نتناول في بحث عن الوسائط المتعددة في الحاسب multimedia كافة الأشكال التي تنطوي عليها تلك الأشكال من صورة وصوت، حيث إنه عبارة عن القدرة على دمج عدد من الوسائط التي تسهم في عرض التأثيرات المختلفة كالصوت مُستخدمة في ذلك البرمجيات التكنولوجية. ولاسيما تعتمد الوسائط المتعددة على الحاسوب والعناصر الإلكترونية الحديثة التي باتت تعمل على إخراج عوامل جديدة إلى النور بما يهدف العروض التقديمية في العمل والمدارس، بل وعلى مستوى الأفراد. فيما برز نوعي الوسائط المتعددة في الخطية والغير خطية، حيث ظهرت العديد من الآليات التي تسهم في تقديم نموذجًا جديدًا من الأنماط العارضة للمعلومات بطريقة سهلة وبسيطة، لذا نُسلط الضوء على أبرز تلك الوسائط عبر موقعنا في موسوعة ، فتابعونا. مقدمة عن الوسائط المتعددة يُعتبر مفهوم الوسائط المتعددة هو المُحدد الأساسي لدور تلك البرامج التي تعمل في تناغُم بصري وسمعي وحرك من أجل الوصول إلى أعلى جودة في عرض الوسائط. إذ أن الوسائط المتعددة هي التي يُطلق عليها باللغة الإنجليزية multimedia، حيث تشتق الكلمة من جملتين Multi؛ أي مُتعدد الوظائف والاستخدامات، وMedia؛ حيث تعني الإعلام أو وسائل الإعلام والعرض، ليظهر المعنى الحقيقي من وراءه في كلمة واحدة وهي الوسائط المتعددة.
بحث جاهز عن الوسائط المتعددة، الوسائط هي عبارة عن طريقة يتم فيها دمج بين البرامج والأجهزة التي يمكن أن توصل للعدد من المشاهد فكرة أو مبدأ اجتماعي أو شخصي، وتعد الوسائط المتعددة طائفة من العديد من طوائف جهاز الحاسوب، والعمل على تخزين أكبر قدر من البيانات والمعلومات والملفات بالكثير من الطرق المتنوعة من خلال الدقة والجودة. البحث عن الوسائط المتعددة يمكن من خلال الوسائط المتعددة دمج لكل من الصوت والصورة والعمل على إدخال العديد من تأثيرات الحركة، حتى تصبح من البرمجيات المتحركة، وتتكون من ترابط قوي بين الوسائل التعليمية وجهاز الحاسوب. توسعت فكر العالم مع ظهور الوسائط المتعددة، حيث أصبحنا ندرك كل ما نريده من خلال الأجهزة الإلكترونية، وذلك من خلال مشاهدة مقطع فيديو مفيد ؛ أو سماع رسالة صوتية علمية، وكان هذا نقلة علمية في الستينيات، والتدريس من خلال وسائل الإعلام العلمية يمنح المتلقي فرصًا لمواجهة العديد من القضايا التي تدور حول العالم ومواقف تعليمية غير مألوفة، مما يساعد على التوسع والمعرفة. أنواع الوسائط المتعددة جهاز الحاسوب يتكون من العديد من المحتويات والأقسام، ومنها ذاكرة القراءة والكتابة معاً، وأيضاً الأقراص الخارجيةالمدمجة والصلبة، والتي يقوم جهاز الحاسوب بالتميز بها، وتحتوى الوسائط المتعددة العديد من الأقسام منها: برامج الكمبيوتر للعروض التقديمية مثل PowerPoint، Frontpage، Gallery برامج كاملة معدة بإستخدام لغة البرمجة مثل Shukweif Shows، Triple Image Shows، Flash Shows.
فيتمكن المتعلم من الحصول على المعلومات بصورة صحيحة في جميع المواد بكل المستويات. خاتمة عن الوسائط المتعددة الوسائط المتعددة التفاعلية أصبحت هي المؤثر الأساسي في العملية التعليمية بالإضافة إلى أنها تزيد من قدرة المتعلم على التفوق وتحصيل المعلومات بكميات تزيد عن المتوقع، إلى جانب أنها تزيد من فرصة التعلم الذاتي للمتفوقين والموهوبين وتنمية مهارات التعلم الذاتي، فقد قدمنا لكم. للمزيد من المعلومات زوروا الموسوعة العربية الشاملة: خصائص الوسائط المتعددة. مميزات الوسائط المتعددة. أفضل مشغلات الوسائط المتعددة الاسباب التي ادت الى انتشار الوسائط المتعددة كونها. المراجع 1.
الوسائط المتعددة عبارة عن محتوى يستخدم مزيجا من نماذج المحتوى المختلفة مثل النصوص والصوت والصور و الرسوم المتحركة والفيديو والمحتوى التفاعلي، وتتناقض الوسائط المتعددة مع الوسائط التي تستخدم أجهزة عرض الكمبيوتر الأولية فقط مثل النصوص فقط أو الأشكال التقليدية للمواد المطبوعة أو اليدوية. الوسائط المتعددة يمكن تسجيل الوسائط المتعددة وتشغيلها وعرضها أو التفاعل معها أو الوصول إليها بواسطة أجهزة معالجة محتوى المعلومات ، مثل أجهزة الكمبيوتر والإلكترونية، ولكن يمكن أيضا أن تكون جزءا من الأداء المباشر، وتعد أجهزة الوسائط المتعددة هي أجهزة الوسائط الإلكترونية المستخدمة لتخزين وتجربة محتوى الوسائط المتعددة، وتتميز الوسائط المتعددة عن الوسائط المختلطة في الفنون الجميلة، وعلى سبيل المثال من خلال تضمين الصوت يكون نطاقه أوسع، وفي السنوات الأولى للوسائط المتعددة كان مصطلح الوسائط الغنية. مرادفا للوسائط المتعددة التفاعلية ، وكان "hypermedia" تطبيقًا للوسائط المتعددة. مصطلح الوسائط المتعددة صاغ مصطلح الوسائط المتعددة من قبل المغني والفنان بوب غولدستين للترويج لافتتاح يوليو 1966 لعرضه في ساوثامبتون لونغ آيلاند، وربما كان غولدشتاين على علم بفنان أمريكي يدعى ديك هيغينز، الذي كان قد ناقش قبل سنتين منهجا جديدا في صناعة الفن أطلق عليه اسم إنترميديا.
عروض الوسائط المتعددة ممكن ان تكون مسجلة أو مباشرة, العروض المسجله قد تتيح التفاعل وأيضا العروض المباشرة قد تتيح التفاعل عبر التواصل مع المحاضر أو المشاركين• عناصر التطبيقات المتعددة: النص ( Text). • الصورة ( Image) • الحركة ( Animation) • الصوت ( Sound) • الفيديو ( Video) • برامج التأليف الإبداعية ، مثل: Director ، Authorware • برامج المحاكاة وبرامج إنتاج البيانات • بعض لغات البرمجة. الخصائص الرئيسية للوسائط المتعددة: عروض الوسائط المتعددة يمكن أن تعرض بواسطه شخص على المسرح, الة العرض, أو تنقل أو ان تعرض بوساطة برنامج تشغيل. وأيضا يمكن بثها على الهواء بعرض مسجل او مباشر او تسجيلها بشكل رقمي أو تناظري. ألعاب الوسائط المتعددة والمحاكاة يمكن استخدامها في بيئة مادية مع المؤثرات الخاصة, مع العديد من المستخدمين في شبكة الانترنت ومع جهاز حاسوب محلي او مع نظام اللعبة والقصد من الاشكال العديده للوسائط المتعددة لتعزيز تجربة المستخدمين، على سبيل المثال لجعلها أسهل وأسرع لنقل المعلومات. أو في مجال الترفيه أو الفن، لتجاوز التجربة اليومية. استخدامات الوسائط المتعددة: الوسائط المتعددة يستخدم في مختلف المجالات مثل، الإعلانات، والفن، والتعليم، والترفيه، والهندسة، والطب، والرياضيات، والأعمال التجارية، والبحث العلمي والتطبيقات الزمانية المكانية.
يعد أهم ما يميز الوسائط المتعددة غير التفاعلية أنها عبارة عن وسائط لها طرق اتصال من جانب واحد فقط. تعتمد الوسائط التفاعلية غير التفاعلية على عروض الوسائط الخطية التي تُعرض على المُشاهِد بشكل متسلسل دون التحكم فيها، فلا يمكنه اختيار أجزاء معينة منها للتشغيل، من أبرز أمثلتها: العروض التلفزيونية _ النشرات الإخبارية _ أفلام الرسوم المتحركة. خصائص الوسائط المتعددة غير التفاعلية، كما حددها هاشم سعيد إبراهيم هي: يمكن الدمج بين عناصر الوسائط المتعددة في تقديم العروض بحد أدنى 3 عناصر. تعرض البرامج بالطريقة النموذجية للعروض التلفزيونية لا يمكن التحكم بها حتى نهاية العرض. يقوم المستخدم بتشغيل العرض من خلال الضغط على الفارة أو أحد المفاتيح. تنتقل الشاشات بشكل تلقائي حسب الوقت المحدد للعرض على الشاشة. الوسائط المتعددة التفاعلية الوسائط المتعددة التفاعلية عبارة عن عروض غير خطية حيث يمكن استخدام جميع وسائل الاتصالات التي تستخدم في الوسائط المتعددة بها. من أهم مميزاتها أنها تساعد على الاتصال بين المادة التعليمية والمتعلم. تمنح المتعلم الفرصة في التحكم في العروض فيمكنه: الانتقال بين أجزاء العرض بكل سهولة.
عناصر الوسائط المتعددة الواقع الافتراضي اللغة المنطوقة الصورة الثابتة الصور المتحركة لقطات الفيديو الموسيقى والمؤثرات الصوتية النصوص المكتوبة خصائص الوسائط المتعددة تتمتع برامج الوسائط المتعددة ب العديد من الخواص التي سوف نذكر بعضا منها فيما مايلي 1- التكاملية و هي ما تعني استخدام اكثر من وسيطين في داخل الإطار الواحد و ذلك في شكل تفاعلي و ليس في شكل مستقل وحتى يتم تحقيق عملية التكامل بشكل مظبوط لابد من اتباع مجموعة من الاول سوف نذكرها فيما يلي أ-يجب العمل على عدم وجود تكرار لعملية التعليق الصوتي لنفس المحتوى النصي المكتوب. ب-يجب عدم استخدام الصوت ب شكل منفرد بدون مشارك بعض المواد البصرية و ذلك مثل الرسوم المتحركة أو بعضا من صدور اللقطات ل الفيديو. ت- لا يجب أن تبدأ عملية التعليق الصوتي وذلك قبل أن تظهر الصورة. ث-يجب عدم الجمع بين اثنين من الوسائل البصرية داخل في نفس الإطار. ج-يجب العمل على ربط الصورة والرسوم التي تدور حول نفس الفكرة أو المفهوم وذلك من خلال استخدام خلفية موسيقية واحدة و هي تكون غير متقطعة لأن ذلك يشير الي تتابع الموضوع. ح-يجب عدم استخدام مؤثرات صوتيه مع تعليق صوتي حتى يكون التعليق واضح وإذا تم ذلك يجب أن تكون الموسيقى خافتة حتى تتضح الصورة.
إخوة الإيمان: في مجلس رسول الله -صلَّى الله عليه وسلَّم- والصحابة ملتفُّون حول حبيبهم -صلَّى الله عليه وسلَّم- تَمُرُّ جنازة، فيَرْمقها الناس بأبصارهم، وإذا الألسُن تُثني على صاحبها خيرًا، فقال النبِيُّ -صلَّى الله عليه وسلَّم-: "وجبَتْ، وجبتْ، وجبت" ، ثم مُرَّ بِجنازة أخرى، فإذا ألسن الناس تثني عليها شرًّا، فقال رسول الْهُدى: "وجبتْ، وجبت، وجبت" ، وأمامَ هذا الاستغراب والاستفهام من الناس، يأتي التَّعليق النبويُّ بقوله: "مَن أثنيتم عليه خيرًا، وجبتْ له الجنَّة، ومن أثنيتم عليه شرًّا، وجبت له النار، أنتم شُهَداء الله في الأرض، أنتم شهداء الله في الأرض، أنتم شهداء الله في الأرض". انتم شهداء الله في الارض بالصور. إنَّها حقيقة قرَّرها الواحد الأحد، ومُسلَّمةٌ لا يُماري فيها أحد، (كُلُّ نَفْسٍ ذَائِقَةُ الْمَوْتِ) [آل عمران: 185]، (ثُمَّ رُدُّوا إِلَى اللَّهِ مَوْلَاهُمُ الْحَقِّ) [الأنعام: 62]، (أَفَحَسِبْتُمْ أَنَّمَا خَلَقْنَاكُمْ عَبَثًا وَأَنَّكُمْ إِلَيْنَا لَا تُرْجَعُونَ) [المؤمنون: 115]، فالكلُّ راحِلٌ عن هذه الدار، ولكن الشأن كيف سيكون هذا الرحيل؟! وماذا سيُقال عن هذا الراحل؟! إخوة الإيمان: إن ثناء الناس على العبد بِخَير من علامات التوفيق والمبشِّرات العاجلة، وفي مُحكم التنْزيل سأل إبراهيمُ الخليل أن يَبقى ذِكْرُه متردِّدًا عبْر كلِّ جيل، فنادى ربَّه: (وَاجْعَلْ لِي لِسَانَ صِدْقٍ فِي الْآخِرِينَ) [الشعراء: 84]، فأجاب الله سؤْله: (وَتَرَكْنَا عَلَيْهِ فِي الْآخِرِينَ) [الصافات: 108]، قال جمهور المفسرين: "وتركنا ثناءً حسنًا عليه" ، ثم عمَّم فضل الله على خليله، فكان له الذِّكر الطيِّب، ولذرِّيته معه؛ إسحاق ويعقوب، قال سبحانه: (وَجَعَلْنَا لَهُمْ لِسَانَ صِدْقٍ عَلِيًّا) [مريم: 50]، قال القرطبي: "أيْ: أثنينا عليهم ثناء حسنًا".
اهـ. وحُسْن الثناء -يا أهل الإيمان- هو من جملة الآثار الحسَنة التي تبْقى للمرء بعد مماته: فَارْفَعْ لِنَفْسِكَ قَبْلَ مَوْتِكَ ذِكْرَهَا *** فَالذِّكْرُ لِلإِنْسَانِ عُمْرٌ ثَانِ وحين نقلِّب تاريخنا الغابر، نجد الذَّاكرة متخمةً بأسماءٍ لامعة إذا ذُكروا ذُكر معهم الثناء العاطر، والذِّكر الحسن، والدُّعاء بالرحمة والمغفرة، إذا ذُكر الإمام أحمد بن حنبل، قيل: إمام أهل السُّنة والجماعة، وإذا قيل: أحمد بن عبد الحليم الحرَّاني، لا يُعرف إلا بشيخ الإسلام ابن تيميَّة، وإذا ذُكر صلاح الدين، قيل: قاهر الصليبيِّين، ومُحرِّر أُولَى القبلتين، وإذا ذُكر محمد بن عبد الوهاب، استحقَّ أن يُقال: الإمام المجدِّد. أحاديث نبوية صحيحة عن الشهداء ومنزلتهم عند الله. أعلام وعُظماء غُيِّبوا في الثَّرى، لكن ما غاب ذِكرهم، وما مُحِي أثرهم، بل إنَّ ذكْرَهم بعد مَماتهم أكثر من ذِكر كثيرٍ من الأحياء، وذلك فضل الله يؤتيه من يشاء. إن الذِّكر الحسن في الدنيا ليس بكثرة المُكْث فيها، وإنَّما بقدْر الأثر عليها، لقد عاش في هذه الدار رجالاتٌ ماتوا وهم في زَهرة شبابِهم، لكنْ بقي ذِكْرُهم أزمانًا ودهورًا إلى يومنا هذا، وقلِّب نظرك في مسارب التاريخ ترَ أسماءً لامعة، وأنجُمًا سامقة، أفلَتْ وهم في عنفوان أعمارهم وشبابِهم: سعد بن معاذ -سيِّد الأوس- توُفِّي وعمره ثلاث وثلاثون سنةً، ولكنه رحل بعد أن قدَّم أعمالاً كثيرة جليلة للإسلام تُذْكر فتشكر.
اللهم زيِّنا بزينة الإيمان، واجعلنا هداة مهتدين. أنتم شهداء الله في الأرض - موقع مقالات إسلام ويب. اللهم واجعل لنا لسان صدق في الآخرين، ولا تُخزنا يوم يبعثون، يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم. اللهم أبرم لأمة الإسلام أمرًا رشدًا، يعز فيه أهل الطاعة، ويُهدى فيه أهل المعصية. اللهم أصلح أحوال أمة محمد، اللهم أصلح الراعي والرعية، اللهم ولِّ على المسلمين خيارهم، واكفهم شرَّ شرارهم، اللهم اغفر ذنوبنا، واستر عيوبنا، وتولَّ أمورنا، واختم بالصالحات أعمالنا، وثبِّت على الصراط أقدامنا، اللهم اكفنا بحلالك عن حرامك، ربنا آتنا في الدنيا حسنة، وفي الآخرة حسنة، وقنا عذاب النار. اللهم صلِّ على محمد وعلى آل محمد.
الراوي: سليمان بن صرد أو خالد بن عرفطة المحدث: الألباني – المصدر: أحكام الجنائز – الصفحة أو الرقم: 53 خلاصة حكم المحدث: إسناده صحيح لا يكونُ اللَّعانون شفعاءَ ولا شهداءَ. الراوي: أبو الدرداء المحدث: الألباني – المصدر: صحيح أبي داود – الصفحة أو الرقم: 4907 وفيما تعدُّونَ الشَّهادةَ ؟. فأَرَمَّ القومُ ، وتحرَّكَ عبدُ اللهِ فقال: ألا تُجيبون رسولَ اللهِ ؟ ثمَّ أجابَه هوَ فقال: نعدُّ الشهادةَ في القَتلِ.