Reuters السعودية تابعوا RT على نشرت وسائل إعلام سعودية صورا وثقت اكتساء محافظة النماص شمال منطقة عسير السعودية باللون الأبيض، عقب هطول أمطار غزيرة مصحوبة بالبرد وهبوط حرارة الجو إلى 4 درجات مئوية. ودفعت الحالة الجوية السكان والزوار إلى الخروج للاستمتاع بالمشاهد الجميلة لكثافة البرد الذي غطى أرجاء من المحافظة ودفع بمحبي وعشاق الأمطار إلى التوافد على المكان لرصد تلك الحالة. الأرصاد: أمطار رعدية على نجران حتى الـ 8 مساءً. برد كثيف قبل مغرب اليوم على محافظة النماص الأحد ٢ ربيع الآخر لعام ١٤٤٣ الموافق ٧ نوفمبر ٢٠٢١ عبر طقس النماص وتنومة — مراسل الخير (@ZHRANYMA) November 7, 2021 وأفادت صحيفة "سبق" السعودية بأن الجهات المختصة تعمل على الانتشار بامتداد الطرقات لتحذير قائدي المركبات ومباشرة أي حالات طارئة. يذكر أن النماص وعموم المرتفعات الجنوبية الغربية من المملكة كانت قد تعرضت عصر الأحد لأحوال جوية غير مستقرة أدت لتكاثف السحب وتساقط الأمطار والبرد الكثيف. شاهد🔴 تساقط كثيف للبرد على النماص وصعوبة في حركة المركبات — طقس العرب - السعودية (@ArabiaWeatherSA) November 7, 2021 شاهد🔴 ماحدث بالطائف يوم أمس يتكرر اليوم بالنماص اللهم لك الحمد — طقس العرب - السعودية (@ArabiaWeatherSA) November 7, 2021 شاهد | 🔴 هواة الطقس يوثقون تراكمات غير مسبوقة للبرد على النماص — طقس العرب - السعودية (@ArabiaWeatherSA) November 7, 2021 المصدر: وسائل إعلام سعودية تابعوا RT على
الوكيل الإخباري- نشرت وسائل إعلام سعودية صورا وثقت اكتساء محافظة النماص شمال منطقة عسير السعودية باللون الأبيض، عقب هطول أمطار غزيرة مصحوبة بالبرد وهبوط حرارة الجو إلى 4 درجات مئوية. طقس النماص ان. اضافة اعلان ودفعت الحالة الجوية السكان والزوار إلى الخروج للاستمتاع بالمشاهد الجميلة لكثافة البرد الذي غطى أرجاء من المحافظة ودفع بمحبي وعشاق الأمطار إلى التوافد على المكان لرصد تلك الحالة. برد كثيف قبل مغرب اليوم على محافظة النماص الأحد ٢ ربيع الآخر لعام ١٤٤٣ الموافق ٧ نوفمبر ٢٠٢١ عبر طقس النماص وتنومة — مراسل الخير (@ZHRANYMA) November 7, 2021 وأفادت صحيفة "سبق" السعودية بأن الجهات المختصة تعمل على الانتشار بامتداد الطرقات لتحذير قائدي المركبات ومباشرة أي حالات طارئة. يذكر أن النماص وعموم المرتفعات الجنوبية الغربية من المملكة كانت قد تعرضت عصر الأحد لأحوال جوية غير مستقرة أدت لتكاثف السحب وتساقط الأمطار والبرد الكثيف. شاهد🔴 تساقط كثيف للبرد على النماص وصعوبة في حركة المركبات — طقس العرب - السعودية (@ArabiaWeatherSA) November 7, 2021 روسيا اليوم اظهار أخبار متعلقة اظهار أخبار متعلقة اظهار أخبار متعلقة
من جانبه، قال ميكولا لوكاتشوك رئيس مجلس دنيبروبيتروفسك المحلي، إن قصف الجيش الروسي وقع "في وقت متأخر من مساء الثلاثاء في نوفوموسكوفسك على بعد 25 كيلومترا شمال شرق مدينة دنيبرو". وأوضح لوكاتشوك "العدو يضرب بوقاحة أهدافا مدنية" مشيرا إلى "عدم وجود عسكريين أوكرانيين في ذلك المكان". محررين الخليج 365 فريق تحرير موقع رياضة 365 هو فريق متخصص في اخبار كرة القدم العربية والعالمية والدوريات الاروبية
قدم تليفزيون "اليوم السابع"، بثا مباشرا عن حالة الطقس فى محافظة المنيا اليوم، والتى تشهد المحافظة طقس دافئا وسماء صافية بمختلف المدن والقرى بالمحافظة شمالا وجنوبا واختفاء للرياح واختفاء للغيوم. وكلف اللواء أسامة القاضى محافظ المنيا، مديري المديريات ورؤساء الوحدات المحلية والأجهزة المعنية باتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لمواجهة التقلبات الجوية، خاصة على الطرق السريعة، واتخاذ كافة الإجراءات الوقائية للتعامل مع تداعيات سوء الأحوال الجوية وتوقعات سقوط الأمطار. وتتوقع هيئة الأرصاد الجوية أن يشهد اليوم الإثنين، ارتفاع فى درجات الحرارة ، ليسود طقس معتدل نهارا على القاهرة الكبرى وجنوب الوجه البحرى والسواحل الشمالية الغربية وشمال الوجه البحرى والسواحل الشمالية الشرقية ووسط سيناء، دافئ على جنوب سيناء وسلاسل جبال البحر الأحمر وجنوب الصعيد معتدل على شمال الصعيد وشديد البرودة ليلا على كافة الأنحاء يصل إلى حد الصقيع على وسط سيناء. طقس دمياط الآن.. أجواء صافية وانخفاض فى درجات الحرارة.. لايف. وأوضحت هيئة الأرصاد الجوية، أن اليوم شبورة مائية صباحا على الطرق المؤدية من وإلى القاهرة الكبرى والوجه البحرى والسواحل الشمالية ومدن القناة ووسط سيناء وشمال الصعيد. وبالنسبة لدرجات الحرارة، اليوم الإثنين: القاهرة العظمى 20 درجة والصغرى 11 درجة، والإسكندرية العظمى 19 والصغرى 12 درجة، ومطروح العظمى 19 درجة والصغرى 09 درجة، وسوهاج العظمى 21 درجة والصغرى 08 درجة، وقنا العظمى 24 درجة والصغرى 08 درجة، وأسوان العظمى 25 درجة والصغرى 09 درجة، وسانت كاترين العظمى 13 درجات والصغرى 00.
بالإضافة إلى ذلك فإن حب الاستطلاع تعد واحدة من الدوافع الذاتية، والتي تهدف إلى تجميع معلومات حول موضوع معين يهتم به الباحث، وذلك من خلال قيامه بسلوك استكشافي، ومن الممكن أن يتم استغلال هذا الدافع، وإدخاله فيم جال التعلم والابتكار والصحة النفسية، وبخاصة عند الأطفال والطلاب الصغار، وذلك نظرا لأن الرغبة لديهم في اكتشاف الأشياء الجديدة تكون كبيرة. أهمية الدافعية في التعلم - موضوع. وتركز النظرية المعرفية على عدة دوافع وهي: الدافع لإنجاز النجاح: وهو الدافع الذي يحرك الفرد من أجل القيام بنشاط معين بحماس كبير، وذلك من أجل اكتساب مجموعة من الخبرات الجديدة، ولكي يتجنب الفشل، وفي حال كان هذا الدافع قويا لدى الفرد فهذا سيعني أنه سينجح في حياته، وفي حال كان الدافع كبيرا لدى الطالب فهذا يعني أنه سيحصل تعليما أكثر. دافعة احتمالية النجاح: في حال رأى الطالب أن للنجاح في مدرسته قيمة كبيرة فهذا سيعزز من تحصيله العلمي من أجل الحصول على النجاح، أما في حال لم يجد من الطالب للنجاح قيمة كبيرة فهذا يعني أن تحصليه العلمي لن يكون كثيرا. النظرية الإنسانية: وتعد النظرية الإنسانية من النظريات الدافعية المميزة، تأسست على يد العالم التربوي والفلسفي ماسلو، وتقوم هذه النظرية على تفسير الدافعية من خلال علاقتها بالشخصية أكثر من علاقتها بدراسات التعلم، ولقد قالت هذه النظرية بأن للإنسان سبع حاجات، وقامت بوضع هذه الحاجات بشكل هرمي، فجعلت الحاجات الفيزيولوجية في قاعدة الهرم، والحاجات الجمالية في قائمته، وجاء ترتيب حاجات الإنسان على الشكل الآتي: الحاجات الفيزيولوجية: والتي احتلت قاعدة الهرم كما ذكرنا سابقا، ومن أبرز هذه الحاجات الطعام، الشراب، والأوكسجين، وفي حال تم إشباع هذه الحاجات يظهر مستوى أعلى من الحاجات.
ويمكن توضيح العلاقة بين مهارة إثارة الدافعية والتفاعل بمكوناته عن طريق الرسم التالي: وبناء على ما سبق يمكن تعريف الدافعية بأنها "القدرة على إثارة اهتمام الدارسين وشد انتباههم وتحريك فاعليتهم في التفاعل مع الأنشطة التي يقوم بها المعلم، وتلك التي يقومون بها بأنفسهم بناءً على طلب المعلم من خلال التفاعل النشط بكل مكوناته". أولاً: أهمية الدافعية: لا بد من التطرق إلى تفسير بعض المواقف التي تحدث داخل الصف قبل الحديث عن أهمية إثارة الدافعية، وهي: 1- المعلم يكثر من إخراج التلاميذ من الصف. 2- المعلم يشرح وطلاب الصفوف الخلفية يلعبون. 3- المعلم يكثر من الغضب ورفع الصوت لضبط الصف. 4- طلاب يكثرون من التأفف من المادة أو من معلم المادة. 5- تلاميذ يشتت انتباههم عن الدرس. 6- معلم يكثر من التنبيه والوعظ للإسكات وأداء الواجب. 7- دارسون يكثرون من الأحاديث الجانبية. طرق واستراتيجيات تربوية حديثة من أجل اثارة دافعية الطلاب نحو التعلم – المنصة. 8- المعلم يكرر الفكرة من دون حاجة. بالبحث وراء تلك المواقف نجد أنها تؤثر بالسلب على سير الدرس، كما نجد أن السبب الأساسي وراءها هو فقدان هؤلاء الدارسين للدافعية، ومن هنا يمكن إبراز أهمية إثارة الدافعية في النقاط التالية: 1 - تجعل الطلاب يقبلون على التعلم.
ذات صلة أثر التكنولوجيا على التعليم سلباً وإيجاباً إيجابيات وسلبيات التكنولوجيا ضعف في المهارات الأساسية استخدام الهواتف الذكيّة وأجهزة الحاسوب والأجهزة اللوحيّة بدلاً من الورقة والقلم أدى إلى تدنّي مستويات الطلاب في المهارات الأساسية في التعليم كالكتابة الجيدة؛ حيث إنّ العثور على شخص يتقن الكتابة بخط جيد أصبح شبيهاً بالحصول على إبرةٍ في كومة قش، ويذكر الخبراء إلى أنّ استخدام التكنولوجيا بدلاً من الكتابة اليدوية يُبطئ عملية التفكير، فعدم حصول الخلايا العصبية على أوامر يجعلها غير فعّالة وكأنها تغط في سباتٍ عميق. [١] تقديم معلومات مضلّلة العديد من المواقع الإلكترونيّة تزود الأشخاص بمعلومات خاطئة تمّ نسخها ولصقها من مواقع ومراجع أخرى لم يتمّ التأكّد من مدى دقتها، وبالتالي يتم تضليلهم بهذه المعلومات، وهذا يرجع إلى أنّ أصحاب المواقع الإلكترونية يحرصون على حصول مواقعهم على الترتيب الأعلى ضمن قائمة تصنيفات مواقع الإنترنت بدلاً من التركيز على المحتوى الذي يتم نشره. [١] تقليص دور المعلم ساهم الإنترنت في تقليل دور المعلمين؛ فأصبح الطلاب يعتمدون على شبكة الإنترنت من أجل الحصول على معلومة ما بدلاً من سؤال المعلم عنها، كما أنّ التطور السريع والمتواصل لتقنيات التكنولوجيا شكّل عائقاً كبيراً أمام المعلم الذي لا يمتلك تلك التقنيات، ممّا شكّل عائقاً إضافياً أمام المدارس التي أصبح لزاماً عليها استقطاب خبراء التوعية التقنّية من أجل تدريب المعلمين على استخدام هذه التقنيات والمهارات، وهذا بدوره أدى إلى زيادة النفقات.
عدم وجود أجواء تعليمية مناسبة في المدرسة هذا يقلل من ضعف الدافعية للتعلم عند الطلاب للتعلم. ضغط الوالدين على أبنائهم بشكل كبير وتحميلهم أكثر من طاقتهم يؤدي الى تركيز الطلاب على خوفهم من الفشل والعقاب أكثر من تركيزهم بالدراسة والتعلم. تعرض الاطفال للنقد الكبير واستخدام الوالدين والمعلمين بعض الكلمات التي تعطيهم طاقة سلبية وتحبطهم يقلل من دافعيتهم للتعلم. عدم وجود اهتمام من الوالدين حول المسيرة التعليمية لابنائهم وعدم السؤال عنهم في المدرسة من الاسباب التي تجعل الطلاب مهملين في دراستهم وتقلل من دافعيتهم فيما بعد. ممكن أن يكون هناك بعض المشاكل الصحية التي تكون عائق في وجه الطالب، مما يحعله غير قادر على التركيز والاهتمام بالدراسة. تعرض الطلاب للعنف والغضب وعند تدريسهم يجعلهم يكرهون التعلم ويضعف دافعيتهم للتعليم. ومن أسباب ضعف دافعية التعلم هو المنهاج التي يكون غير مناسب لقدرات وطاقة الطلاب مما يجعلهم يواجهون صعوبة وتستنفز طاقتهم مما يقلل من الدافعية لديهم.
إثارة دافعية الطلاب نحو التعلم قبل التكلم عن استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم دعونا نتعرفع عن مفهوم دافعية التعلم، حيث أن يعرف دافعية التعلم بالكثير من المصطلحات كما عرفها علماء النفس، فدافعية التعلم باللغة: تعني التشجيع والتحفيز، واصطلاحاً عبارة عن توجيه المتعلم سلوكه وتحفزه للقيام بعمل ما وانجازه بشكل تام لتحقيق هدفه المراد، ويعرف أيضاً بالرغبة الداخلية والخارجية للشخص في القيام بجهد كبير من أجل تحقيق النجاح، دافعية التعليم تعرف على أنها هي القوة التي تكون نابعة من الشخص ذاته والسعي وراء تحقيق نجاحات وأهداف وطلب العلم والبحث عن المتعة في الانجاز. للدافعية مكونات منها: الانجاز، الطموح، الحماس، الاصرار، المثابرة والرغبة في تحقيق الاهداف، والتفاني في العمل والتفوق والتميز. أسباب ضعف الدافعية للتعلم عندما يكون الطلاب يعانون من ضعف في المستوى التحصيلي يكون هناك أسباب عديدة ويعزي ذلك الى وجود أسباب ضعف الدافعية للتعلم مما يؤثر عليهم بشكل سلبي في مسيرتهم التعليمية، فعند معرفة أسباب ضعف الدافعية للتعلم هذا يحفز على استخدام استراتيجيات اثارة دافعية الطلاب للتعلم فمن الأسباب هي كالآتي: قد تكون أسباب ضعف الدافعية للتعلم هي العائلة ربما يكون وجود مشاكل عائلية في البيت مما يؤدي الى شعور الاطفال في النقص وقلة الثقة بالنفس وعدم قدرتهم على التركيز مما يجعلهم أكتر تشتتاً.
توجيه السلوك نحو وجهة معينة. المحافظة على استدامة السلوك. وقد يخلط بعضهم بين معنى الدافع ومعاني كل من الحاجة والباعث اللذين يسببان دوافع مختلفة. تعريف الحاجة ( Need): حالة تنشأ لدى الكائن الحي عند إنحراف أو حيد الشروط البيولوجيَّة أو السيكولوجيَّة اللازمة لحفظ بقاء الفرد عن الوضع المتزن والمستقر. إن الحاجة إنما هي بمنزلة خلل أو نقص نشأ لدى الكائن الحي، مثل نقص الملح أو السكر في الدم. كما توجد حاجات نفسيَّة أيضاً مثل الحاجة إلى الراحة والدفء والحنان وغيرها تؤدي إلى اضطراب فسيولوجي يعبر عنه الجسم على شكل توتر انفعالي متتابع ومستمر ولكننا على الرغم من ذلك لا نستطيع أن نفصل بين الدافع والحاجة فصلاً تاماً، وذلك للصلة الوثيقة بينهما، فوجود الحاجة أمر ضروري لتوليد الدافع وفرزه وإظهاره. تعريف الباعث ( Incentive): يتداخل الباعث مع المثير كثيراً. كما أن الباعث يقوم بالتأثير في قوة الدافع وتوجيهه. تعريف الباعث: البواعث أشياء تثير السلوك وتحركه نحو غاية ما عندما يقترن بمثيرات معينة. تصنيف الدوافع وأنواعها: كما يوجد تقسيمات أخرى للدوافع نذكر منها تصنيف ماسلو: تصنيف ماسلو: سماها التطوُّر التتابعي للدوافع، وهي تشكل هرماً تصاعدياً: المرجع: منصور، علي: التعلُّم ونظرياته.