وبنهاية الثمانينيات، أدى العجز الحاد في إمدادات الغذاء الأساسية (اللحوم، والسكر) إلى إعادة تطبيق نظام التوزيع من زمن الحرب باستخدام بطاقات الغذاء التي حددت لكل مواطن كمية معينة من المنتج شهريا. ومقارنة بعام 1985، تزايدت حالة العجز من صفر إلى 109 مليارات روبل، وارتفع الدين الخارجي من صفر إلى 120 مليار دولار. وبالإضافة إلى ذلك، تسبب إضفاء الطابع الديمقراطي على الاتحاد السوفيتي وأوروبا الشرقية في تقويض سلطة الحزب الشيوعي السوفيتي وجورباتشوف نفسه. "نوفوديفيتشي".. مقبرة العظماء في موسكو -. وكان لتخفيف جورباتشوف الرقابة ومحاولته خلق مزيد من الانفتاح السياسي تأثير غير مقصود لإعادة إيقاظ المشاعر القومية الخامدة منذ فترة طويلة والمشاعر المناهضة لروسيا في الجمهوريات السوفيتية. وتعالت الدعوات لمزيد من الاستقلال عن حكم موسكو، لا سيما في جمهوريات البلطيق: إستونيا، وليتوانيا، ولاتفيا، التي ضمها ستالين إلى الاتحاد السوفيتي عام 1940. وسيطرت مشاعر القومية على الجمهوريات السوفيتية: جورجيا، وأوكرانيا، وأرمينيا، وأذربيجان، حتى أطلق جورباتشوف قوة دمرت في النهاية الاتحاد السوفيتي. "فكر جديد" بالخارج على النقيض من إصلاحاته الداخلية المثيرة للجدل، كان الغرب يشيد بجورباتشوف إلى حد كبير بسبب "فكره الجديد" في الشؤون الخارجية.
انتقل يلتسين إلى موسكو، حيث ترأس إدارة البناء باللجنة المركزية للحزب الشيوعي السوفيتي، حيث أصبح سكرتيرًا للجنة المركزية، ثم السكرتير الأول للجنة الحزب الشيوعي لمدينة موسكو. وفِي عام 1987، تم فصل يلتسين من منصبه وعاد إلى المشهد السياسي في 1989، عندما فاز بأكثر من 80 في المائة من الأصوات في أول انتخابات ديمقراطية في البلاد وانتخب نائبًا للشعب السوفياتي. وفي عام 1990 انتخب رئيسًا للمجلس الأعلى الروسي وأعلن في نفس العام أنه سيغادر الحزب الشيوعي. وفِي 12 يونيو 1991 تم انتخاب يلتسين أول رئيس للاتحاد الروسي في انتخابات وطنية، وفاز بأكثر من 50% من الأصوات في الجولة الأولى. كما أعيد انتخاب يلتسين رئيسًا في 3 يوليو وحصل على 54% تقريبًا من الأصوات في الجولة الثانية. وفي 31 ديسمبر / كانون الأول وقع يلتسين على مرسوم يعلن أنه يتنحى عن منصبه كرئيس. توفي بوريس يلتسين في 23 أبريل عام 2007 إثر نوبة قلبية. دميتري ميدفيديف هو رئيس روسيا في 2008- 2012. ولد في 14 سبتمبر 1965 في لينينغراد، ثم تخرج في كلية الحقوق في جامعة لينينغراد الحكومية في عام 1987. ماذا تعني كلمة سوفييت من الاتحاد السوفيتي. أكمل ميدفيديف دراساته العليا في جامعة لينينغراد الحكومية في عام 1990 وهو حاصل على دكتوراه في القانون ولقب أستاذ مشارك.
وبحلول منتصف القرن التاسع عشر لم تعد مقبرة نوفوديفيتشي مكانًا لدفن أصحاب الأسر الراقية فقط، ولكن باتت تتسع لنخبة موسكو والشخصيات العامة التي حققت نجاحات كبيرة في مختلف المجالات، من بينهم أبطال مثل الجنرال "دينيس دافيدوف" والذي اشتهر بشجاعته في مواجهة جيوش نابليون بونابرت، والمؤرخ بوجودين، والكاتب لاشنيكوف، والفيلسوف سولوفيوف. ومع مرور الزمن لم يكن هناك مكان في مقبرة نوفوديفيتشي؛ لذلك في عام 1898 تقرر تخصيص قطعة أرض إضافية بالقرب من أسوار الجزء الجنوبي من الدير، وتم بناء جدران المقبرة ووضع علامات على الموقع، وكان الافتتاح الرسمي في عام 1904، تم دفن رفات الطبيب والكاتب المسرحي أنطون تشيخوف فيها في عام 1914. خلال فترة الاتحاد السوفيتي: عام 1922 كان حدثًا فارقًا في تاريخ المقبرة والدير، حيث قررت الحكومة السوفيتية إعلان المجمع المعماري لدير نوفوديفيتشي مع المقبرة متحفًا وأخذت تحت حماية الدولة الجديدة، ودفن فقط الأشخاص ذوو المكانة الاجتماعية من الكتاب والعسكريين والسياسيين والفنانين، وبمرور الزمن تم توسيع المقبرة إلى الجنوب من الدير عام 1949. بعد تفكك الاتحاد السوفيتي: في عام 1991 تم الإعلان عن دير نوفوديفيتشي باعتباره أحد أهم الأماكن الخاصة للتراث الثقافي لشعوب روسيا، ثم أدراج الدير والمقبرة في قائمة الآثار المعمارية ذات الأهمية الفيدرالية في عام 1995، وفي عام 2004 أدرج الدير والمقبرة في قائمة اليونسكو للتراث الثقافي والطبيعي.
وأصبح أصغر عضوٍ في المكتب السياسي عام 1979، وعُين في عام 1985 أمينًا عامًا للحزب الشيوعي في الاتحاد السوفيتي. سعى أثناء فترة ولايته إلى إصلاح الحزب واقتصاد الدولة عن طريق إدخال مفاهيم الانفتاح وإعادة الهيكلة والديمقراطية والتنمية الاقتصادية، وعلاوةً على ذلك، فقد أحدث العديد من التطورات التكنولوجية التي أدت إلى زيادة الإنتاجية. أدت جهوده الرامية إلى إضفاء طابعٍ ديمقراطي على النظام السياسي في البلاد واعتماد اللامركزية في الاقتصاد إلى سقوط الشيوعية وانهيار الاتحاد السوفيتي في عام 1991. وُلد ميخائيل جورباتشوف في 2 مارس/آذار 1931، والداه هما سيرغي أندرييفيتش غورباتشوف وماريا بانتلييفنا غورباتشيفا. كان والده يعمل في جمع المحاصيل إضافةً لكونه أحد المحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية وأمه كانت عاملةً أيضًا. تميز بقدرته على التعلم والتدريب الذاتي على استخدام آلات التشغيل، فرغم صغر سنه بدأ يساهم في الدخل المنزلي بحلول عام 1948، وأصبح أصغر من يحصل على وسام الراية الحمراء في العمل نظرًا لدوره النشط في جمع المحصول لذاك العام. أنهى دراسته الثانوية برتبة شرف، وحصل على الميدالية الفضية عند تخرجه من مدرسته الثانوية، والتحق بجامعة موسكو ودرس القانون وتخرج من الجامعة في عام 1950.
الحالات الحرجة Ñ طواريء المستشفى فوراً. 2. الحالات الإسعافية البسيطة ( المدرسة ـ الوحدة). ب- الحالات المرضية التي يمكن إحالتها إلى الوحدة الصحية بعد الساعة 10. 30 أو بالدوام المسائي: 1. أنفلونزا شديدة ( حرارة)... 2. إسهال متكرر. 3. الجلدية ـ العيون ـ أنف أذن 4. أنيميا ـ دوار ( الإحالة للوحدة الصحية أو لأقرب جهة صحية... ). ج ـ الكشف الطبي على الطلاب: 1. المستجدون أ ـ م ـ ث ـ 2. المشاركون من الأنشطة الرياضية والكشافة والرحلات... 3. الموظفون والعمال ( فحص طبي) 4. منسوبي كلية المعلمين والثانويان المهنية... 5. الدليل الاجرائي للمرشد الصحي للعام 1443 هـ - مدونة المناهج السعودية. ( أيام الاثنين ـ الثلاثاء ـ الأربعاء من الساعة 10. 30 إلى 12. 30) 6. الهدف: عدم مزاحمة المرضى ( للعلاج والرعاية المناسبة) رابعاً: الحالات التي لا تحتاج إلى طبيب أصلاًَ _ ودور وأهمية المشرف الصحي:. نزلات برد خفيفه _ أعراض عارضه. سوء إستخدام العلاج. أهمية الوعي الصحي والثقافه الصحيه العامه والتطوير ( غرس وممارسة السلوك الصحي السليم) خامساً: عمل ملف خاص بالنواحي الصحيه والوقائيه وزيارات الأطباء والأنشطه المختلفه في المجال الصحي بالمدرسه والتعاميم الخاصه بها * زيارة الأطباء والتثقيف الصحي.... •* عمل دفتر سجل صحي بالمدرسة ( الحالات المرضية ـ المعدية ـ الحالات الخاصة ـ إحصاء الحالات وتقارير نصفية) * حملات التطعيم.. * الإجازات المرضية.
مهام العاملين بالمدرسة + التوصيف الوظيفي للتشكيلات المدرسيه وفق الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام مهام المستخدمة وفق الدليل الاجرائي - المرسال مهام حارس الامن مهام حارس المهام حسب ما ورد بالدليل الإجرائي: 1- تبصير المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وبرامجه وخدماته وبناء علاقات مهنية مثمرة مع منسوبي المدرسة وأولياء الأمور. 2- مساعدة الطلاب في فهم أنفسهم والتعرف على إمكاناتهم وقدراتهم وميولهم لتحديد برامجهم المستقبلية في المجال التعليمي والمهني. 3- تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد وخدماته الإنمائية والوقائية والخدمات العلاجية المقدمة للطلاب والمتضمنة الإسعافات الأولية والتنسيق لبرامج التوعية الصحية 4- بحث ودراســة الحالات الفردية بأنـواعها المختلفة والعمل على تصميم البرامـج العلاجية المبنية على الدراسـة العلمية للحالات الفردية وبحث دراسة المشكلات التحصيلية والسلوكية والنفسية والاجتماعية والصحية الظاهرة في المجتمع المدرسي بالتنسيق مع وكيل المدرسة لشؤون الطلاب. 5- متابعة مذكرة الواجبات اليومية وفق خطة زمنية ، وتفعيلها ، والعمل على ما يحقق الأهداف المرجوة منها. 6- العمل على اكتشاف الطلاب المتفوقين والموهوبين ورعايتهم بتوفير الإمكانات المتاحة لتنمية قدراتهم ومواهبهم في إطار البرامج العامة والخاصة والعمل على استغلالها إلى الحد الأقصى بالتنسيق مع الإدارة العامة لرعاية الموهوبين.
7-الإشراف والتحضير لزيارة الأطباء. 8-الإشراف على جماعة التوعية الصحية. 9-متابعة نظافة البيئة المدرسية. 10-تحضير الفقرة الصحية بالإذاعة المدرسية. مبررات البرنامج: رأت الإدارة العامة للصحة المدرسية في وزارة المعارف أن يكون هذا البرنامج من الأولويات التي ستطبق في جميع إدارات التعليم مستقبلا0 نظرا لكون منسوبي الصحة المدرسية غير قادرين على الإشراف الصحي على المدارس بشكل يومي لذا فانه من الضروري أن يتواجد شخص في كل مدرسة على قدر كاف من الإطلاع والمعرفة ليكون قادرا من خلال مايقدم له من معلومات على القيام بعمله على أكمل وجه. مهام المرشد الصحي في المدرسه أولاً إكتشاف وملاحظة الحالات التي تؤثر على التحصيل العلمي. رعاية الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة: ـ البصر ـ السمع ـ النطق ـ الصرع ـ السكري ـ الربو ـ • التنسيق مع أطباء الوحدة. • متابعة هذه الحالات ثانياً: الملاحظه اليوميه بين الطلاب لأية حاله من الأمراض المعديه _ والساريه: الإكتشاف المبكر وعزل الطالب والإحالة ثالثاً: تحويل الحالات التي تحتاج إلى مراجعة الوحده الصحيه: تحديد الوقت المناسب للمراجعة ( بعد 10. 30عدا الإسعافية) ـ والإلتزام بالتعاميم أ-ماهي الحالات الصحية التي يجب إحالتها: 1.