حالة زيادة الطاقة: الهوس بالنفس، الإفتخار، إحتكار السلطة، التعصب، الإنفراد بالقرار، البخل، البرود، الفظاظة، الحدة. حالة الإفراط بالتشبع بالطاقة: الأنانية الفائقة، التعصب الديني. حالة زيادة النشاط: القلق، الخوف، فرط الحساسية، ناد الصبر، المبالغة، الإستخفاف بالأخرين. حالة نقص الطاقة: عدم التأكد، عدم التهذيب، الحساسية الزائدة. حالة الإفراط في نقص الطاقة: إنعدام القدرة على التنظيم، الخوف من النجاح. حالة نقص النشاط: الشك، الغيرة من مواهب الأخرين، النسيان، الإيمان بالخرافات، المخاوف الوسواسية. شاكرا العين الثالثة نافذة على العالم الروحي - طاقة بيتك مع ريتا. الرمز الشكل المعتمد لهذه الشاكرا هو زهرة لوتس ذات ورقتين فقط تنفد من خلالها القناة القادمة من شاكرا الحنجرة و يوجد بذاخلها شكل لحكيم جالس و بجواره مثلث مقلوب بذاخله و أعلى منه مفردات المقطع المقدس (أوم) (OM) اللذي يرمز لذبدبات الصوتية التي تم منها خلق الكون طبقا للفلسفة الهندية، و هو بذلك يوازي مفهوم الأمر الإلهي (كن) في الإسلام، و يوازي مفهوم (الكلمة) في المسيحية. فتح الشاكرا ضع يديك أسفل منطقة الصدر، و أصبعي الوسطى منفردين للأمام، و بافي الأصابع مثنية و متلاصقة عند عظمة الثنية الأولى للأصابع، أما أصبعي السبابة فهما متلاقيان و يتجهان نحوك.
رأس شيفا كمبودي يُظهر عينًا ثالثة. العين الثالثة (وتسمى أيضا عين العقل، أو العين الداخلية) هي مفهوم باطني وصوفي للعين غير المرئية التأملية التي توفر إدراكًا يتجاوز الرؤية العادية. [1] نظرة دينية [ عدل] في بعض التقاليد الروحية للديانات الدرامية تشير العين الثالثة إلى أجنا أو شاكرا الحاجب. [2] كما تشير إلى البوابة التي تؤدي إلى العوالم الداخلية وفضاءاتٍ نحو وعي أعلى. في الروحانية الجديدة العصرية غالباً ما ترمز العين الثالثة لحالة التنوير أو استحضار الصور العقلية ذات الأهمية الروحية أو النفسية العميقة. كيفية تنشيط شاكرا العين الثالثة - إسألنا. غالبًا ما ترتبط العين الثالثة برؤى دينية والتَبَصّر والقدرة على مراقبة الشاكرات والهالات و العِرافة وتجارب الخروج من الجسد. [3] يُعرف الأشخاص الذين يزعمون أنهم يمتلكون القدرة على استخدام عيونهم الثالثة باسم العرافين. في بعض التقاليد مثل الهندوسية يقال أن العين الثالثة تقع حول منتصف الجبين أعلى قليلاً من تقاطع الحاجبين. في الطاوية والعديد من الطوائف الدينية الصينية التقليدية مثل تشان ( زن باللغة اليابانية) ، يتضمن "تدريب العين الثالث" تركيز الانتباه على النقطة بين الحاجبين مع إغلاق العينين، بينما يكون الجسم في أوضاع تشيغونغ المختلفة.
معلومات عن العين الثالثة يعتقد الكثير من الناس أن العين الثالثة، أو الحاسة السادسة كما يقولون هي مجرد خيال، وخرافات انتشرت بين بعض الشعوب والحضارات، وأن هذه الأمور مجرد صدف تحدث للجميع وليس لها أي تفسير أو أساس من الصحة العلمية. ومن ناحية الطب تُعد العين الـ3 من أحدث الغدد الصماء التي تم اكتشافها في الآونة الأخيرة والتي قد عرفت باسم (الغدد الصنوبرية)، وهي غدة صغيرة الحجم وتوجد في قاع الجمجمة وهي المسئولة عن إفراز هرمون (الميلاتونين) الذي يعمل على تنظيم عمل الجسم، كما أنه قد أكد العلماء عن مسئولية هذه الغدة عن الساعة البيولوجية، ومواعيد النوم والاستيقاظ، وغير ذلك من الوظائف الحيوية في الجسم. وقد تم اعتبار هذه الغدة هي المسئولة عن الربط بين العالم المادي الحقيقي والعالم الروحي في الحضارات القديمة خاصة عند الرومانيين والمصريون القدماء، وقد ظهر ذلك في العديد من التماثيل والنقوش والرسوم التي تركها الفراعنة القدماء، حيثُ انهم قد مثلوها في عين حورس "أي العين المسئولة عن العالم الباطن".
- ننظف بالتركيز على الشاكرة وتخيل الدوران عكس عقارب الساعة لتظيفها ثم نشحنها مع عقارب الساعة. - لبس شال حول الرقبة لونه أزرق سماوي أو قميص أزرق سماوي. - تسليط ضوء أزرق من 3- 5 دقائق. - ممارسة الغناء يشحنها. - التنفس التنشيطي 3 مرات في الدقيقة الواحدة. - تناول الاطعمة المفيدة الخاصة بالشاكرا وهي: السمك – الفواكه الطازجة – العنب البري – عصير التوت – شرب العصائر الطبيعية. نلاحظ بالنسبة للأشخاص المطلعين على أسرار تنشيط هذه الشاكرا يرتدون في الإجتماعات قميص أزرق سماوي أو ربطة عنق زرقاء لتزيد قابليتهم في التعبير عن الرأي. ← التوكيدات المناسبة: - اسمح لنفسي بكل أمان و سهوله أن أعبر عن رأيي. - أنا أسمح لنفسي أن استمع للآخرين. - أسمح لنفسي بالتعبير بطلاقة و سهولة. - أسمح للإبداع أن يتدفق في حياتي. - لقد سخرت قدرتي الكاملة في التحكم في تأثيري في الحياة. - لقد استبدلت قدراتي الإبداعية و أنا أقوم بتنميتها. - لقد استبدلت نموذجي القديم للإساءة و أنا الآن أعيش السعادة و القدرات الإبداعية. - لقد أقلعت عن نظام الأكل غير الصحي و نظم التخسيس غير الصحية لتحسين قدراتي الإبداعية. - فتحت الباب للحب و أنا الآن استمتع بأحاسيسي.
هناك فوائد لخرائط المفاهيم أخرى مثل يوضح التسلسل الهرمي للأفكار. تساعد على التقييم. أنواع الخرائط المفاهيمية - موضوع. تصنيف خرائط المفاهيم خرائط المفاهيم ليست محددة بمجالات معينة ولكنها يمكنها استخدامها في مجالات مختلفة وكثيرة ، وتصنف خىائط المفاهيم إلى العديد من التصنيفات: من الخرائط يتم إعطاء الطلاب كل المعلومات المطلوبة في خريطة المفاهيم من المصطلحات والمفاهيم والأسهم التي تريط بين المفاهيم وبعضها كل ما يتعلق بالخريطة ، ويتم الطلب من الطلاب تصميم تلك الخريطة بنفسهم. خرائط المفاهيم تكون الخريطة بأكملها أمام الطلاب وهم الذين يقومو باستخراج المفاهيم والمصطلحات من عليها ، وذلك من خلال البيانات التي تكون موضحة على الخريطة لترشدهم إلى استخراج المفاهيم والمصطلحات المطلوبة في الخريطة.
من بين المخططات والتقنيات المختلفة لتصور الأفكار والعمليات والمنظمات، يعتبر رسم خرائط المفاهيم، كما طوره جوزيف نوڤاك الفريد في أساسه الفلسفي، حيث "كون من الأفكار والاقتراحات مفاهيماً، وعناصراً مركزية في بناء المعرفة وبناء المعنى. " [7] الخرائط الذهنية:يمكن أن تتناقض كل من خرائط المفاهيم وخرائط الموضوعات مع الخرائط الذهنية، والتي غالباً ما تقتصر على التسلسلات الهرمية الشعاعية و هياكل الشجرة. التناقض الآخر بين تخطيط المفاهيم والتخطيط الذهني هو السرعة والعفوية عند إنشاء خريطة ذهنية. تعكس الخريطة الذهنية ما تفكر به حول موضوع واحد، والتي يمكن أن تركز على العصف الذهني الجماعي. يمكن أن تكون خريطة المفاهيم مخططاً أو طريقة عرض نظام أو نظام حقيقي (مجرد) أو مجموعة من المفاهيم. تعد خرائط المفاهيم أكثر حرية، حيث يمكن إنشاء محاور ومجموعات متعددة، على عكس الخرائط الذهنية، التي تظهر عادةً من مركز واحد. مكونات خريطة المفاهيم | المرسال. تاريخ تم تطوير رسم خرائط المفاهيم بواسطة جوزيف د. نوفاك وفريقه البحثي في جامعة كورنيل في السبعينيات كوسيلة لتمثيل المعرفة العلمية الناشئة للطلاب. [8] تم استخدامه لاحقاً كوسيلة لزيادة التعلم الهادف في العلوم والمواضيع الأخرى بالإضافة إلى تمثيل المعرفة المتخصصة للأفراد والفرق في التعليم والحكومة والأعمال.
ذات صلة تعريف الندوة مفهوم الندوة مفهوم الندوة الندوة لغة يمكن تعريف الندوة في اللغة بأنها جماعة يلتقون في ناد معين للمناقشة وتلقِّي المشورة والبحث في قضية ما، كما يُقال في الندوة إنها النادي، أمّا ندوة الجماعة فهي اجتماعهم، ودار الندوة هي المكان الذي يجتمعون فيه، وعندما يُقال عن شخص ما بأنه شارك في ندوة علمية فهذا يعني أنه شارك في لقاء ليُحاور أفراداً آخرين في موضوع علمي، وللندوة أنواع؛ فهناك الندوة العلمية، والثقافية، والصحفيّة وهي التي يجتمع فيها الصحفيون للمناقشة في أمر ما، وهناك الندوة الدولية وهي التي يجتمع فيها الخبراء والعلماء. [١] الندوة اصطلاحاً الندوة اصطلاحاً هي عبارة عن اجتماع رسمي يلتقي فيه مجموعة من الأفراد لمناقشة موضوع ما يهمّهم أمره ويكونون مختصين به، كما يكون اجتماعهم في مكان وزمان محددين، وقد يكون الموضوع الذي سيتم النقاش حوله أدبياً، أو اجتماعياً، أو ثقافياً، أو علمياً، وما إلى ذلك، [٢] [٣] وفي الندوة يطرح كل من المجتمعين رأيهم حول القضية التي يتناقشون بها، كما ينقل كل منهم آراء أشخاص آخرين يكونون قد سمعوها من قبل، الأمر الذي يزيد من جودة الاجتماع وتحقيق الهدف المرجوّ منه.
تساعد خرائط المفاهيم المتعلمين على مواجهة التحديات التي تواجههم عند تعلمهم مادة دراسية معينة وتكوين علاقات بين المفاهيم، ومعرفة كيف يتعلمون. تساعد خرائط المفاهيم على التنظيم الهرمي للمعرفة ومن ثم يتبعها تحسين في قدرة المتعلمين على استخدام المعلومات الموجودة لديهم. تزود المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه. تساعد على الفصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية وفي اختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم. تساعد المعلم على معرفة سوء الفهم الذي قد ينشأ عند المتعلمين. تساعد المعلم على التركيز حول الأفكار الرئيسية للمفهوم الذي يقوم بتعليمه. تساعد على بقاء أثر التعلم لأطول فترة. تقلل القلق عند المتعلمين وتغير اتجاهاتهم نحو المفاهيم الصعبة. [1] انظر أيضا [ عدل] تعليم نظريات التعلم إستراتيجيات التعليم مراجع [ عدل] ^ باسمة العريمي: استخدام خرائط المفاهيم في التدريس: ،دائرة تنمية الموارد البشرية ، وزارة التربية والتعليم سلطنة عمان.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية أنواع الخرائط المفاهيمية تعتبر الخرائط المفاهيمية تمثيلات مرئية للمعلومات، وهي مفيدة للطلبة الذين يتعلمون بصريًا بشكل أفضل (الأفراد الذين لديهم ذكاء بصري عالي)، وهي مفيدة لجميع المتعلمين على اختلاف ميولهم، كما تُعد استراتيجيةً جيدةً مفيدةً للدراسة؛ لأنّها تُساعد على رؤية الموضوع بصورة شمولية وجمع جميع الأفكار المتعلقة به، وذلك من خلال البدء بمفاهيم ذات مستوى عال. [١] الخرائط العنكبوتية (بالإنجليزية: Spider Map) سُميت الخريطة العنكبوتية بهذا الاسم؛ لأنّها تبدو عند اكتمالها وكأنها شبكة عنكبوت نموذجية، حيث يُوضع في وسط الخريطة مفهومًا مركزيًا أو عنوانًا لموضوع ما، ثم يتم التفرع إلى المواضيع الفرعية ذات العلاقة في نمطٍ شعاعي، كما يُمكن أن يتفرع كل موضوع فرعي إلى مواضيع فرعية أصغر في حال لزم الأمر. [٢] الخرائط الهرمية (بالإنجليزية: Hierarchy Map) تظهر الخريطة الهرمية على شكل تسلسلٍ هرمي في ترتيب الأشياء أو المفاهيم، إذ يتم البدء من أعلى الهرم حيث يُوضع المفهوم الأكثر أهميةً في الجزء العلوي من الخريطة، بعد ذلك تتفرع الخريطة إلى عدة مستويات مختلفة، إذ تتناقص أهمية الموضوعات كلما تم النزول إلى أسفل الهرم، فمثلًا عند البدء بموضوع رئيسي في أعلى الخريطة الهرمية، فتُوضع المبادئ الأساسية في المستوى الثاني، ومن ثم الموضوعات الفرعية في المستوى الثالث، وهكذا.