ولما كانت مهلة مكوث البضائع لدى الجمارك عند الحدود هي المؤشر الأساسي الذي تعتمده الدول المتطورة لقياس الأداء الجمركي بشكل عام وتخليص البضائع بشكل خاص، وبما أن معدل مهلة المكوث في لبنان مرتفع الى حد ما مقارنة مع الدول المتطورة، ولا سيما في مرفأ بيروت مقارنة مع المرافئ الأخرى حيث يبلغ حالياً هذا المعدل ثمانية عشر يوماً. ونظراً للإنعكاس الإيجابي على الإقتصاد الوطني الذي سوف ينتج عن تخفيض هذه المهلة تدريجياً، لتبلغ حدها الأدنى المطلوب، ومن أجل تطبيق مبدأ تيسير التجارة وتسهيلها من خلال تبسيط الإجراءات وإلغاء مراحل ثانوية غير مجدية، وإنسجاماً مع ما ورد في الفصل الثاني من الباب الأول من قانون الجمارك تحت عنوان «مبادئ عامة تتعلق بالإجراءات الجمركية» حيث نص في المادة الرابعة منه على ما يلي: " - 1 تراعى في جميع الإجراءات الجمركية مبادئ التبسيط والعلنية والشفافية والمصلحة المشتركة بين الجمارك وأصحاب العلاقة. 2- تطبيقا لأحكام الفقرة الأولى أعلاه، تتولى إدارة الجمارك الأخذ بالأساليب الحديثة والنظم المتقدمة والمتطورة فيما يتعلق بسير المعاملات الجمركية وخاصة لجهة: أ - قبول بيانات الحمولة والتصريح عن البضائع وسائر المستندات والمعلومات المتعلقة بها إلكترونيا.
رابعاً - تصحيح البيانات المسجلة قبل وصول البضاعة. يقبل بتصحيح البيانات المقدمة مسبقاً حتى وصول البضاعة، وتطبق عليها بعد وصولها أحكام المادة 108 من قانون الجمارك، حيث يبت رئيس المكتب بطلب التصحيح. خامساً - إلغاء البيانات المسجلة قبل وصول البضاعة تلغى هذه البيانات حكماً بعد مرور ثلاثة أيام على تاريخ وصول البضاعة إذا لم تستكمل جميع الشروط المفروضة في التصريح، على أن يؤشر البيان الملغى بما يفيد الإلغاء من قبل المراقب أول للدائرة أو رئيس المكتب. سادساً - تشطيب المانيفست فور تسجيل المانيفست العائد للباخرة وفقاً للأصول، يقوم نظام نجم بتشطيب بوالص الشحن العائدة للبيانات المقدمة مسبقاً قبل وصول البضائع وذلك بصورة فورية. إن أي إختلاف بين كل من مندرجات المانيفست والبيان الجمركي يوقف عملية التشطيب للمانيفست، وبالتالي يعلق تسليم البضائع بحيث ينبغي على أصحاب العلاقة التوجه الى موظف المانيفست المختص لإجراء التصحيح المطلوب. سابعاً - تدقيق البيانات تكلف مصلحة التدقيق والبحث عن التهرب القيام بإجراءات تقييم سنوي لعينة مختارة من الشركات والمؤسسات المستفيدة من التسهيلات موضوع هذه المذكرة للتحقق من إستمرار إستيفائها للشروط المفروضة وإيداع المديرية العامة نتيجة هذا التقييم.
4- يعلق العمل بالموافقة الممنوحة في حال فقدان أي من شروط منحها، أو إذا تبين لاحقاً أن الطلب المقدم من صاحب العلاقة يتضمن معلومات غير صحيحة وفي الحالات التي يعود تقديرها للمدير العام، كما يمكنه إلغاؤها. ثانياً - التصريح مع مراعاة الأصول المحددة في قرار المجلس الأعلى للجمارك رقم 44 تاريخ 23/3/2001 والتعميم الإداري رقم (151/98) تاريخ 19/8/1998، يجب على المصرح أن يدرج بصورة إلزامية في نسخة التصريح (A1) من البيان الجمركي ما يلي: - في خانة رقم المانيفست: الرمز (PAD) مع رقم موافقة المديرية العامة. في الخانة رقم 18: رمز الباخرة المعرَّف لدى المنظمة البحرية الدولية (IMO) والمؤلف من سبعة أرقام بدلاً من إسمها؛ وفي الحالات الإستثنائية التي لا يتوفر فيها رمز لوسيلة النقل يعتمد الرقم المعطى من قبل إدارة المرفأ الذي سيتم إدراجه في المانيفست عند تسجيله. -الخانة رقم 40: رقم بوليصة الشحن. هذا ويتوجب على الموظفين الذين يتولون التدقيق بصحة التصريح، التأكد من إدراج المعلومات المبينة أعلاه وبشكل خاص رقم البوليصة. ثالثاً - مفاعيل البيانات المسجلة قبل وصول البضاعة. تنص الفقرة 2 من المادة 97 من قانون الجمارك على ما يلي: " من أجل تطبيق هذه المادة، وخاصة لناحية الرسوم والمحظورات وغيرها من التدابير، لا يؤخذ بمفعول تسجيل البيانات المقدمة مسبقاً إلا إعتباراً من تاريخ وصول البضائع، على أن تكون هذه البيانات مستوفية للشروط المطلوبة في هذا التاريخ. "
يعرف التفكير الإبداعي على أنه أحد أنواع التفكير الذي من خلاله يمتلك الإنسان نظرة غير نمطية للأشياء، حيث يفكر في الأمور بطريقة خلاّقة، ما يؤدي إلى الوصول إلى نتائج لا يستطيع الإنساني الذي يفكر بطريقة سطحية أو نمطية أن يصل إليها، وتتداخل في عملية التفكير الإبداعي مجموعة من النشاطات العقلية المعقدة، والمتمثلة في عملية التحليل، والفهم، والتركيز، وربط الواقع بالماضي، والوصول إلى طرق لعلاج المشكلات من خلال استغلال الوسائل المتاحة بأفضل شكل ممكن، وهناك العديد من أنواع التفكير الإبداعي التي يمكن أن تطبق على أرض الواقع، وفي هذا المقال سيتم تناول معلومات عن أنواع التفكير الإبداعي.
قد نرى أن هناك شخص ما نسبة ذكائه حسب مقياس الذكاء هي 130 درجة. و لكن إذا أتيت إلى أفكاره و أفعاله فترى أنه مبدع أكثر بكثير من إنسان آخر نسبة ذكائه 180 درجة على مقياس الذكاء. ذكاء الإنسان غير مرتبط بوضع معين أو حالة معينة، و يعتبر الشيخ علي الربيعي أن الذكاء لا يمكن تعريفه بحالة معينة فهو يختلف بين الأفراد. و يرى علماء النفس أن الإنسان الذكي يعتبر ذكي في كل الأوقات و يستطيع استخدام ذكائه في كل وقت أيضاً. أما الإنسان المبدع فلكي يستطيع استخدام التفكير الإبداعي الذي يملكه يجب أن يكون هناك جو محيط هادئ. أنواع التفكير الإبداعي في الجرافيك و التصميم. و يجب أن يكون تركيزه عالي و أعصابه هادئة و مزاجه جيد ليستطيع أن يبدع. بالرغم ذلك يرى البعض أن علاقة الذكاء بالتفكير الإبداعي قوية جداً و لا يمكن أن يكون هناك إنسان مبدع دون أن يكون ذكي و العكس صحيح. و قد يكون الموضوع نسبياً و يختلف من شخص لآخر و من موقف لآخر. هناك أنواع كثيرة للذكاء منها: لقد حدثنا الشيخ علي الربيعي عن الكثير من أنواع و أشكال الذكاء، فنو ليس مرتبط بنمط معين، و من هذه الأنواع: الذكاء اللغوي: و المقصود بهذا النوع هو ذكاء الشخص في حديثه، فمثلاً يمكنه استخدام الكلمات بلغة عربية صحيحة، و كذلك استخدام الألفاظ الجزلة و الواضحة.
لذلك هي أهم منصة تدريب متخصصة في العالم ، للتدريب عن بعد ، وتعمل منصة التدريبات العقلية في مجال تخصصي حول تدريبات إنعاش العقل ومضاعفة الحفظ وتطوير مهارات الحفظ السريع ، وتنشيط الذاكرة وسرعة الحفظ ، وتطوير القدرات العقلية ومهارات الذكاء ، والتفوق العلمي ، وعلاج النسيان وتنشيط قدرات العقل. إقرأ المزيد نرحب بك في مواقعنا التالية: منصة التدريبات العقلية موقع التدريبات العقلية موقع حفاظ اللغات شبكة التدريبات العقلية موقع سؤالك الموقع الخاص بالشيخ د. علي الربيعي موقع التدوين قناة التدريبات العقلية التلفزيونية
أنواع التفكير: 1 - التفكير التباعدي، التقاربي. 2- التفكير الاستقرائي، الاستنباطي. 3- التفكير القائم على الجانب الأيسر من الدماغ، التفكير القائم على الجانب الأيمن من الدماغ. 4- التفكير الإبداعي، التفكير الناقد. 5- التفكير من خلال تكوين الفروض، التفكير من خلال اختبار الفروض. 6- التفكير الشكلي، التفكير غير الشكلي. 7- التفكير الاستكشافي، التفكير التحليلي. 8- التفكير ذو النظام المفتوح، التفكير ذو النظام المغلق. 9- التفكير الاستراتيجي، التفكير التكتيكي. 10- التفكير الواقعي، التفكير التخيلي. 11- التفكير السليم، التفكير المنطقي. 12- التفكير المحسوس، التفكير المجرد. وسيتم التركيز على أبرز أنواع التفكير، وهي: - التفكير الإبداعي. - التفكير الناقد. - التفكير العلمي. وسبب الاقتصار على هذه الأنواع الثلاثة من التفكير دون غيرها يعود إلى: 1- إن هذه الأنواع من التفكير تعد من أكثر الأنواع أهمية في العملية التربوية. 2- توجيه أنظار المسؤلين عن المناهج الدراسية نحو أبرز أنماط التفكير التي دلت الأبحاث التربوية والنفسية على أهميتها للفرد والمجتمع. 3- إن هذه الأنواع الثلاثة من التفكير ذات مهارات وخطوات ةاضحة ومحددة.
الطلاقة الفكرية أو طلاقة المعاني: القدرة على تقديم أكبر عدد ممكن من الأفكار اعتماداً على شروط معينة وفي زمن محدد. طلاقة الأشكال: تقديم بعض الإضافات إلى أشكال معينة لتكوين رسوم حقيقة في زمن محدد. طلاقة التداعي: إنتاج أكبر عدد ممكن من الكلمات ذات المعنى الواحد في زمن محدد. الطلاقة التعبيرية: القدرة على التفكير السريع في الكلمات المتصلة والمرتبطة بموقف معين وصياغة الأفكار في عبارات مفيدة. 2- المرونة Flexibility: القدرة على توليد أفكار متنوعة والتحول من نوع معين من الفكر إلى نوع آخر عند الاستجابة لموقف معين، أي القدرة على تغيير الحالة الذهنية بتغير الموقف، حيث تمثل المرونة الجانب النوعي للإبداع. أنواع المرونة: المرونة التلقائية: القدرة على سرعة إنتاج أكبر عدد ممكن من الأفكار المختلفة والمتنوعة المرتبطة بموقف معين وفي زمن محدد. المرونة التكيفية: القدرة على تغيير الوجهة الذهنية التي ينظر من خلالها إلى حل مشكلة محددة. 3- الأصالة Originality: التميز في التفكير والندرة والقدرة على معرفة غير المألوف من الأفكار، وهي تمثل جانب التميز للإبداع. أهداف التفكير الإبداعي النظر إلى الأشياء المألوفة نظرة جديدة.
3- برنامج تحسين التفكير بطريقة القبعات الست. الاتجاه الثاني: منحى تنمية مهارات التفكير عبر المنهج: وهو عبارة عن دمج تدريس مهارات التفكير عبر المناهج الدراسية جميعها ويتم ذلك بتصميم الأنشطة في المادة الدراسية بطريقة تؤدي إلى تنمية مهارة من مهارات التفكير.