الحرم الجامعي [ تحرير | عدل المصدر] أربعة في العباسية (الحرم الرئيسي و الحرم الثاني/عين شمس التخصصي و كلية الطب/كلية التربية و كلية الهندسة)، هليوبوليس (كلية البنات و كلية التربية)، شبرا الخيمة (كلية الزراعة) على التوالي. - جامعة عين شمس تشمل سبعة أحرم جامعية، جميعها محددة في القاهرة. إدارة الجامعةَ، كلية الاداب وكلية الحقوق وكلية العلوم ، كلية الحاسبات والمعلومات ، كلهم موجودين في الحرم الجامعي الرئيسي في شارع الخليفة المأمون في العباسية. أما كلية التجارة ، كلية الألسن ، كلية الصيدلة ، كلية طب الأسنان ، معهد الطفولة ، معهد البيئة سويآ مع مستشفى عين شمس التخصصي واقعين في الحرم الجامعي الثاني على الجانب الآخر من الشارع. كلية طب عين شمس وكلية التمريض سويآ في مستشفيات الجامعة واقعة في الحرم الجامعي الثالث في العباسية. كلية الهندسة ، كلية التربية النوعية وكليةالتربية وكلية البنات وكلية الزراعة واقعة كُلّ على حدا في حرم جامعي في العباسية ، هليوبوليس ، شبرا الخيمة على التوالي.
قال الدكتور محمود المتينى رئيس جامعة عين شمس، إن المؤتمر العلمي العاشر للجامعة يأتى تحت بعنوان "الجامعة وبناء الإنسان.. نحو الجمهورية الجديدة" ويضم فى نسخته العاشرة العديد من القطاعات البحثية. وأضاف رئيس جامعة عين شمس، خلال كلمته بافتتاح المؤتمر العلمي العاشر للجامعة بعنوان "الجامعة وبناء الإنسان.. نحو الجمهورية الجديدة"، أن المؤتمر يأتى بمشاركة 20 خبيرا من الجامعات العالمية ، لافتا إلى أن المؤتمر يسلط الضوء على الاستثمار فى العنصر البشرى ونحن على أعتاب الجمهورية الجديدة. وأكد المتينى ، أن الانسان هو المحرك الأساسى لأى نشاط تنموى ، وأن الاستثمار فى البشر يتماشى مع مفهوم التنمية المستدامة، لافتا إلى أن المؤتمر نتاج تواصل لجهود أساتذة الجامعة على مرة السنوات الماضية. وأكدت المتينى سعى الجامعة على تطوير البرامج الأكاديمية والأبحاث التطبيقية لتضمين قضايا المناخ والتغيرات المناخية ، موضحا أن الدولة المصرية كانت سباقة باتخاذ التدابير الخاصة لمواجهة تأثيرات التغيرات المناخية والاتجاه نحو الاقتصاد الأخضر. وأعلن رئيس جامعة عين شمس، إنشاء مركز التميز للاستدامة، حيث يأتى إيمانا بأهمية دور التعليم والبحث العلمى والجامعة فى مساندة الدولة وجهودها لتحقيق حياة أفضل للمواطن والأجيال القادمة.
وأعرب الدكتور عبد الفتاح عن سعادته بالتعاون مع الجانب الكوري، مشيرا إلى عمق العلاقات المصرية الكورية، موضحًا أن كلية الألسن بالجامعة تضم برنامج لتعليم العربية لغير الناطقين بها، وهو ما يمكن أن يفيد الباحثين الكوريين الراغبين في أبحاث مشتركة مع مصر والعالم العربي، مضيفًا أن الطالبة الأولى بهذا البرنامج هي طالبة كورية. وأشار الدكتور أيمن صالح إلى أن هناك تعاون مستمر بين 9 كليات بجامعة عين شمس مع الجامعات الكورية. التعاون الدولي بين جامعة عين شمس وجامعة التراث الكوري كان الدكتور ممدوح الدماطي عميد كلية الآثار، قد استقبل الدكتور كيم يونج مو رئيس جامعة الثراث الثقافي الكوري، بمقر كلية الآثار، لبحث أوجه التعاون الدولي المختلفة؛ التي يمكن للمؤسستين التعاون فيهما بحضور الدكتور محمد إبراهيم وزير الآثار الأسبق ورئيس قسم إدارة المتاحف والمواقع الأثرية، الدكتور على عبد الحليم رئيس قسم الآثار المصرية القديمة، والدكتور عبد الرازق النجار رئيس قسم علوم الآثار والحفائر، وعدد من أعضاء هيئة التدريس. واستعرض الدكتور ممدوح الدماطي؛ تاريخ كلية الآثار وتطور أنشطتها في مجال التراث والحفاظ عليه. كما عرض رئيس الجامعة الكورية، أنشطة جامعته وتاريخها إلى جانب أوجه التعاون المُتوقعة يين الجانبين.
استمر اللقاء لمدة ساعتين، وعبر السادة المبعوثين في نهاية اللقاء عن سعادتهم لأنعقاد مثل هذه اللقاءات بشكل دوري.
نسخة محفوظة 06 أغسطس 2013 على موقع واي باك مشين.
عندما يكتمل القمر 2 الحلقة 13 | شوف نت
مسلسل عندما يكتمل القمر الموسم الثاني الحلقة 13 الثالثة عشر - video Dailymotion Watch fullscreen Font
مسلسلات تايم © 2022 جميع الحقوق محفوظة.
أخذ يحدّق في اللاشيء، ومع انبثاق أول خيط من ضوء الفجر، داعب النوم عينيه، وغطّ في نوم عميق حتّى برزت الشمس من خدرها، حينئذٍ نهض وصلّى الصبح قضاءا كما في كل يوم!!. *** في الليلة التالية، تكرّر الأرق المزمن، أمواج الهم تتقاذفه من كل جانب، خواء في داخله يكبر، وغصّة علقت في حلقه عندما تأمّل السماء وشعر أنّ أبوابها موصدة في وجهه، أطرق خجلا وشرعت عيناه تبحثان عن مرافئ دافئة، وقعت نظراته على دفاتر طلّابه فتلقّفها على أمل حرق الوقت حتى تباشير الفجر. " إن لم تكونوا كالأطفال، فلن تدخلوا ملكوت السماء"، رددها مع نفسه وهو يقلّب صفحات الدفاتر لتلاميذه في المدرسة، وكان الواجب موضوع إنشاء عن (شيء من الطبيعة تحبّه ويؤثّر فيك كثيرا). قرأ ما جادت به أيدي من لا يزالون في طور البراءة الفطريّة، واستوقفه أحد العناوين، ضربت الكلمات كسوط على قلبه، وكانت: البدر التمام. توجه بكلّه الى تلك الورقة، ونافذة أمل تُفتح على مصراعيها ليرى من يعتبر القمر مصدر طمأنينة له. كانت كلمات ولغة بسيطة لقلب طفل لم يدّنسه عالم المادة والناس، أفكار تشف عن نفس رقراقة ومعاني سامية لم يسعها يوما عقله الكبير!! قرأ الموضوع بتمعّن: ( حكايتي مع البدر بدأت عندما سألتني جدّتي عن أمنية مستحيلة الحدوث، وكان جوابي هو وجودي في زمن نبي أو وصي واللقاء به، أمسكت جدّتي بعصاها وحركتّها في الهواء وركزّتها علي لتوحي لي كحكايا السحر وومضاته بأنّ حلمي تحقق.
كثيرة هي الأفكار التي اخذت تعصف داخله على ضوء ما قرأه، أعاد تدوير تساؤلات قديمة لقناعات تهتّز لأقل مطب، وكأنّ ذاك التلميذ فطن لما في باله، لقد تخبّط طويلا بين الأديان والمذاهب وإجاباتها عن هويّة المنقذ، شد ما سأل نفسه يائسا، متى سيولد؟! متى سيهبط؟! متى سيظهر إن كان موجودا بالفعل؟! وقد امتلأت الأرض ظلما وجورا. تراه كان ينقصه شخصا كتلك الجدّة لتلج بأحاديثها أعماق النفس البشرية، أم الذي ينقصه الإيمان بقيم روحيّة كتلك التي يمتلكها تلميذه.. الإيمان بأشياء غيبية لا ترى بقدر ما يُشعر بها، شعر بكلمات رسول الله (ص) تخاطبه: "أما والله ليغيبنّ إمامكم شيئا من دهركم، ولتمحصنّ، حتى يقال: مات أو هلك بأي وادٍ سلك، ولتدمعنّ عليه عيون المؤمنين". حزّ في نفسه أن يجد الطفل رابطة تربطه بإمام زمانه، أما هو فلا يذكر ما يربطه به. هو يقف عندما يسمع إسمه ويضع يده على رأسه بحركة آليّة لا يفقه علّتها أو لا يؤمن بها وهي نتيجة طبيعية لعدم إيمانه بوجود إمام حي يعيش بين الناس لكنه غائب عن الأنظار، تلك الحركات ستأخذ قيمتها عندما يستشعر حضوره الشريف، فتصبح يده التي مسحت رأس يتيم جديرة بوضعها على الرأس عند ذكر إسمه المبارك، وكذلك وقوفه احتراما لإبن الاوصياء هو لا قيمة له مادام لا يقف لأخيه الأكبر القاطع لصلته!!.