الرئيسية / محليات / مكتب تعليم القطيف يحتفي بالصفا الأهلية الثانوية أبريل 3, 2021 محليات محمد آل عبد الباقي- مكتب التعليم بالقطيف احتفى مدير مكتب التعليم بمحافظة القطيف عبدالله بن علي القرني بتفوق وتميز طلاب مدرسة الصفا الحديثة الأهلية الثانوية بصفوى، الحاصلين على أعلى الدرجات في اختبار القدرات العامة للعام الدراسي ١٤٤٢ ، والتميز في برامج مؤسسة( موهبة). جاء هذا الاحتفاء لدى استقباله بمكتبه وفد المدرسة بحضور مساعده للشؤون التعليمية عبد العزيز بن محمد الغامدي يوم الخميس ١٩ / ٨ / ١٤٤٢. مثل الوفد المشرف العام على مدارس الصفا الحديثة الأهلية بصفوى سعيد بن شاكر البشري، وقائد المرحلة الثانوية قيس بن عبد الله آل داوود والمرشد الطلابي بالمدرسة حسين بن عيسى آل نمر، والطلبة المتفوقون. وعبر عبد الله القرني عن سعادته بهذه المناسبة التعليمية المتميزة، مؤكدا على أن اليوم الذي ينجز فيه الطلاب يضيف لنا لحظات سعادة تستحق الاحتفاء بها، لافتا إلى أننا إذا شاهدنا ثمرة هذه الجهود، فإننا نتلقى دافعا معنويا، يرفع من العزيمة والحماس لدينا لمزيد من العمل والإنجاز. ونوه القرني بمدارس الصفا الحديثة الأهلية، التي تألقت بإنجازات طلابها في اختبار القدرات العامة، الذي يقيمه سنويا المركز الوطني للقياس( قياس) بهيئة تقويم التعليم والتدريب بالرياض، وبرامج مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع( موهبة) بالرياض، مشيرا إلى كون هذا التفوق والتميز يأتي من خلال معايير ومحكات علمية محكمة.
وحدة التميز - وحدة التميز مكتب التعليم بالصفا انطلقت فكرة الوحدة من مكتب التعليم بالصفا كمبادرة تبناها مدير مكتب التعليم بالصفا الأستاذ على بن سعيد كرات وذلك في عام 1437هـ، ثم عممت على جميع مكاتب التعليم بجدة من قبل مركز التميز. الرؤية والرسالة الرؤية الريادة في جوائز التميز التعليمة والتربوية. الرسالة تحفيز الميدان التعليمي والإداري نحو الأداء المتميز، وتشجيع الممارسات المتميزة والتفوق العلمي وتكريم المبدعين والمتميزين ونشر ثقافة التميز فواز عبد الله الشيخ مشرف التربية الإسلامية بالمكتب، عمل بإدارة الوحدة منذ إنشائها في عام 1437هـ إبراهيم صالح الغامدي رئيس قسم الجوائز مشرف الإجتماعيات أحمد الزهراني رئيس قسم رعاية التميز يعمل مشرفا بقسم العلوم تخصص أحياء. علي دليم الأسمري رئيس قسم التميز المؤسسي مشرف الصفوف الأولية. قسم التميز المؤسسي يهتم برفع آلية العمل المؤسسي داخل المكتب جائزة التعليم للتميز فئات الجائزة ( التميز المؤسسي - المدرسة المتميزة - المعلم المتميز - الخدمات التعليمية المتميزة - الطالب المتميز - الموظف الإداري المتميز - المبادرات والتجارب المتميزة - العمل التطوعي - المنتج الإعلامي - رائد التعليم) موقع الجائزة جائزة جدة للمعلم المتميز موقع الجائزة تهتم الجائزة بالمشاريع والتجارب المبتكرة.
مكتب التعليم بالصفا الاسم: مكتب التعليم بالصفا المدينة: جدة الدولة: Saudi Arabia
مكتب التعليم بالصفا - تعليم جدة - YouTube
أصدر المدير العام للتعليم بمحافظة جدة الأستاذ عبدالله بن أحمد الثقفي اليوم الخمس الموافق ٢ ربيع الأول لعام ١٤٣٨هـ ، قراراً يقضي بتكليف الأستاذ علي بن سعيد أحمد الزهراني مديراً لمكتب التعليم بالصفا. وثمن "الزهراني" لمدير عام التعليم بجدة هذه الثقة، سائلاً الله التوفيق والنجاح في أداء مهامّه ومسؤولياته القادمة ، ومؤكدًا على أن ذلك حافز له ولفريق العمل في مكتب التعليم بالصفا ، لبذل المزيد من العمل والجهد لخدمة الدين والوطن. الجدير بالذكر أن الأستاذ علي الزهراني يعتبر من الكفاءات الشابه والتعليمية المتميزة.
مسابقة القارئ الماهر * المرحلة الثانية * مكتب التعليم بالصفا. - YouTube
6- تحديد أدوار مجتمعية للمراهقين وتمكينهم من أحد المسؤليات بحيث يشعر المراهق بكيانه وتحقيق ذاته وخروجة من أجواء العزلة التي تستهويه في هذه المرحلة. * عناصر خطة البحث الجاهزة 1- عنوان البحث. 2- مشكلة البحث. 3- أهداف البحث وأسئلته. 4- تحديد أهمية البحث من خلال خطة البحث وسبب اختيار موضوع البحث. 5- الأدوات البحثية ومصطلحات الدراسة. 6- الدراسات السابقة. 7- منهج البحث. مشكلة بحث جاهزة هي أحد أدوات الباحث لاختيار مشكلة بحثية واقعية يقدمها من خلال بحثه العلمي ويستفي فيها كافة شروط الصياغة وأدوات البحث المنهجية للخروج بنتائج وتوصيات من شأنها إفادة المجتمع.
على الباحث اختيار مشكلة البحث التي يميل لها، فهذا سيجعله يخصص لها جل وقته ويضع كل امكانياته الإبداعية في سبيل حلها، دون أن يشعر بأي ملل قد يؤثر سلبياً على مجهودات البحث ونتائجه. يفترض اختيار مشكلة البحث من صميم الاختصاص الدراسي أو العملي للباحث، وأن تكون علاقته بالمشكلة مباشرة ووثيقة، فالقيام بدراسة من خارج التخصص العلمي للباحث ستجعله غير قادر على حلها بالتأكيد. إن التزام الحياد هو احد أهم المعايير التي يجب الالتزام بها من الباحث، حتى لا يقع تحت تأثير أهوائه وأفكاره الخاصة. على الباحث قبل الشروع في دراسة مشكلة البحث أن يتأكد من انها ذات فائدة مادية او معنوية للمجتمع أو التخصص العلمي الذي تنتمي اليه، كما يفترض التأكد من قابلية المشكلة للدراسة والحل، بأن تتوافر فيها جميع الأسس التي تسمح للباحث أن يصوغ سؤال البحث الرئيسي والأسئلة الفرعية المنبثقة عنه، مع إمكانية وضع الفروض واختيار الأدوات المناسبة. يفترض على الطالب أو الباحث العلمي اختيار مشاكل البحث العلمي الجديدة الغير مكررة أي أن لا تكون مستهلكة ، فإن دراسة الأبحاث المكررة يعتبر إضاعة للجهد والوقت ولن يحقق أي فائدة للعلم أو المجتمع. على الباحث العلمي أن لا يضيع وقته وجهده في مشاكل البحث العلمي الإفرادية، بل أن يحاول اختيار مشكلة بحث عامة يستفيد منها المجتمع كاملاً أو فئة معينة من المجتمع.
قبل الشروع بدراسة أي مشكلة بحث يجب على الباحث العلمي أو الطالب أن يتأكد من وجود المراجع والدراسات السابقة الكافية لإتمام البحث، فإن وجد ان المراجع غير كافية فالأفضل التوجه لدراسة مشكلة أخرى. الباحث الجيد هو الذي يختار مشكلة البحث الواضحة الخالية من أي غموض، والتي تكون حدودها الزمانية والمكانية ظاهرة بوضوح. صياغة مشاكل البحث العلمي: على الباحث العلمي أن يصوغ مشكلة بحثه بأسلوب مباشر وواضح ومحدد، ومن الأخطاء التي يكررها بعض الطلاب هي تكرارهم عنوان البحث واعتباره مشكلة البحث دون إجراء أي تعديلات، علماً أن مشكلة البحث يجب تفصيلها أكثر من العنوان، وأن يطرح الطالب فيها جميع تساؤلات دراسته ويوضح متغيراته. ويقوم الباحث بصياغة مشكلة البحث بطريقتين هما: صياغة مشكلة البحث على شكل سؤال واحد أو مجموعة أسئلة. صياغة مشكلة البحث بأسلوب عبارة لفظية تقديرية. وتعتبر الطريقة الأولى وهي طريقة الأسئلة الأفضل، لأن الاسئلة توضح متغيرات البحث والعلاقة فيما بين هذه المتغيرات، كما أن الاسئلة تحدد هدف الدراسة الرئيسي بصورة أسهل، وتشكّل الإجابات عنها هدف الدراسة النهائي. معايير اختيار مشكلة البحث: قبل أن نذكر مجموعة أمثلة على مشاكل البحث العلمي، سنتعرف على أهم معايير اختيار مشكلة البحث: على الباحث العلمي أو الطالب عند اختيار مشكلة البحث العلمي الذي سيقوم بدراسته، أن يتأكد من ان امكانياته العلمية والفكرية والمادية تسمح له بحل مشكلة البحث والوصول الى النتائج المطلوبة.
خطة بحث تخرج جاهزة: يحتاج طلبة الجامعات الى إعداد ابحاث تخرج يضمنون بها الحصول على الشهادة الجامعية المتخصصة بتقدير علمي مرتفع يفرق كثيرًا بحث التخرج في الدراسة الجامعية، اكثر الابحاث الجامعية اهمية، بحث تخرج بجودة علمية مرتفعة لا يتم الا من خلال السير وفق خطوات العمل في الخطة البحثية من اين تحصل على خطة جاهزة لبحث التخرج المطلوب منك؟ نحن نقدم لكم فرصة حقيقية للحصول على خطة جاهزة لأبحاث التخرج تواصل معنا وحسب. خطة بحث كاملة عن البطالة: ابحاث عن البطالة، عن التدخين، عن ادارة الاعمال، وعن القانون الاداري كثيرًا ما يتم بإعداد ابحاث تعالج واحدة منها وتدرسها ان كان البحث اكاديمي مقصود به نيل شهادة او درجة ماجستير او دكتوراة فلا مجال لكتابتها وعرضها هنا لأنها تحتاج الى مجهود كبير تواصل معنا للحصول على المساعدة الاكاديمية في كتابة خطة بحث. Post Views: 551
مشكلة الدراسة اثناء الحديث عن مشكلة الدراسة في الخطة البحثية يكون بطريقة علمية جيدة –حافظ دائما على طريقة عرض مميزة- يُظهر من خلالها الباحث كل جوانب المشكلة، ويحددها تحديد كمي وكيفي، ويقدم المتغيرات التابعة والمستقلة للمشكلة. اسئلة الدراسة ان لكل خطة بحث علمي مجموعة من الاسئلة يعمل الباحث العلمي من خلال الدراسة الاجابة عنها تناقش الاسئلة مشكلة البحث، صياغتها القوية يضمن الوصول الى نتائج جيدة في حل المشكلة وتقديم خطة علاج لها مواصفات السؤال البحثي هي تضمن متغير او اكثر من متغيرات بحث الرسالة العلمية اهداف الدراسة تنوع اهداف البحث وتشعبه على فئات العينة البحثية تنعكس على استخدام البحث في ما بعد تضمين خطة البحث وعرضها العلمي الجيد لأهداف الرسالة المتنوعة، تحتوي الرسالة على اهداف معرفية، و وجدانية، ومهارية. الاساتذة ولجنة المناقشة تبحث لجنة المناقشة عن اهمية الرسالة في كل جزء من اجزائها ترصد تركيز الباحث على تحقيق اهمية الرسالة. هي غير اهداف البحث، اختيار مشكلات بحثية مهمة يرفع من القامة العلمية للباحث ومن تعاون معه في بحثه. تلخيص الدراسات السابقة تلخيص الدراسة السابقة يحافظ على ربط الابحاث العلمية ببعضها مع المحافظة على التوثيق ومنع السرقات العلمية بالوسائل المناسبة جزء من الخطة البحثية يكتبه الباحث خاص بالدراسات السابقة يضم تلخيص عن عرض نفس المشكلة بمتغيراتها في الابحاث والدراسات السابقة عليه.
فالهدف الأساسي من هذا البحث هو نشر العلم والمعرفة في جميع الأحوال. المقدمة الثالثة الحمد لله الذي وهبنا العلم وجعله نورًا نهتدي به، أما بعد نقدم هذا البحث إلى جميع من يهتم بالعلم وإلى زملائنا الطلاب وإلى كل من يجمعنا بهم رباط العلم وإلى جميع المدرسين والقراء. وهذا البحث هو بعنوان (….. ) ويتحدث عن (……) ونتمنى أن ينال إعجابكم إن شاء الله وأن يكون ملمًا وشاملاً لمختلف المعلومات التي لها علاقة بهذا الموضوع. وسوف نضع بين أيديكم هذا البحث ونتمنى أن يكون في المستوى المرغوب ونأمل من الله عز وجل أننا لم نقصر في كتابة هذا البحث وتجميعه، ولم نقصر فيما يحتوي عليه من عناصر وأهداف متعددة. وقد حرصنا في هذا البحث على أن نقوم بالتحدث عن جميع العناصر والعوامل التي يصعب التوفيق بينها كثيرًا. وقد قمنا بتجميع هذه الموضوعات لتحقيق الهدف الأسمى وهو توصيل العلم والمعرفة. ونتمنى من الأساتذة والقراء أن ينظروا إلى أقسامهم والمواد التي يقوموا بتدريسها. نظرة علمية شاملة ومتكاملة وأن يتجنبوا النظر إليها نظرة جزئية. ونرجو ألا يبخل علينا الأساتذة الأفاضل والطلاب بملاحظاتهم ومقترحاتهم البناءة والهادفة. لتصحيح أي أخطاء حتى نتفاداها فيما بعد ونطور من أنفسنا ونصحح العيوب التي قد نكون قد وقعنا فيها سهوا منا.
تابع أيضا: مقدمة بحث تاريخي جاهزة خطوات كتابة مقدمة بحث تاريخي تعتبر كتابة البحث التاريخي من أصعب الأبحاث وأكثرهم أهمية عن المجالات الأخرى، فيجب تحري الدقة في كتابته ومراعاة الأمانة العلمية في تقديم المنهج. ولابد أن تكون المقدمة ذات جودة وقيمة كبيرة حتى تساعد في نجاح البحث. فمن خلال المقدمة يقيس القارئ مدى جودة المحتوى حتى تثير من اهتمام الباحث ليكمل قراءته ويجب أن تكون المقدمة منظمة ومتسلسلة بشكل واضح ينظم أفكار القارئ ولا يشتته. لذلك سنقدم لكم في السطور التالية خطوات كتابة مقدمة بحث تاريخي بشكل واضح ومنظم ليجذب القارئ: دائمًا ما يظهر الكتاب من خلال عنوانه، كذلك فإن البحث يظهر من خلال مقدمة. لذلك يجب أن تكون المقدمة واضحة ومباشرة وملمة بكل جوانب البحث بشكل مختصر في هيئة نبذة مبسطة عما سيذكر في البحث، وهذا ما يلعب دور التشويق على القارئ. في بداية الأمر يجب طرح الفكرة العامة المتعلقة بعنوان البحث فإذا كان البحث مثلا عن التاريخ الإسلامي، يجب التحدث عن بداية ظهور الإسلام قديمًا والنتائج المترتبة عليه والتحدث باستفاضة بالجانب المتعلق بالبحث. بعد طرح الفكرة العامة في الخطوة الأولى تكون الخطوة الثانية هي طرح الجانب الرئيسي الذي يتحدث عنه البحث بشكل واضح ومبسط وسلس ليسهل فهمها على القارئ، ولماذا تم اختيارك إلى هذه الفكرة تحديداً.