تبقى 11:36 ساعة للإفطار دعاء اليوم دعاء اليوم السادس و العشرين أللّهُمَّ اجْعَلْ سَعْيي فيهِ مَشكوراً ، وَ ذَنبي فيهِ مَغفُوراً ، وَ عَمَلي فيهِ مَقبُولاً ، وَ عَيْببي فيهِ مَستوراً يا أسمَعَ السّامعينَ تاريخ النشر: 12/09/2018 - آخر تحديث: 10:59 ملخص القصة: في إطار درامي اجتماعي تدور أحداث المسلسل حول امرأة تنسى ما يدور حولها طول الوقت، مما يضطرها إلى أن تحتفظ بورقة وقلم لتدوين أبرز الأمور. - اقرأ المزيد... حياة الفهد - محمد جابر - زهرة الخرجي - باسم عبدالأمير
– بالنسبة لدور الفنانة في المسلسل فقد قدمت دور حصة ، تلك السيدة التي تعاني من ألزهايمر ، و هذا يجعلها تنسى العديد من الأحداث التي تمر بها ، هذا فضلا عن أنها قد تعرضت في إطار الاحداث للعديد من الصدمات المختلفة ، و هذه الصدمات قد كانت سببا في تفاقم حالتها ، و هذه الأحداث و التفاصيل قد أدت بحصة إلى العيش في وسط الأقلام و الأوراق حتى تتمكن من التذكر ، و قد كانت من بين العثرات التي مرت بها حصة في حياتها مشاكل زواج أبنائها و العديد من المشاكل التي ادت إلى ضعف استقرارها النفسي و الأسري ، هذا إلى جانب مرضها الناتج عن هذه الأحداث حدث تلو الأخر.
مع حصة قلم - الحلقة 26 - YouTube
أما تعريف مفهوم مهارات التفكير: فقد تطرق لها ويلسون (Wilson) وقال إنّها تلك العمليات العقليَّة التي نقوم بها من أجل جمع المعلومات وحفظها أو تخزينها، وذلك من خلال إجراءات التحليل والتخطيط والتقويم والوصول إلى استنتاجات وصنع القرارات. ومن مهارات التفكير: الأصالة، والطلاقة، والمرونة، وتحمل المسؤوليَّة، وتدوين الملاحظات، والتذكر، وإصدار الأحكام، والتصنيف، وتنمية المفاهيم وتطويرها، والاستنتاج، وحل المشكلات، وغيرها من المهارات العديدة. وإذا انتقلنا إلى أنماط التفكير فهي مجموعة من الأداءات التي تميز الفرد وتُعَدُّ دليلاً على كيفيَّة استقباله للخبرات التي يمر بها في مخزونه المعرفي ويستعملها للتكيف مع البيئة المحيطة (Gregory). وقد تصل إلى أكثر من (30) نمطاً، سيتم التطرق إلى تعريف بعض منها كما يأتي: التفكير العلمي وهو ذلك النمط الذي يعتمد الأسلوب العلمي أو وجهات النظر العلميَّة مثل الواقعيَّة والتربويَّة. التفكير التجريبي الذي يعتمد التجربة والبيانات المأخوذة من الملاحظة العلميَّة. التفكير الناقد والذي يعرفه (باير) بأنه "ذلك النوع من التفكير القابل للتقويم بطبيعته والمتضمن للتحليلات الهادفة والدقيقة والمتواصلة لأي ادعاء أو معتقد ومن أي مصدر من أجل الحكم على دقته وصلاحيته وقيمته الحقيقيَّة".
كذلك تجد علم الأعصاب البشرية وهو أحد العلوم التي تهتم بالنفس البشرية وتفكيرها وتطور فكرها وذكائها. أهم مهارات التفكير حب المعرفة والرغبة في معرفة الجديد. وجود إرادة قوية وسعي دائم لتحقيق الأهداف. التركيز بشكل جيد على المهارات والمعلومات. الملاحظة الجيدة. القدرة على تفهم المعلومات في العديد من المجالات وحفظها جيداً. بواسطة: Shaimaa Lotfy مقالات ذات صلة
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية مهارة حل المشكلات إن عملية حل المشاكل بمُختلف أنواعها يحتاج إلى مُعالجة غير متوقعة تتطلب الكثير من الإبداع، ومن المُلاحظة أنه عادًة ما يلجأ أصحاب العمل إلى اختيار موظفين من بين مجموعة واسعة أخرى من مقدمي طلب التوظيف؛ ويكمُن السبب في ذلك أنهم ليس مُجرد مبدعين، بل إنهم يستطيعون استخدام ذلك الإبداع لحل المشكلات بطريقة مبتكرة وجديدة. [١] مهارة الكتابة الإبداعية تُعد الكتابة الإبداعية واحدة من أهم مهارات التفكير الإبداعي، ففي حال كان الشخص يمتلك مهارة كتابية بطريقةٍ مقنعةٍ ومبتكرةٍ وإبداعية، سيُساعده هذا الأمر بشكلٍ كبير في التسويق والمبيعات والصحافة بشكلٍ خاص. [١] وبشكلٍ عام سيكون لمهارة الكتابة الإبداعية العديد من الفوائد المتنوعة في جميع المواقف الأخرى التي تتطلب الكتابة؛ كصياغة رسائل البريد الإلكتروني، أو التقارير، أو حتى العروض التقديمية. [١] مهارة الانفتاح الانفتاح وهو من أهم مهارات الإبداع، بل أكثر من ذلك هو الأفضل بين مهارات التفكير الإبداعية الأخرى، والانفتاح يعني في هذا السياق؛ أن يكون الفرد منفتح الذهن قادرًا على تقبّل مُختلف الأفكار الجديدة، بالإضافة إلى أنواع التفكير المتنوعة.
المراجع: تدريس مهارات التفكير، الأستاذ الدكتور جوت سعادة، الطبعة الأولى، الاصدار الثاني (2006). تعليم التفكير للمرحلة الأساسيَّة، الدكتورة نايفة قطامي، الطبعة الأولى، (2001). برنامج الكورت لتعليم التفكير، إدوارد دي بونو، الطبعة الأولى، (2008). تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
عندما يسمع الناس عبارة "التفكير المنطقي"، فإنهم يفترضون عادة محاميين وعلماء رياضيات وفلاسفة وأطباء. هذا ليس خطأ، انها فقط غير مكتملة. التفكير المنطقي هو مهارة أساسية نستخدمها جميعًا كل يوم، من لحظة استيقاظنا في الصباح إلى لحظة نومنا في الليل، نستخدم مهارات التفكير المنطقي. يأتي المنطق من الكلمة اليونانية logos، والتي تعني "الفكر" أو "السبب"، وتستند العديد من قراراتنا وعمليات التفكير لدينا على المنطق لدرجة أنك قد لا تدرك أنك تستخدم التفكير المنطقي في الوقت الحالي. إن القيادة إلى العمل أو التسوق في محل البقالة أو شراء جهاز جديد أو محاولة حل حتى أصغر المشكلات تتطلب مهارات التفكير المنطقي. حتى أثناء قراءة هذا المقال، وفهم الكلمات والمفاهيم المقدمة، فأنت تستخدم مهارات التفكير المنطقي لديك. تُعرِّف ميريام وبستر المنطق بأنه "علم يتعامل مع مبادئ ومعايير صحة الاستدلال والتوضيح: علم المبادئ الرسمية للاستدلال"، يعرّفها قاموس أكسفورد بشكل أكثر بساطة: "طريقة تفكير أو شرح شيء ما". يمكننا تعريف التفكير المنطقي بأنه فعل استخدام المنطق في عمليات تفكير المرء. إنه أمر بسيط بالتأكيد. لكنها لا تجيب على السؤال.
الرغبة الجادة لدى المُتعلِّم بحيث يتفاعل مع المعرفة ويشارك في المناقشات والتطبيقات للوصول إلى التعمق الذي يفرز الحلول والقرارات والنتائج المستخلصة من عمليات التفكير. توافر البيئة المحيطة المناسبة والمشجعة على عملية التفكير وإثارته لدى المُتعلِّم من مناخ تربوي يسوده الأمان وتقبل آراء الآخرين وتوافر الفرص للتعبير عن أفكارهم واحترام قرارات الأغلبية، والوسائل، والمراجع، وتنوع الطرائق المتبعة، والحداثة في الأساليب والوسائل. أساليب التقويم وإجراءاته المتنوعة والمتمركزة حول ضرورة قياس ما تم تعلمه والتي ستؤدي إلى الانتقال إلى المرحلة الآتية من عملية التفكير أو وضع خطة يتم التمكن من خلالها من معرفة أوجه الضعف في العملية وتطويرها. البرامج الخاصة بتعليم التفكير ومهاراته: تم طرح العديد من البرامج لتعليم مهارات التفكير من قِبَلِ المهتمين بهذا المجال مثل برنامج البناء العقلي للمربي "جيلفورد" (Guilford) والذي يركز على المهارات المعرفيَّة للتفكير كالتصنيف والاستنتاج، وبرامج تعتمد الأنظمة اللغويَّة والرمزية كوسائل للتفكير، أما المربي والطبيب المعروف "ديبونو" (De Bono) فقد طرح برامج لاقت انتشاراً في تدريس التفكير منها برنامج "الكورت" الذي يركز على أهمية تعليم أدوات مُحدَّدة للتعامل مع المشكلات وحلها، وبرنامج القبعات الست وبرنامج المُفكِّر البارع.
مهارات التفكير: ـ الملاحظة: مهارة جمع البيانات والمعلومات عن طريق واحدة، أو أكثر من الحواس الخمس، وهي عملية تفكير تتضمن المشاهدة والمراقبة والإدراك، وتقترن عادة بسبب قوي، أو هدف يستدعي تركيز الانتباه ودقة الملاحظة. ـ التصنيف: ويقصد بها تصنيف المعلومات وتنظيمها وتقويمها، وهي مهارة أساسية لبناء الإطار المرجعي المعرفي للفرد، وعندما نصنف الأشياء فإننا نضعها في مجموعات وفق نظام معين في أذهاننا، كالتصنيف حسب اللون، أو الحجم، أو الشكل، أو الترتيب التصاعدي، أو التنازلي وغيرها. ـ المقارنة: وتعني المقارنة بين الأشياء والأفكار والأحداث وفق أوجه الشبه وأوجه الاختلاف، والبحث عن نقاط الاتفاق، ونقاط الاختلاف، ورؤية ما هو موجود في أحدهما، ومفقود في الآخر. وتتميز أسئلة المقارنة بخصائص أهمها: أ ـ المقارنة المفتوحة: نحو: قارن بين الدراجة الهوائية، والدراجة النارية. ب ـ المقارنة المغلقة: نحو: قارن بين المملكة العربية السعودية والسودان من حيث المناخ، والمساحة، وعدد السكان، والمواد الطبيعية. ـ تدرج أسئلة المقارنة من حيث مستوى الصعوبة، والاتساع حسب مستوى الطلبة العمري والمعرفي. ـ تصلح أسئلة المقارنة لتناول الأشياء المحسوسة، والأشياء المجردة: مثال: قارن بين ملعب كرة القدم، وملعب كرة اليد.