استراتيجيات التعلم النشط(3)- استراتيجية ساعي البريد - المدرب حسن جعو - YouTube
مطر الزهراني, عائشة. "استراتيجية ساعي البريد". SHMS. NCEL, 01 Jan. 2020. Web. 27 Apr. 2022. <>. مطر الزهراني, ع. (2020, January 01). استراتيجية ساعي البريد. Retrieved April 27, 2022, from.
أما إذا لم يحالف الطالب الحظ، وفشل في الوصول إلى الإجابة الصحيحة، يقوم الطالب بتطبيق الورقة ويرجعها مرة أخرى إلى صندوق الرسائل. في النهاية وبعد أن ينفذ صندوق ساعي البريد من الأوراق، يقوم المعلم بتعزيز الطلاب جميعهم على أدائهم ومشاركتهم، ومن ثم يقوم بتحفيز الطلاب الذين تمكنوا من الوصول إلى الإجابة الصحيحة. كما يقوم بتصحيح الأخطاء التي وقع فيها بعض الطلاب. فوائد استراتيجية ساعي البريد تنمي ثقة الطلاب بأنفسهم وبقدراتهم الذهنية ومهاراتهم في التواصل والتخاطب والمحاججة. تساعد الطلاب على تحمل المسئولية، وذلك من خلال المبادرة الفردية، والمشاركة الفاعلة دون تدخل من المعلم، وإنما بدافع الرغبة الفردية. تزيد من احتمالية الفهم وترسيخ المعلومات بالنسبة للطلاب، وذلك نظرا للطريقة الممتعة التي يتم بها التفاعل وتناقل المعلومات. تقدم تغذية راجعة للمعلم، وتوضح له نقاط القوة والضعف عند طلابه، وذلك بتركيزه وتسليط الضوء على التفاعل والمشاركة التي تحدث في كل مجموعة. تساعد في القضاء على مظاهر الإتكالية التي تحدث في الطرق التقليدية. حيث تشمل الاستراتيجية جميع الطلاب بلا استثناء، كما تدفعهم جميعهم للعمل ومساعدة بعضهم البعض في اكتساب المعرفة والمعلومات.
اقرأ أيضاً شعر شعبي ليبي شعر عن الاردن مقدمة عن أهمية حقوق الطفل الأطفال كالبراعم الصغيرة التي تحتاج الرعاية والاهتمام حتى تنمو ويشتد عودها، ومعاملة الطفل تختلف عن معاملة البالغ الراشد، فالأطفال يرون العالم بعيونهم البريئة، ويرسمون الصورة الوردية لهذا العالم في مخليتهم.
القيمة العلاجية: فالطفل عبارة عن كتلة كبيرة جدًا من الطاقة، جزء من هذه الطاقة يخرج في اللعب، ونشير أنه يجب أن نوجه طاقته في فعل الأشياء المفيدة والرياضة هي خير السبيل لذلك. حول عند الاطفال انواعه واسبابه وخصائص. 2- التفكير بشكل خيالي يُفكر الطفل بطريقة مختلفة عن الكبار، حيث إن عقله لم ينضج بعد فنراه يفكر بأشياء قد تكون غير واقعية، التعامل الأمثل مع الطفل في هذه الحالة تنمية روح الابتكار لديه، ومساعدته على إطلاق العنان لخياله ومده بالقصص الهادفة التي تساعد عقله على النضوج. 3- كثرة الأسئلة توجيه الأسئلة بشكل مفرط أمر من الأمور الذي قد يكون مزعج في كثير من الأحيان بالنسبة للأهل، ويكون التصرف هو صرف الطفل عما يسأل عنه، وعدم إجابة أسئلته خاصةً وإن كانت الأسئلة تشكل إحراجًا، الطفل لا يفهم ذلك ويحتاج إجابة تناسب عقله، فالتعامل يكون بحذر دون توتر، واجابته بصدق. كيفية التعامل مع سلوكيات الطفل السيئة بعض السلوكيات غير الحميدة التي يجب الانتباه لها وفهم سبب ظهورها مثل: الكذب: الذي قد يلجأ إليه الطفل نتيجة من الخوف، الحل هنا يكون بالاستيعاب وعدم تعنيف الطفل، بل الإنصات إليه ومساعدته على فهم خوفه، والطريقة الصحيحة للتعامل معه. التصرف بشكل مزعج تعبيرًا عما نفهمه وأنه غيرة: ويمكن أن يكون في حقيقة الأمر رغبة من الطفل في أنه يريد الشعور باهتمام أبويه، والتعامل معه بحنان وعدم تفضيل أحد الأبناء عن الآخر في احتوائهم وتوجيه الحنان لهم.
فكل هذه الأمور مدعاة للقلق يجب فيها مراجعة الطبيب المختص فوراً لمعرفة سبب تأخر النطق والكلام. ومن ناحية أخرى ، يؤكد الخبراء أن بلوغ الطفل من العمر 18 شهر إلى 24 شهر دون التحدث مطلقاً هو أمر خطير للغاية لا يجب تجاهله.
هل يصاب الكبار بالحول؟ من المحتمل أن تعاود حالة الحول ظهورها لدى الكبار، حتى إذا تم علاجها في مرحلة الطفولة. أما إصابة الكبار بالحول بدون وجود تاريخ طبي أو سابقة لإصابتهم بالحول أثناء طفولتهم، فقد يكون نتيجة مشاكل في عضلات العين و/أو نظام حركة العين. وفي حال ظهور الحول للمرة الأولى فإن على المريض استشارة أحد خبراء طب العيون فورًا. وسيقوم الخبير بإحالتك إلى طبيب العيون المختص الذي سيجري فحصًا لتحديد سبب الحول. مقدمة قصيرة عن حقوق الطفل - موضوع. يسبب الحول لدى الكبار أعراضًا منها الرؤية المزدوجة، نظرًا لقيام الدماغ بمعالجة الصور المرسلة من كلا العينين. كما قد يسبب الحول مشاكل في المظهر لدى الكبار، وفي هذه الحالة قد يؤدي الحول إلى انخفاض التقدير الذاتي لدى المريض. ما هي العين الكسولة؟ العين الكسولة (أو Amblyopia) هي حالة تصيب الأطفال في المراحل المبكرة من الطفولة، عندما يكون الإبصار في إحدى عيني الطفل أقل من المستوى الطبيعي. يؤثر الحول عادة على عين واحدة، وفي حالات قليلة قد يصيب كلا العينين. أما العين الكسولة فتصيب ما نسبته حوالي 2% من الأطفال. تحدث مشكلة العين الكسولة عندما يركز الدماغ على عين واحدة فقط. وإذا لم يتم استخدام العين الكسولة بالشكل الصحيح فإن خلايا الدماغ المسؤولة عنها لا تتطور بشكل طبيعي.
3- التقليد: من المعروف أنَّ غالبية الأطفال يتعلَّمون السلوكيات الإيجابيَّة والسلبية من النماذج والصُّور التي يشاهدونها كلَّ يوم، وإذا كان أحدُ أفراد الأسرة عصبيًّا فإنَّ ذلك ينعكس على تصرُّفاتِ الطفل، وخاصَّة إذا كان أحدَ الوالدَين، كالأم أو الأب، إلى جانب ما يُشاهده الطفل يوميًّا من نماذجَ في الصور المتحركة، والمسلسلات التليفزيونية، التي تتَّصف بأعمال العُنف والعدوانيَّة، وغالبًا ما يُحاكي الأطفال هؤلاء الشخصيات السلبيَّة في تصرُّفاتهم العدوانيَّة. 4- الغَيْرة: يشعر بعضُ الأطفال بالغَيْرة من نجاح أحدِ الأطفال، فيبدو عليه تصرُّفاتٌ عدوانيَّة نحوَه تظهر على شكل مشاجرة، أو تشهير، أو إلقاء الشتائم... 5- رغبة الطفل في جذب الانتباه: نجد أنَّ بعض الأطفال يحاولون جَذْبَ انتباه والديه له، وذلك باستخدام القوَّة والعنف تُجاهَ الآخرين، وخاصَّة نحوَ الإخوة والأخوات. 6- تراكم مواقف الإحباط: عندما يمرُّ الطفل بمواقفَ محبِطة، مثل تَكْرار السَّنَة الدراسية، أو مَنْع الطفل من أداء نشاطات محببة، فإنَّ ذلك يؤدِّي به إلى إظهار سلوكيات عدوانية، مثل ضَرْب الإخوةِ الأصغر منه، أو الأطفال زملاء المدرسة، أو الجيران.