون من خلال التلقين. التعلم النشط يعلم الطلاب مهارات معرفية مهمة سيستخدمونها طوال حياتهم، المهارات المعرفية هي ما يستخدمه الطلاب في التقييم والتحليل والتذكر وإجراء المقارنات، على المدى الطويل يعتبر التعلم النشط هو الطريقة الأكثر فاعلية للطلاب للمشاركة في التعلم.