[٩] إن للتفكير أهمية كبيرة في حياة الإنسان فهو وسيلة حل المشكلات واتخاذ القرارات وكشف الحقيقة والتخطيط للمستقبل والاكتشاف والاختراع والتطور وصنع الثروة، ولمعرفة أنواع التفكير المختلفة والتي نستخدمها في حياتنا اليومية، يمكنك الاطلاع على المقال الآتي: أنواع التفكير. المراجع [+] ^ أ ب ت ث ج ح "Thought", britannica. Edited. ↑ "Developing ways of thinking | Developing your identity", open, Retrieved 18/12/2020. Edited. ↑ "'Who Am I? ' How to Find Your Sense of Self", healthline, Retrieved 18/12/2020. Edited. ↑ "THE IMPORTANCE OF GOOD THINKING", goodchoicesgoodlife. كتب مفهوم التفكير والادراك - مكتبة نور. Edited. ^ أ ب "How Thinking About the Future Makes Life More Meaningful", berkeley, Retrieved 11/12/2020. Edited. ^ أ ب "Standards of Critical Thinking", psychologytoday. Edited. ↑ "Keep Impulsivity in Check by Thinking about the Future", globalcognition. Edited. ↑ "Why Is Critical Thinking Important? A Survival Guide", uopeople, Retrieved 18/12/2020. Edited. ↑ "15 Surprising Ways Rich People Think Differently", lifehack, Retrieved 18/12/2020.
يقوم النقاد عادة بمقارنة التفكير النقدي بأنواع التفكير الأخرى عند تحليل النصوص الأدبية والكتب، حيث إنّ أنواع التفكير تختلف باختلاف المستوى الخاص بها، فيما يمكن تصنيفها ضمن فئتين: فئة أنوع التفكير ذات المستويات الدنيا وهو التفكير المصاحب للأعمال الروتينية العامة مثل تعبئة الأرقام بالمعادلات البسيطة، أو سرد المعلومات التي تم حفظها مسبقاً، وفئة أنواع التفكير ذات المستوى المرتفع حيث يتطلب القدرة على تحليل وتفسير المعلومات المتوفرة من خلال ربطها ببعضها البعض للوصول إلى استنتاجات منطقية واضحة.
[٧] الاكتشاف والاختراع يؤدي التفكير بالمشكلات إلى الحصول على معلومات جديدة، أو حلول غير مكتشفة من قبل، وذلك عن طريق التفكير الإبداعي الذي يمر بمرحلة الإعداد وجمع الموارد، مرورًا بوضع الاحتمالات والتفكير بها، ومن ثم الوصول إلى قرارات محددة بشأن النتيجة أو الحل، وأخيرًا إجراء بعض التعديلات الطفيفة التي من شأنها أن تحسن الناتج. [١] تساهم السمات الشخصية للفرد أيضًا في الإبداع والاختراع، والتي تختلف من شخص إلى آخر، كما أن الاكتشاف والاختراع يتطلب تدريبًا مسبقًا، فيحتاج الفنان إلى تعلم تقنيات الرسم بالفرشاة، ويقوم العالم بابتكار نظرية جديدة على خلفية التعلم السابق، حيث يولد المبدع الناجح من إطلاق التعبير عن مشاعره وأفكاره. [١] التطور وصنع الثروة لا يقتصر التفكير الناقد على التطور في مجال واحد فقط، فهو أمر عالمي يهتم بجميع المجالات والمهارات والأعمال، فهو مهم في تطور التكنولوجيا والابتكار والاقتصاد والعلوم والديموقراطية وغيرها من المجالات التي تقوم المجتمعات عليها، ويساعد في نهضتها وتطورها [٨] ، لا تعد عملية صنع الثروة والمحافظة عليها بالأمر الهين، إذ إن الأغنياء وصانعي الثروة يفكرون بعقلية مختلفة، فهم يفكرون بالمستقبل دائمًا، ويهتمون بالمعرفة التي تخص مجالهم، ويعرفون كيف يستثمرون أموالهم أو أموال الآخرين.
ركل الكرة بوجه القدم الخارجى الأداء الفنى للمهارة 1- يمكن أن يكون الإقتراب للكرة إما على خط مستقيم مع المكان المطلوب توصيل الكرة إليه أو بالإنحراف للخارج قليلا. 2- توضع القدم غير الضاربة إلى الخلف قليلا إلى جانب الكرة وعلى مسافة مناسبة حتى تسمح للقدم الضاربة بحرية الحركة على أن تثنى ركبة الرجل الثابته من مفصل الركبة قليلا. 3- يميل الجزء العلوى للجسم قليلا للأمام وإلى الجانب فى إتجاه الرجل الضاربة وتعمل الذراعان على حفظ التوازن. ركل الكرة بوجه القدم الخارجية. * الخطوات التعليمية 1- عمل نموذج واضح. 2- تلميذان متوجهان المسافة بينهما من ( 5: 7) ياردات وأحدهما يمسك بالكرة ويسقطها فى اتجاه القدم الضاربة وللخارج قليلا وقبل أن تلامس الارض بضربها بوجه القدم الخارجى الى زميله. 3- يكرر نفس التمرين السابق مع زيادة المسافة تدريجيا. 4- يكرر نفس التمرين السابق ولكن يأخذ التلميذ الضارب عددا من الخطوات لضرب الكرة قبل أن تسقط على الارض. فيديو توضيحى للمهارة
المكتبة الرياضية الشاملة - مهارات كرة القدم: الاداء الفني و الخطوات التعليمية ركل الكرة بباطن القدم الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/ الاقتراب المناسب إلى الكرة في خط مستقيم. 2/ وضع القدم غير الضاربة بجانب الكرة 3/ مرجحة القدم الضاربة للخلف من مفصل الفخذ. 4/ميل الجذع للإمام قليلا في حالة الضرب 1/يؤدى نموذج واضح للمهارة على الطريقة الكلية. 2/تؤدى حركة ضرب الكرة بباطن القدم 3/ يقف التلميذ مواجها تلميذ آخر والمسافة بينهما من 3: 5 ياردات ويقوم احد هما بضرب الكرة والآخر بإيقاف الكرة. ركل الكرة بوجه القدم الداخلي 1/ يكون الاقتراب من مسافة 7:6 ياردات. 2/ توضع قدم الرجل غير الضاربة بجانب الكرة 3/ في لحظة ضرب الكرة يتجه الكتف المقابل للرجل غير الضاربة للإمام قليلا. 1/ يقف التلميذ بجانب الكرة بحيث يواجه كتف الرجل غير الضاربة. 2/ يؤدى التمرين السابق ولكن باقتراب من 4: 5 ياردة. 3/تلميذان المسافة بينهما من 10: 15 ياردة يقومان بضرب الكرة إلى بعضهما. ضرب الكرة بوجه القدم الخارجي - YouTube. ركل الكرة بوجه القدم الأمامي 1/ يقترب التلميذ في اتجاه مستقيم من الكرة والخطوة التي تسبق الضربة تكون أطول لحد ما 2/ توضع القدم غير الضاربة بجانب الكرة.
3/ المسافة بينهما من 10: 15 ياردة يقومان بضرب الكرة إلى بعضهما. ركل الكرة بوجه القدم الأمامي الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/ يقترب اللاعب في اتجاه مستقيم من الكرة والخطوة التي تسبق الضربة تكون أطول لحد ما 2/ توضع القدم غير الضاربة بجانب الكرة. 3/ يميل الجذع اماما قليلا في لحظة ملامسة الكرة. 1/ يمسك اللاعب الكرة بيده ثم يقوم بإسقاطها أمام القدم. 2/ يمسك اللاعب الكرة بيده ويجري من 3 إلى 4 خطوات ويقوم برميها أمام الصدر ليضرب الكرة وهي طائرة. 3/ يؤدى نفس التمرين ولكن تضرب قبل أن تلامس الأرض. ركل الكرة بوجه القدم الخارجي الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/ يمكن أن يكون الاقتراب على خط مستقيم أو بالانحراف. 2/ توضع القدم غير الضاربة إلى الخلف قليلا إلى جانب الكرة. 3/ يميل الجزء العلوي للجسم قليلا للإمام وإلى الجانب وفي اتجاه الرجل الضاربة. التصويب في كرة القدم: ركل الكرة بباطن القدم. 1/عمل نموذج واضح للمهارة. 2/ لعبان متواجهان احد هما يمسك الكرة ويضربها قبل أن تلامس الأرض 3/ يكرر نفس التمرين السابق مع زيادة المسافة. 4/ يأخذ اللاعب الضارب عددا من الخطوات لضرب الكرة. استلام الكرة بوجه القدم الخارجي الآداء الفني الخطوات التعليمية 1/ يقترب اللاعب من الكرة وهو مواجه لمكانها 2/توضع القدم غير المستلمة الكرة على الأرض 3/تنثني الرجل المستلمة من مفصل الفخذ والركبة كما يستدير سن القدم للداخل قليلا بتصدي وجه القدم الخارجي للكرة.
كتم الكره بوجة القدم الخارجي - التربية البدنية والدفاع عن النفس - سادس ابتدائي - YouTube
الجري بالكرة بوجه القدم الداخلي مسافة 10 م بالقدم اليسرى الجري بالكرة أماماً ثم الاستدارة خلفاً و الجري بالكرة عند سماع الإشارة. التمارين السابقة تكرر مع وجود زميل. ملاحظة الطلاب أثناء تنفيذ مهارة الجري بالكرة بوجه القدم الداخلي التقدم بالخبرة التعليمية ý الجري بالكرة بين الشواخص مع استخدام القدمين ý تحديد مسافات الجري بالكرة مع الزيادة في المسافة ý تطبيق المهارة من خلال المنافسة الاستفادة من المواقف التعليمية v العمل على التعزيز والتصحيح خلال أداء المهارة. v تصحيح الأخطاء الفنية والسلبية مع تعزيز المواقف الايجابية والتشجيع أنشطة إضافية تعزز تعليم الخبرة عمل منافسة مصغرة بين الطلاب في لعبة كرة القدم ( على شكل مباراة بين مجموعات) تقويم الخبرة ý ملاحظات الطلاب. ý أسئلة معرفية شاملة المفاهيم والمعلومات التي تم شرحها في الدرس تمرينات الإطالة ( وقوف. الذراعان عاليا) ثني الجذع أماما أسفل ببطء مع زحلقة راحتي اليدين على الرجلين والثبات. النشاط الختامي لعبة صغيرة مصيدة الوقوف على اربعة ارتداء الملابس والعودة للفصل.