في مقال اليوم من سلسلة مقالات علامات الترقيم في اللغة الإنجليزية ، سنتعرّف على كلّ من علامتي الاستفهام والتعجّب واستخداماتهما الصحيحة في اللغة الإنجليزية. علامة الاستفهام القاعدة الأولى: تستخدم علامة الاستفهام بعد السؤال المباشر فقط. القاعدة الثانية: تحلّ علامة الاستفهام محلّ النقطة في الجمل الاستفهامية. وبناءً على ذلك، تبدأ الجملة التي تلي علامة الاستفهام بحرف كبير، كما هو موضّح في المثال التالي: القاعدة الثالثة: 1- تجنّب استخدام علامات الاستفهام مع الأسئلة غير المباشرة، وهي جمل مثبتة تضمّ سؤالاً، حيث يتعيّن عليك في هذه الحالة استخدام نقطة بدلاً من علامة الاستفهام. 2- تأتي بعض الجمل المثبتة أو جمل الأمر على هيئة سؤال، وتسمّى أسئلة بلاغية "rhetorical questions" لأنها لا تحتاج إلى إجابة. يُكتب هذا النوع من الأسئلة في الغالب من دون علامة استفهام. القاعدة الرابعة: تستخدم علامة الاستفهام في الجمل التي يكون أحد شقيّها عبارة مثبتة والشقّ الآخر سؤالاً، كما في المثال التالي: اقرأ أيضًا: كيف تكتب موضوع تعبير في امتحانات الكفاءة اللغوية ؟ اقرأ أيضًا: افضل 10 قواميس ومعاجم اللغة الانجليزية اقرأ أيضًا: كيف تفكر باللغة الانجليزية لتتعلم أن تتحدث بطلاقة القاعدة الخامسة: 1- عند استخدام علامات الاستفهام مع الجمل التي تتضمّن علامات التنصيص، يتعيّن عليك اتباع المنطق، فإذا كان السؤال داخل علامات التنصيص توضع إشارة الاستفهام داخلهما أيضًا، أما إذا كان خارجها، فإشارة الاستفهام توضع بعد علامات التنصيص.
;كما لاحظنا فى المثال أن أول حرف فى الجملة لابد أن يكتب كابتل. 2-My mother went to doctor with my sister Nada امى ذهبت للطبيب مع أختى ندا. بالطبع اسم ندا هو اسم علم ولذلك جعلنا أول حرف به كابتل. 3- I was borne in May أنا ولدت فى مايو. طبعا شهر مايو من شهور السنة ولذلك جعلنا أول حرف كابتل. 4- Today is Monday اليوم هو الاثنين. استخدمنا حرف الكابتل الكبير فى أول يوم الاسبوع الاثنين. 5- Mona and I are good friends أنا ومنى اصدقاء جيدون. عندما جاء حرف I وحده جاء على شكل حرف كابتل كبير. 2- علامة الاستفهام question mark متى تستخدم علامة الاستفهام؟ تستخدم علامة الاستفهام فى نهاية الجملة الاستفهامة وهى التى تبدأ بآداة استفهام أو فعل مساعد. أمثلة على علامة الاستفهام: 1-? How are you كيف حالك ؟ سؤال بدأ بأداة استفهام ولذلك وضعنا علامة استفهام فى النهاية. 2-? Are you ready هل أنت مستعد ؟ جملة بدأت بفعل مساعد ولذلك وضعنا علامة استفهام فى آخرها. 3- نقطة full stop متى نستخدم النقطة فى نهاية الجملة نستخدم النقطة فى نهاية الجملة الخبرية والأمرية أمثلة على استخدام النقطة: 1- تستخدم النقطة فى نهاية الجملة الخبرية مثل: is walking to school هى تمشى للمدرسة.
من أجل مساعدتك في إنشاء علامات الاستفهام، يمكنك التفكير في شكل السؤال للجملة، ثم اجعلها منفية أو إيجابية. فمثلا: You like football. Do you like football? You like football, don't you? فيما يلي بعض الأمثلة الأخرى في زمن المضارع البسيط وفي الأزمنة الأخرى أيضًا: She comes from Shanghai, doesn't she? You don't want to leave, do you? You're coming tomorrow, aren't you? Tom wasn't on your train, was he? They've moved to Paris, haven't they? We don't have to go to the party, do we? It's stopped raining, hasn't it? علامات االاستفهام مع الفعل " to be ": كما تعلم، بالنسبة لجميع الأفعال ، فإننا نطرح أسئلة عن طريق إضافة الفعل المساعد " do " ، باستثناء فقط الفعل " to be ". لذلك عندما نصنع علامات استفهام بواسطة" to be " فإننا نعكس الفعل والمفعول كما نفعل في الأسئلة العادية. فمثلا: You're an English student. Are you an English student? You're an English student, aren't you? هناك استثناء واحد مع علامات الاستفهام والفعل " to be'". فعندما نحتاج إلى استخدام علامة استفهام نافية مع الشخص الأول المفرد، فإننا نستخدم aren't بدلاً من am not (ببساطة لأنه لا يوجد نموذج اخر للاستخدام).
حسب تعريف للأمم المتحدة: القدرات البشرية هي (العملية التي يطوّر من خلالها الأفراد والجماعات والمنظمات والمؤسسات والمجتمعات قدراتهم -بشكل فردي وجماعي- لتحديد الأهداف وتحقيقها، وأداء الوظائف، وحل المشكلات، وتطوير الوسائل والظروف المطلوبة لتمكين هذه العملية). بمعنى أن الهدف الأساس من تنمية القدرات البشرية هو الوصول لأقصى قدر من الإمكانات والقدرات؛ بالجهدين: الفردي والجماعي (للمساهمة في تنمية الدولة بشكل كامل في جميع أنشطتها بقدر عال من جودة الأداء). القدرات البشرية ليست مجرد توجه سياسي أو اقتصادي.. ولكنها توجه فكري وإنساني يجعل من الفرد عضوا فاعلا في العجلة الحضارية. أنواع القدرات العقلية - سطور. كما أن لها طابعا فريدا في الاهتمام برأس المال البشري في المقام الأول. هذا الطابع الفريد يعني أن المسؤولية تنتقل بشكل سريع من القمة إلى القاع.. ومن القاع للقمة. المرحلة الأولى تبدأ من أساس بناء القدرات؛ وهو على المستوى المجتمعي يبدأ من مرحلة التعليم والمعارف الأولية. فالأساس التعليمي يعمل على توسيع القاعدة لحدودها القصوى لتمكين الفرد بشكل خاص والمجتمع بشكل عام من المساهمة في (كافة الأنشطة بكفاءة عالية).. وهذه المسؤولية تشرف عليها الدولة بشكل كبير ومباشر.
قد يكون لدى الطلاب ذوي الدرجات المتوسطة قدرة متوسطة أو عالية واهتمام بالتعلم، ولكن لأي سبب من الأسباب قد يحتاجون إلى بعض التحسينات في إعداد التعلم، ويمكن أن يكون هذا أيضًا نتيجة لتغير الظروف الشخصية، ويجب أن يعمل المعلمون بجد لإشراك هذا الطالب من أجل منعه من أن يصبح طالب غير مرئي. قد يكون الطالب الحاصل على درجات عالية في السن المناسب لتعلم مهارة جديدة، ولا يتأثر بأي انحرافات أو مشاكل شخصية، يكون هو في بيئة تعليمية مستقرة ومناسبة مع إمدادات غنية من موارد التعلم. ما هي اساسيات القدرات. القدرة على التعلم: تحدد القدرة الأكاديمية للطالب عمومًا على السرعة التي يمكن أن يتعلم بها، إنّ الطالب ذو القدرة المنخفضة وبالتالي وتيرة التعلم البطيئة لا يعد بأي حال مؤشرًا على الإخفاقات المستقبلية، قد يكون الطالب ذو القدرة الأقل أقل قدرة أكاديميًا من أقرانه، ولكن يجب أن يدرك المعلمون أن هذا المتعلم قد يتفوق في مجالات أكثر تحديدًا. قد يجد الطلاب ذوو القدرة المتوسطة أنفسهم أقل حماسًا للتعلم، خاصة إذا كانوا يفتقرون إلى الثقة في الأداء في مجموعات، في حين أنهم قد لا يكونوا محجوزين مثل المتعلمين ذوي القدرات المنخفضة، فقد يستفيد هؤلاء الطلاب من المواد التعليمية ذات المهام الأصعب تدريجياً لزيادة ثقتهم.