4- الكشف عن العوامل التي تفسد تفكيرنا أو تعطل عملية التعلم لدينا أو تميل بنا إلي شرود الذهن المستمر أو تجعلنا ننسي كثيراً مما حصلناه ووعيناه. ب- التنبؤ بما سيكون عليه السلوك: إن فهم ظاهرة ما ومعرفة أسبابها وخصائصها يساعد كثيراً على التنبؤ بحدوثها وعلى ضبطها والتحكم فيها، فإذا عرفنا مثلاً أن التربية وأساليب التنشئة الخاطئة والظروف الصعبة في مرحلة الطفولة تمهد الطريق لإصابة الطفل بمرض نفسي في المراحل اللاحقة من حياته ، وبذلك فإننا قد استطعنا أن نتنبأ بالمصير النفسي للطفل الذي نشأ على هذه التربية ، فنبتعد عن مثل هذه التربية القاسية في تنشئة أطفالنا. مثال آخر إذا عرفنا استعداد فرد لمهنة معينة وعدم استعداده لأخرى ، أو استعداد طالب لدراسة معينة وعدم استعداده لأخرى أمكن لنا ذلك إلى حد بعيد أن نجنبه الفشل من إقحامه في مهنة أو دراسة ليس مؤهلاً لها. والواقع أن التنبؤ بالسلوك الإنساني أمر بالغ الصعوبة، وذلك لتعدد العوامل والدوافع التي تنشطه وتوجهه وتعديله ، لذا كانت تنبؤات عالم النفس كتنبؤات عالم الأرصاد الجوية عرضة لقدر من الخطأ يفوق ما يحدث في بعض العلوم المضبوطة غير أن هذا لا يذهب بقيمة وفائدة التنبؤ في علم النفس.
هكذا وكذلك ربطها بمجموعة من المسببات. يساعد بعد ذلك فهم الظواهر النفسية في التنبؤ بالسلوكيات التي من الممكن أن تحدث في المستقبل. أو التنبؤ بالمشكلات التي تتشابه مع المشكلات التي تم التعرف عليها مسبقاً في مشكلات أخرى مشابهة لها. شاهد أيضًا: ما هي الأمراض النفسية الأكثر شيوعًا هكذا وفي ختام هذا الموضوع عن علم النفس العام فإن علم النفس أصبح مؤخراً من أهم العلوم الانسانية التي تساعد الكثير من الأفراد على التعرف على أنفسهم، وكذلك مساعدة الأفراد في حل مشكلاتهم وتحليل سلوكياتهم. وأصبح علم النفس هام جداً فقد أصبح المساعد للكثير من المديرين لفهم وتحليل سلوكيات الموظفين، وكذلك حل مشكلاتهم.
وأخيرا فان المؤلفان وقد انتهيا من تأليف هذا الكتاب لا يدعيانله الكمال لان الكمال لله سبحانه وتعالى ولكنهما اجتهدا وللمجتهد امران ان صاب واجر واحد وان اخطأ لا سمح الله, فقل اعملوا فسيرى الله أعمالكم ورسوله والمؤمنون. تحميل كتب إلكترونية لـ صالح حسن احمد الداهري وهيب مجيد الكبيسي PDF مقتطفات من كتاب علم النفس العام صالح حسن احمد الداهري وهيب مجيد الكبيسي PDF تحميل كتاب علم النفس العام صالح حسن احمد الداهري وهيب مجيد الكبيسي PDF قراءة اونلاين كتاب علم النفس العام صالح حسن احمد الداهري وهيب مجيد الكبيسي PDF نحن على موقع المكتبة.
هذا وقد راعى الكاتب في هذا الكتاب بساطة الأسلوب ودقة الكلمات وسلامة العبارات مع الحرص على تبسيط المفاهيم العلمية المتضمنة فيه من خلال شرحها والتدليل عليها بالأمثلة التي ليس فيها لبس او غموض. تحميل الكتاب اضغط على الارقام 123 تصفّح المقالات
كما يرسم الحيوانات والطيور ولاسماك والاشجار والزهور. وتصبح هذه الموضوعات المرسومه جزءا من شخصيته. ان كل طفل من اطفال هذه المرحلة يعبر فنيا من خياله الخصب ووجدانه الدافئ, فهي ايضا (الرسوم) لا تخضع لمقاييس وقواعد الطبيعه, فهذا ليس معيارا لنجاح التعبير الفني لدى طفل هذه المرحلة. كانت بداية استخدام الخامات المختلفة في اللوحات الفنية المسطحة على يد الفنان جورج براك – صله نيوز. 1. ويصبح دور المعلم هو محاولة تغذية خيال الطفل من خلال القصص البسيطه التي تعتمد على الاساطير القديمه التي تنمي الخيال وتتمشى مع طبيعة هذه المرحلة مع توجيه الطفل نحو بعض الاعتبارات الششكليه مثل كيفية استغلال فراغ الصفحه واختياره للالوان الجميله والمتوافقه مع بعضها بغض النظر عن تمثيل اللون الواقعي, وتنظيم العناصر داخل الفراغ, وكيفية استخدام الخامات والادوات الجديده. – من سن 6-12 اي طفل المدرسه الابتدائيه وهذه المرحله ايضا امتدادا للمرحله السابقه, تبدأ في اولها بالخيال الخصب الى جانب تمايز الرموز المرسومه, فتظهر في التعبيرات الفنيه الموجزات الشكليه وذلك من خلال نظرة الطفل للواقع من حوله تدريجا, فتصبح رموزه تحمل في طياتها خبرته ومعرفته بالشيء, فتظهر محملة ببعض المعاني ينقل لنا من خلالها بيئتها التي يعيش فيها, فهي جزء لا يتجزء من شخصية الفرد, ومن خلالها يخرج لنا تعبيراته الفنيه محملة بملاحظاته وتعميماته عن هذه البيئه, وتصبح رموزه واشكاله ذات مدلول له معنى في البيئه.
دور المعلم في تنمية التعبير الفني لدى الطفل ان ممارسة التعبير الفني تساعد على تكامل شخصية الطفل وتجعله قادرا على التفاعل مع من حوله, وتزيد شعوره بالطمئنان والرضى عن ذاته والاخرين. فالطفل يجد متعه ولذه خاصه في اثناء ممارسته للفن, تساعده على توافقه الشخصي والاجتماعي. وقد يعتمد المدرس في تنمية التعبير الفني على بعض الاسس التي يجب ان توضع في الاعتبار ونذكر منها مايلي: 1- الاهتمام بمرحلة النمو التي يجتازها الطفل والتعرف على طبيعتها وخصائصها المختلفه. 2- الاهتمام بالتعليم من خلال الخبره والممارسه والتدريب التي تساعد على تنمية وتغيير السلوك المرتبط بالتعبير الفني. دور المعلم في تنمية التعبير الفني لدى الطفل - مجلة رجيم. 3- الاهتمام بالفروق الفرديه والتاكيد على الخصائص المميزه لكل طفل. 4- الاهتمام بالبيئه المباشره التي ينتمي اليها الطفل ثم بيئته الغير مباشره. 5- مساعدة الطفل على التعرف على الفنون البدائيه ومابعدها حتى وصولنا الى الفنون المعاصره, مع الاهتمام بالتاكيد على التشابهات والاختلافات والمميزات والعيوب التي تساعد الطفل على فتح ابواب جديده لاسلوبه الفني معتمدا على ارثه التراثي. 6- مساعدة الطفل على تذوق الطبيعه من حوله واعتبارها مصدرا مهما للتعبير الفني.
الخامات الصناعية: وهي الخامات التي نحصل عليها من مصادر صناعية. الخامات المستهلكة: وهي الخامات التي يمكن من خلالها الحصول عليها إما من خلال مصادر طبيعية أو مصادر صناعية.
كانت بدايه استخدام الخامات المختلفه في اللوحات الفنيه المسطحه على يد الفنان؟ هذا السؤال يبحث عنه العديد من الطلاب ونحن نحرص على تقديم كل ما يفيدكم اهلا بكم زوار موقعنا الكرام طلاب المدارس السعودية المجتهدين نقدم لكم في موقعكم النموذجي موقع الجديد الثقافي حلول جميع اسئلة المناهج اختبارات وواجبات وانشطة اليكم حل السؤال التالي السؤال مع الاجابة اسفل الصفحة اختر إلاجابة الصحيحة 1-ليوناردو دافنشي 2-بابلو بيكاسو 3-جورج براك
الفن تعبير على المحتوى العاطفي حيث أصبح التعبير مهمًا خلال الحركة الرومانسية مع عمل فني يعبر عن شعور محدد ، كما هو الحال في السامية أو الدرامية ، لأن العمل الفني كان يهدف إلى إثارة استجابة عاطفية ومازال هذا التعريف إلى اليوم ، حيث يتطلع الفنانون إلى التواصل مع مشاهديهم واستحضار ردود أفعالهم. بالنسبة إلى الفن كشكل لقد كان إيمانويل كانط واحدًا من أكثر المنظرين الأوائل تأثيرًا في نهاية القرن الثامن عشر ، كان يعتقد أن الفن لا ينبغي أن يكون له مفهوم ولكن يجب الحكم عليه فقط من خلال صفاته الشكلية لأن محتوى العمل الفني ليس ذا فائدة جمالية ، أصبحت الصفات الشكلية ذات أهمية خاصة عندما أصبح الفن أكثر تجريدًا في القرن العشرين ، واستخدمت مبادئ الفن والتصميم لتعريف الفن وتقييمه ، ولقد تطور الفن التشكيلي المعاصر في الوطن العربي. [2] تعريف الفن المعاصر يعرف الفن التشكيلي بأنه كل ما هو مأخوذ من الواقع الطبيعي ، حيث تمت صياغته بطريقة جديدة ، أي أنه يتشكل بشكل جديد ومختلف عن ما في الطبيعة ؛ لذلك يسمى تكوين الفنان الذي يأخذ أفكاره ومفرداته جديدة من البيئة التي يعيش فيها ، ووفقًا لنهجه الخاص ، ويوجد العديد من لوحات من الفن التشكيلي على مر التاريخ التي أضافت إليه الكثير.
هذه الاسس يجب ان يضعها المعلم في الحسبان بدرجات حسب اهميتها, ولابد ان تكون جميعها متضمنه للتوجيه الذي يقوم به المعلم محاولا تنمية التعبيرات الفنيه للاطفال في مراحل نموهم المختلفه: من سن 2-4 سنوات يعيش الطفل جوا من الحريه والتلقائيه التي تظهر في تعبيراته, فيجب على المعلم اوالوالدين ان يوفرو للطفل الجو الملائم والخامات والادوات التي تساعده على الانطلاق الحر, دون وضعضوابط او مقاييس لاخضاع تعبيراته لمحاكاة الواقع. ومن هذه الخامات والادوات: الورق والكرتون, والالوان واقلام الفحم, مع ضرورة تشجيعه على استمرارية التعبير وتعليق اعماله ورسومهعلى جدران حجرته الخاصه, مما ينمي لديه القدره على متابعة التعبير الفني وممارسته بحب, كما يجب الا نقارن انتاج الطفل الفني بمظهر الاشياء في الطبيعه, لان انتاجه في هذا السن يخضع لقدرته العضليه, ويجب كذلك ألا يتدخل المعلم في تعديل او اصلا ح مايرسمه الطفل لان ذلك قد يعوق نموه الفني. – من سن 4-6 سنوات أي في سن ماقبل المدرسه, هذا السن مكمل للمرحله السابقه حيث تنضج عضلات الطفل ويستطيع ان يتحكم في تخطيطاته, وتظهر لديه اول رموزه التي تعبر عن كثير من الموضوعات المرتبطه ببيئته المحيطه به, فهو يرسم رموزا لاشخاصهم المهيمنين على تنشئته وتربيته (الاب, الام, الاخوه, الجد, الجده, المعلم, المعلمه, ونفسه).