يتصدى لتحليل النصوص القانونية دارس القانون بصفة عامة سواء كان مشرعًا أو فقيهًا أو قاضيًا، ولا شك أن إخضاع النص القانوني لخطوات منهجية وأسس علمية لتحليله يؤدي إلى سهولة تطبيقه وتحقيق الغاية التي شرع من أجلها، حيث يفترض أن تأتي القواعد القانونية في صيغة جامعة مانعة موجزة تحتاج إلى فهم حقيقة معناها، لذا يقصد بتحليل النص القانوني إجراء دراسة متفحصة له تنطوي على تفكيك الفرضيات التي يتضمنها لمحاولة استيعابه وتحديد المقصود من ورائه. يمر تحليل النص القانوني بعدة مراحل تبدأ بالمرحلة الأولى، وهي محاولة فهمه من خلال القراءة المتعددة المتأنية المتأملة له لإمكانية تحديد طبيعته القانونية من حيث انتمائه لأي قسم من أقسام القانون ولأي فرع من فروعه، وهل هو من القواعد الآمرة أم المكملة، ومعرفة تموضعه ضمن المنظومة التشريعية التي صدر من خلالها، ثم تحديد مصدره هل هو نص دستوري أم تشريعي، وإذا كان نص تشريعي فهل ينتمي إلى التشريع العادي أم التشريع الفرع، وكذلك تحديد تاريخ صدوره للإحاطة بالتعديلات التي أجريت عليه إن وجدت وأثرها القانوني. يلي ذلك المرحلة الثانية وهي دراسة بنية النص من مصطلحات وفقرات ومقاطع لتحديد المصطلحات المفصلية والكلمات المفتاحية التي يعتمد عليها لمعرفة طبيعة هذه المصطلحات سواءا كانت تجارية أو اجتماعية أو اقتصادية، وكذلك دراسة البنية اللغوية للنص القانوني من كلمات وتعابير مختلفة.
أكد الأستاذ الدكتور أشرف صبحي، خلال مناقشته للباحث، على أهمية الرسالة المقدمة والتي تعمل علي وضع مقاييس للاعلام الرياضي ووضع ضوابط يتم العمل عليها من اجل المساعدة في تطوير الاعلام الرياضي. واشار وزير الشباب والرياضة إلي أهمية وجود معايير تتم عليها عملية تطوير الاعلام الرياضي. فيما اثني الاستاذ الدكتور كمال درويش، على الرسالة المقدمة من الباحث كفكرة وتنفيذًا ايضا، مشيرا إلي انه هناك العديد من الخطوات التي ستلي مناقشة الرسالة ، من أجل تحقيق اقصي استفادة ممكنة لجميع الباحثين وتطوير الاعلام الرياضي في مصر.
كلية الاتصال والإعلام تزويد الطلاب بالمعلومات والمعارف الأكاديمية المتقدمة ذات الصلة بالبنية التقنية للإعلام الرقمي وما يرتبط بها من مستحدثات الذكاء الاصطناعي وتطبيقات الأمن السيبراني. • تعزيز القدرات الإبداعية والنقدية للطلاب في مجالات بناء مشاريع الوسائط الرقمية المتكاملة في المجال الإعلامي وبما يتوافق مع متطلبات رؤية المملكة 2030 الهادفة لتعزيز قدرة الشباب السعودي على المنافسة في سوق العمل. • تمكين الطلاب من فهم معايير وسمات الإنتاج الإعلامي في بيئة المجتمعات الرقمية وشبكات التواصل الاجتماعي. • تنمية مهارات وقدرات الطلاب على إجراء وتخطيط البحوث في مختلف الموضوعات ذات الصلة بالإعلام الرقمي. • تدريب الطلاب مهنيا وفنيا على تصميم وتخطيط جميع العمليات الإعلامية المرتبطة بالبيئة التقنية وإدارة منصات الإعلام الرقمي. • إثراء الحصيلة الفكرية للطلاب في مجالات قوانين وتشريعات الإعلام الرقمي وما يرتبط بها من نظريات وأخلاقيات. • رفع مستوى التفاعل والتعاون يبن كلية الاتصال والإعلام بجامعة الملك عبد العزيز والمؤسسات الإعلامية في الدولة والمجتمع وسوق العمل بصفة عامة. • توفير الفرصة للدراسة الأكاديمية المتخصصة للعاملين في الحقل الإعلامي مما يؤدي إلى ربط الجامعة بالمؤسسات الإعلامية المهنية.
بدأ الدكتور أشرف صبحى وزير الشباب والرياضة زيارته التي يقوم بها اليوم إلى محافظة الإسماعيلية، بالتوجه الى جامعة قناة السويس، حيث استقبل السيد الوزير، الاستاذ الدكتور ناصر مندور رئيس جامعة قناة السويس. ناقش الوزير رسالة ماجستير مُقدمة من الباحث "أحمد محمد علي الديب" والتى جاءت بعنوان " دراسة تقويمية لمقرر الإعلام الرياضي بكليات التربية الرياضية المصرية في ضوء المعايير الأكاديمية القياسية". وتكونت لجنة الإشراف والمتابعة من الدكتور أشرف صبحى وزير الشباب والرياضة، أستاذ الإدارة الرياضية بكلية التربية الرياضية جامعة حلوان "مناقشاً"، الاستاذ الدكتور كمال درويش، رئيس اللجنة العلمية بوزارة الشباب والرياضة وعميد كلية تربية رياضية بجامعة حلوان سابقًا "مناقشًا"، الاستاذ دكتور هناء شبيب أستاذ القياس والتقويم – وكيل كلية تربية رياضية جامعة قناة السويس "مناقشًا"، الاستاذ الدكتور ماجد العزازي أستاذ طرق التدريس والتربية – عميد كلية تربية رياضية جامعة قناة السويس "مناقشًا". عرض الباحث الاعلام الرياضي واهميته وانواعه ومدي تأثيره علي المجتمع، مع توضيح العناصر التي قد تساعد في تطوير الاعلام الرياضي وما اهم المعوقات التي قد تواجه هذا التطور.
يتفق نموذج بور الذري مع مبدأ عدم التحديد لهيزنبرج، يعد علم الكيمياء من احد العلوم الطبيعية المهمة، وايضا يعتبر علم الكيمياء بانه العلم الذي اختص على دراسة جميع المواد الذي تتواجد في الطبيعة، والذي قد تاتي على عدة انواع مثل، المركبات، والعناصر، وايضا يتم اختلاف كل منها عن بعضها البعض في ذلك الخصائص، وبماذا تكمن اهميتها في ذلك الكوكب.
يتفق نموذج بور الذري مع مبدأ عدم التحديد لهيزنبرج، لابد ان هناك العديد من النظريات الفيزيائية التي تطرأ حول الصيغ الرياضية مبدأ عدم التأكد والذي يتضمن هذا المبدأ المعادلة التي من خلالها توضح الحاصل الضريبي في تعيين الموقع الخاص بالجسم وان هذا التعيين يكون غير مؤكد في تعيين كمية حركته الا اذا كان يساوي أكبر من المقدار المخصص له. إن مبدأ عدم التحديد أو ما يطلق عليه مبدأ عدم التأكيد على مبدأ الريبة حيث ان هذا المدى من ضمن أحد أهم المبادئ الذي يختص في نظرية الكم، حيث أن هذه النظرية هي عبارة عن مجموعة من النظريات التي تتعلق بالفيزياء، حيث أن نظرية الكم هي عبارة أيضا عن مجموعة من النظريات التي من خلالها تعمل على مبدأ الترابط الذي من خلاله تعمل على ربطها ببعضها البعض، وذلك من اجل ان تفسر الظواهر الخاصة بـ الذرة والجسيمات التي تكن معدومة الذرة. السؤال: يتفق نموذج بور الذري مع مبدأ عدم التحديد لهيزنبرج؟ الإجابة: العبارة خاطئة.
يتفق نموذج بور الذري مع مبدأ عدم التحديد لهيزنبرج ، يستخدم نموذج بور في تصوير الذرة و توضيح مكان الإلكترونات في مداراتها, وتم تسمية النموذج نسبة الي العالم العالم الفيزيائي المشهور نيلز بور الذي استخدمه لأول مرة في تمثيل ذرة الهيدروجين حيث انها تحتوي على إلكترون واحد فيسهل استناج مستويات الطاقة له بسهولة. يتفق نموذج بور الذري مع مبدأ عدم التحديد لهيزنبرج؟ أثبت نموذج بور أن انتقال الإلكترون من مستوى طاقة لمستوى آخر ينتج عنه فوتون شعاع ضوي حيث يمكن حساب الطاقة عن طريق الفرق بين هذه المستويات. وفشل هذا النموذج مع العناصر الذرية الثقيلة لانها تحتوي على أكثر من إلكترون في مجالها. السؤال: يتفق نموذج بور الذري مع مبدأ عدم التحديد لهيزنبرج؟ الإجابة: عبارة خاطئة.