أخبار عاجلة, مقالات الكتاب الكاتب الصحفى عاطف دعبس يكتب عن " المعلم.. رأس الحربة المكسور عمدا " •• المعلم هو رأس الحربة ورمانة الميزان فى العملية التعليمية.. ومنذ توقف التعيينات بقرار حكومى عنيد.
أكّد المندوب الجهوي للتربية بالمهدية منجي منصر، اليوم الأربعاء 20 أفريل 2022، أن ما تم تداوله على مواقع التواصل حول طرد معلم بالمدرسة الابتدائية أولاد الشامخ بعد ابتكاره "روبوت" لا أساس له من الصحة. وقال المندوبة الجهوي للتربية، في تصريح لإذاعة الديوان آف آم، إنه وقع تقديم المعلم المذكور لوزير التربية كمعلم مبتكر. ويتمثل الابتكار، في روبوت يراقب الحالة النفسية للتلاميذ ويحثهم على التباعد الجسدي بعد قيس المسافة التي تفصلهم عن بعضهم ويلفت انتباه من نسي ارتداء الكمامة الواقية. نبذه عن القسم. وأشار المدير الجهوي للتربية، إلى أن المعلم هو نائب متعاقد وكان كثير الغياب، لافتا إلى أنه لم يقع طرده بل هو من امتنع يوم 29 مارس الماضي عن العمل وطالب بنقلته بالمدرسة الابتدائية سيدي زيد القريبة من منزله. وذكر أن عملية أنهاء العقد لا عن طريق وزارة التربية، معتبرا أنه من غير البيداغوجي الامتناع عن مواصلة العمل وترك التلاميذ دون دروس. ولفت المندوب الجهوي للتربية بالمهدية منجي منصر، إلى أنه تم تعيين معلم نائب آخر بالمدرسة المذكورة لمواصلة تقديم الدروس للتلاميذ.
من جانب اخر، تحدّث المنجي منصر عن الامكانيات المادية المحدودة للمندوبية و عن عدم توفر بعض المعدات التكنولوجية و "رغم ذلك فقد تم تمكين النائب نور الدين من كل ما هو متوّفر بالمندوبية و توجد وثائق تثبت تسلمه لعدد من المعدات"، مشددا بان ربط مسالة فصل هذا المعلم عن العمل بسبب اختراعه للروبوت هو "كلام غير منطقيّ و لا يمكن تصديقه". تهاني الاميّم تهاني الاميّم
لأولياء الأمور: لن يحدث التعلم طالما الهدف «تظبيط الدرجات» للعام التاني علي التوالي ، كرر الدكتور طارق شوقي ، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، نداءه لأولياء أمور طلاب الصف الرابع الابتدائي بترك أبناءهم الطلاب لاعداد المشروعات بمفردهم ، قائلا ،" أرجوكم أتركوا الأولاد يحاولون بمفردهم ونحن سنقبل عملهم ونرفض ما عدا ذلك لأنه تقييم وتعليم لهم وليس للآخرين". وقال وزير التربية والتعليم ، عبر صفحته الرسمية علي موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك ،" كتبت هذا التعليق منذ عامين كاملين ، واليوم أكرر النداء بخصوص المهام الادائية للرابع الابتدائي ، واختص به بعض اولياء الامور وبعض المعلمين كى يتحقق الهدف وهو تعلم اولادنا ولن يحدث التعلم طالما الهدف هو "تظبيط الدرجات"! وزير التعليم : لأولياء الأمور لن يحدث التعلم .. طالما الهدف تظبيط الدرجات. وكانت قد انطلقت اليوم الاثنين ،اختبارات المهام الادائية لطلاب الصف الرابع الابتدائي ، للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022/2021، وخاضها 2. 4 مليون تلميذ علي مستوي الجمهورية ، ومن المقرر ان تستمر الاختبارات للطلاب حتى الأربعاء 20 ابريل الجاري ، على أن يكون زمن أداء المهمة حصتين، ويقوم الموجه الأول باختيار مهمة أدائية واحدة لكل مدرسة (كلٌ في تخصصه).
14×9= 113. 04 سم. تعويض قيمة نق=9 سم، و ع=113. 04 سم في في قانون المساحة الكليّة لسطح الأسطوانة= 2× π×نق×(نق+ع)، لينتج أنّ: المساحة الكليّة لسطح الأسطوانة= 2×3. كيفية حساب المتر المربع للجدران. 14×9×(9+113. 04)=6, 897. 7 سم². لمزيد من المعلومات حول مساحة وحجم الأسطوانة يمكنك قراءة المقالات الآتية: قانون مساحة وحجم الأسطوانة، كيفية حساب حجم الأسطوانة. فيديو عن مساحة الأسطوانة وحجمها للتعرف على هذا الشكل الهندسي وكيفية حساب مساحته وحجمه شاهد الفيديو الآتي. Source:
و محيط أي شكل رباعي يساوي مجموع أطوال أضلاعه أي P = l + l + l + l. ثانيا وبما أن أطوال أضلاع المربع متساوية يمكن حساب محيط المربع بضرب طول الضلع الواحد بالعدد 4 أي P= 4 * l. إن مساحة المربع هي كما مساحة المستطيل (الطول مضروب بالعرض). و لكن نحن نعلم أن المربع يكون فيه الطول يساوي العرض بالتالي تكون المساحة للمربع هي ناتج تربيع ضلع ذلك المربع S =l². تطبيق ليكن لدينا المربع في الشكل المجاور, طول قطره AC =10cm. احسب طول ضلع ذلك المربع, ثم احسب محيطه, واحسب مساحته. الحل: إن المثلث ADC مثلث قائم ومتساوي الساقين فيكون حسب قيثاغورث. AC²=AD²+DC², و لكن AD =DC, فيكون AC² =2AD². كيفية حساب عدد الطوب في المتر المربع. 2AD²=25 ⇒AD= 3. 55cm. ومنه المحيط يساوي p =4 AD =4 *3. 55 =14. 18cm. و المساحة S تساوي S=AD²و بالتاليS =12. 6cm². إقرأ ايضًا رابط مختصر للصفحة أحصل على موقع ومدونة وردبريس أكتب رايك في المقال وشاركه واربح النقود شارك رابط المقال هذا واربح يجب عليك تسجيل الدخول لرؤية الرابط
الحصر بالمتر المكعب ( المتر التكعيبى): تستخدم مقياس المتر المكعب ( المتر التكعيبى) فى حالة الـــــ طوبة الكاملة. فى هذه الحالة يتم حساب عدد الطوب عبارة ( حجم ÷ حجم) عدد الطوب = ( حجم الحائط بالمتر المكعب ÷ حجم الطوبة الواحدة بالمترالمكعب) الحجم هنا أقصد سواء للطوبة أو الحائط = الطول × العرض × الارتفاع راعى هنا الوحدات ( أهم شئ الوحدات). تعالى هنا: هعطيك مثال مثال 2: بفرض لدى أبعاد الحائط المطلوبة ( الطول × العرض(العمق) × الإرتفاع) = ( 400 سم × 20 سم ×300 سم). أبعاد الطوبة الواحدة ( الطول × العرض( العمق) × الإرتفاع) = ( 20 سم × 6 سم × 10 سم). اذن: حجم الحائط = 400 سم × 20 سم × 300 سم = 2400000 سم³. حجم الطوبة الواحدة = 21 سم × 7 سم × 11 سم = 1617 سم³. لاحظ فى الطوبة الواحدة قد أضفت 1 سم زيادة فى الأبعاد كلها ، لماذا ؟ لأنى عملت حساب المونة معانا فى الحسابات ( ممكن لا تعمل حسابها لكن الأفضل عمل حسابها لأنها مؤثرة فى عدد الطوب). عدد الطوب = ( حجم الحائط بالسم³ ÷ حجم الطوبة الواحدة بالسم³)= 2400000 سم³ ÷ 1617 سم³ =1484 طوبة (خلى بالك بلغة السوق بيقولك قرِب الرقم لـــ 50 بالزيادة) يعنى عدد الطوب = 1500 طوبة.
14×(1. 75)×(15)= 164. 85 م². حساب تكلفة دهان السطح الجانبيّ للعمود بضرب المساحة الجانبيّة بتكلفة دهان المتر المُربع الواحد لينتج أنّ: تكلفة الدهان = 164. 85×25= 4, 121. 25 دينار. المثال الثامن: حاوية أسطوانية الشكل مصنوعة من الصفيح قطر قاعدتها يساوي 1م، وارتفاعها يساوي 1م، فإذا كانت الحاوية مفتوحة من الأعلى وكانت تكلفة الصفيح تساوي 308 دينار لكل متر مربع، فما هي كُلفة صناعتها؟ الحل: إيجاد قيمة نصف القطر(نق) بقسمة القطر (ق) على 2، وبالتالي: نق= ½×ق=½×(1)=½ م. حساب المساحة الجانبيّة للحاوية عن طريق تعويض قيمة نصف القطر (نق)= 1م، وارتفاعها (ع)= 1م في قانون المساحة الجانبيّة لسطح الأسطوانة =2×π×نق×ع، لينتج أنّ: المساحة الجانبيّة لسطح الأسطوانة=2×3. 14×(½)×(1)= 3. 14 م². حساب مساحة القاعدة الدائريّة عن طريق تعويض قيمة نصف القطر (نق)= 1م في قانون مساحة الدائرة= π×نق² = 3. 14×(½)² = 0. 785 م². حساب المساحة الكليّة لسطح الحاوية باستثناء القاعدة العلوية عن طريق جمع نواتج الخطوات السابقة لينتج أنّ: مساحة سطح الحاوية =3. 14+0. 785= 3. 925 م². حساب كُلفة صناعة الحاوية بضرب المساحة الكليّة للحاوية في تكلفة المتر المُربع الواحد من الصفيح لينتج أنّ: كُلفة صناعة الحاوية = 3.