كما نفتخر بأن نستشعر روح هذا الشهر المبارك مع مبادرة المليار وجبة. ونتوجه بالشكر إلى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي رعاه الله على قيادته الحكيمة ونشكره على مبادرته الإنسانية. ويُضاف تبرّع شركة كي بي إم جي إلى الحصيلة الاستثنائية من التبرعات، والاستجابة المجتمعية الشاملة لدى عدد كبير من الأفراد والمؤسسات وقطاعات الأعمال الحكومية والخاصة، لدعوة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم لإغاثة الجوعى وإطعام الطعام. وام
عن الشركة كي بي إم جي علامة تجارية معروفة عالميا تتألف من شبكة عالمية من الشركات تربطها عضوية واحدة، وتقدم جميعها خدمات المراجعة، والضرائب، والاستشارات للشركات المحلية والعالمية
طارق السنيد مستشار ضرائب وزكاة، يمتلك 24 عامًا من الخبرة في المجال وفي شركات الخدمات المتخصصة وتتضمن مجالات خبرته: الالتزام الضريبي على الصعيدين المحلي والدولي، والنزاعات الضريبية والدعاوى القضائية الضريبية، والعمليات الضريبية. وعلاوةً على ذلك، كان السنيد قد اضطلع بدور حيوي في تطوير العمليات في كي بي إم جي في مكتب الخبر عبر تمكنه من الوصول إلى السوق في المنطقة الشرقية وعلى مستوى مكاتب كي بي إم جي في السعودية بشكل عام.
خاتمة البحث الهدف الأساسي من تعلم مهارة التفكير الناقد هو زيادة قدرة الشخص على التفكير بطريقة منطقية وصحيحة في جميع نواحي الحياة، والبعد عن التعصب والمحاربة من أجل فكرة ما حتى وإن كانت خاطئة، لذلك فهو ضروري جدا لبناء جيل واعي وقادر على التحليل بصورة منطقية في كل المشاكل أو القضايا التي يواجهها، والسعي لتقديم حلول واستنتاجات إبداعية وخلاقة. اقرأ المزيد: طريقة كتابة المراجع.. كيفية كتابة المراجع في البحث العلمي معايير التفكير الناقد هناك معايير محددة في النقد يجب على الناقد الالتزام بها عند تحليل موضوع ما، وهذه المعايير تشمل ما يلي: صحة البيانات المقدمة، مع وجود الأدلة والبراهين الداعمة. إعطاء الموضوع حقه من الشرح والتوضيح، والالتزام بتحري الدقة في الطرح المقدم. الترابط بين البيانات والمعلومات المقدمة في التقرير، و الوضوح من حيث الفكرة والمعاني المستخدمة يسهل على المتلقي فهمها. التفسير العميق وتوضيح القضايا المعقدة، وعدم التقيد بالسطحية في الشرح. وكيل تعليم مطروح: كود خاص بكل معلم لطباعة مفردات المرتب. تقديم جميع وجهات النظر وعدم الالتزام بوجه نظر واحدة، والتوسع من جميع الجهات لتقديم الحلول العملية لمشكلة. المنطق في الأفكار المقدمة والالتزام بالتسلسل الطبيعي للعناصر.
٤- السرور، نادية هايل، (٢٠٠٣)، تربية المتميزين والموهوبين، عمان، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع. ٥- ناسيتش، جيرالد (٢٠٠٦) تطبيق التفكير الشامل، دليل للتفكير النقدي عبر المنهاج الدراسي، ترجمة صويص، راتب جليل، بيروت، الدار العربية للعلوم. ٦- المقدادي، قيس إبراهيم صالح (٢٠٠٠)، أثر برنامج تعليم التفكير الناقد على تطوير الخصائص الإبداعية وتقدير الذات لدى طلبة الصف الحادي عشر، رسالة ماجستير غير منشورة، في الجامعة الأردنية، كلية الدراسات العليا. ٧- عبد العزيز، سعيد (٢٠٠٩)، تعلم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات علمية، عمان، دار المسيرة للنشر. ٨- فرمان، جلال (٢٠١٢)، التفكير الناقد والإبداعي دراسات نظرية ميدانية، عمان، دار صفاء للنشر. ٩- منذر سميح الحاج حسن (٢٠٠٩)، فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة، أطروحة دكتوراه، جامعة عمان العربية للدراسات العليا. ١٠- العتيبي، نايف (١٤٣٣)، مرجع سابق.