1. 5 نجمة من 2 تصويت مدارس العرب الدولية تقع مدارس العرب الدولية في جدة -حي البساتين شارع الأمير سلطان
تقع مدارس العرب الدولية في جدة ، حي البساتين ، شارع الأمير سلطان، مدارس العرب الدولية هي مدارس عالمية تعمل بالمنهج الأمريكي، وهي مدرسة مشتركة تستقبل ( بنين وبنات) رؤية مدارس العرب الدولية تلتزم بتعليم جيد مع منظورات عالمية لتطوير المتعلمين المستقلين مع الحفاظ على مؤسسة إسلامية وتراث الحضارة العربية أهداف مدارس العرب الدولية تكرس مدارس العرب نحو تطوير مهارات التفكير النقدي لدى المتعلمين، لتكون متعلمة جيدة ذاتية التوجيه مدى الحياة. مدارس العرب العالمية - ملف الشركة - وظيفة.كوم. جميع أصحاب المصلحة ملتزمون بالتطوير المستمر، ومعايير عالية التعليمات والممارسات. و ذلك لضمان نجاح طلابنا في المستقبل ليصبحوا قادة الغد. قيم مدارس العرب الدولية تعكس هذه القيم فلسفة مدارس العرب للنمو الأخلاقي: النزاهة: التعامل بصراحة مع بعضنا البعض وأنفسنا الاحترام: إظهار تقدير كرامة كل إنسان وجمال العالم الطبيعي خلق الله المسؤولية: تحمل المسؤولية عن أعمالنا الرحمة: معاملة الآخرين بطريقة طيبة ورعاية التواضع: الاعتراف بضعفنا والتعلم من الآخرين الالتزام: تكريس أنفسنا لتقديم مساهمة إيجابية في مجتمعنا والبلد والعالم أهداف مدارس العرب الدولية هدفنا هو توفير أفضل تجربة تعليمية متاحة لطلابنا، و تشير أدلة البحوث التربوية إلى أن أفضل المدارس لها خصائص خاصة تنشأ عن الصفات الفريدة لجسدها الفردي.
و نحن نهدف إلى دعموتشجيع هيئة طلابنا للاعتراف تفردهم وتحقيق إمكاناتهم، ليس فقط من حيث تعليمهم ولكن أيضا في تطورهم الشخصي. ونهدف أيضا إلى تحسين نوعية التواصل بين أصحاب المصلحة الداخليين والخارجيين. من أجل جعل مدرستنا حقا "الدولية". و من ضمن أهدافنا الرئيسية هو ضمان أن يتم استخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع في جميع أنحاء المدرسة، واستخدام الطالب من كل من اللغة الإنجليزية تحدثا وكتابة. كما أن الاستخدام المتنامي لتكنولوجيا المعلومات التفاعلية هو أمر أساسي في نهجنا، حيث أنه يوفر للطلاب المهارات اللازمة للعمل في هذا العصر التكنولوجي المتغير باستمرار وتجهيزهم للتعامل مع التحديات المقبلة في الحياة. مدارس العرب الدولية في جدة - دليل مدارس السعودية. الإستراتيجيات التي تتبعها مدارس العرب الدولية • توظيف تقنيات التدريس الموثوقة وإستراتيجيات التعلم لتمكين طلابنا من تحقيق النجاح الأكاديمي. • وضع أحتياجات ورفاه ومصالح طلابنا أولا. • تعمل كمدرسة "دولية" حقا مع اللغة الإنجليزية كلغة التواصل اليومي. • إظهار الجودة من خلال عمليات الفصول الدراسية والممارسة على مستوى المدرسة. • إستخدام منهجيات حديثة للتعلم والتعلم. • النظر في أفضل الممارسات الدولية فيما يتعلق بإستراتيجيات التعليم والتعلم، وإدارة الصف.
في حالة معرفة ولي الأمر مسبقًا بتغيُّب ابنه/ ابنته، لأي ظرفٍ عائلي أو صحي، يرجى كتابة الملاحظة في المذكرة الخاصة بالطالب/ة في التاريخ المحدَّد حتى يقوم المعلم أو المعلمة بإرفاق أي أوراق مهمة قد يحتاجها الطالب/ة وتزويده بالمصادر المعينة على فهم الدرس.
يلتزمُ الطلاب والطالبات بالاستعداد الجيد لحضور الحصص الدراسية، من خلال إحضار الكتب الدراسية والدفاتر والأقلام. وكذلك متابعة حل الواجبات المنزلية. يلتزم كل طالب/ة بوضع بطاقة ببياناته الشخصية على جميع الكتب والدفاتر والحقائب الخاصة به. «العرب» تنشر قائمة المدارس الخاصة العاملة بـ «القسائم التعليمية». يلتزم الطلاب والطالبات بإحضار مذكرة الواجبات المنزلية الخاصة بهم إلى المدرسة يوميا، مع التأكيد على ضرورة متابعة ولي الأمر للمذكرة يوميًا وحث الطالب/ة على الاستذكار وحل الواجبات. يلتزم الطلاب والطالبات بالمحافظة على النَّظافة العامَّة في محيط المدرسة، وعلى الغرفة الصفيَّة بشكلٍ خاص بالتَّخلص من النِّفايات داخل صناديق القمامة المتوفرة. يجب على الطلاب والطالبات المحافظة على ممتلكات المدرسة ومقتنيانها وعدم العبث بها أو تخريبها. لا يسمح للطلاب البقاء في فصولهم أثناء وقت الفسحة، ما لم يتم أخذ الإذن المسبق بذلك من المسؤول/ة الإداري/ة. يُحال الطالب/ة المتأخر/ة إلى المشرف التَّعليمي، والذي سيقرِّر بدوره السَّماح بدخول الطالب/ة إلى الصف التَّعليمي، بعد النَّظر في أسباب التأخُّر ومدته، ومدى تأثيره على العملية التعليميَّة. الطالب/ة الذي لا يستطيع المشاركة بدرس السِّباحة الخاص بمادة التربية البدنية، عليه أن يقدِّم تقريرًا طبيًا أو خطاباً من الأهل يوضح فيه أسباب عدم استطاعته.
يلزم الطلاب والطَّالبات التَّقيُّد بالزي المدرسي والمحافظة على المظهر المحتشم، والمرتب في كل الأوقات. ويتم لبس الزي المدرسي لكافة أنشطة المدرسة. يلتزم الطلاب والطالبات بارتداء الزِّي الرِّياضي المخصص لحصص التربية البدنية، ما لم يتم توجيه الطلبة بغير ذلك. يسمح للطلاب والطالبات بلبس الأحذية ذات اللون الأسود أو الأبيض فقط. وفيما يتعلَّق بالأحذية الرياضية فيفضَّل انتعال الأحذية المزودة بــ (مشبك لاصق) لسهولة التعامل معها. يمنع منعًا باتًا الجري في ممرات المدرسة، والأروقة والساحات غير المخصَّصة للعب والجري. لا يسمع للطلاب والطالبات بإحضار الدمى والألعاب والأجهزة الالكترونية كالجوالات إلى المدرسة. وسيتم مصادرة مثل هذه الأدوات وإعادتها للطلبة في نهاية السنة الدراسية. يمنع اللعب بعنفٍ أواستخدام الألفاظ النَّابية، ويتحمل الطالب/ة المسؤولية الجزائية الناتجة عن ذلك. في حالة رغبة ولي أمر الطالب/ة بالتَّواصل مع المعلم أو المعلمة المسئولة عن أطفالهم يرجى كتابة التعليقات على مذكرة الواجبات المنزلية وسيقوم المعلم أو المعلمة بالرد على الاستفسار مع التَّوضيح. في حالة رغبة الأهل بتحديد موعد لمقابلة معلم/ة ما يرجى أولا التواصل مع إدارة المدارس أو مع مشرف/ة المادة لترتيب موعد.
ومع انطلاق العام الدراسي الجديد، انضمت 4 مدارس إلى نظام القسائم وهي: أكاديمية إعداد الدولية، وأكاديمية لويندس الخاصة بالعزيزية، ومدرسة نيوتن البريطانية بمريخ، ومدرسة المجتمع الابتدائية الإعدادية الثانوية الخاصة للبنات.
تاريخ النشر: الإثنين 18 جمادى الأولى 1425 هـ - 5-7-2004 م التقييم: رقم الفتوى: 50765 47378 0 374 السؤال من سورة البقرة آية 246و247 إن الله بعث نبيا بعد موسى لبني إسرائيل اسمه (شمويل) والذي قال لبني إسرائيل إن الله بعث لكم ملكا لكم اسمه طالوت الذي غلب جالوت السؤال من هو (شمويل)؟ هل له اسم آخر ؟ ومن هو طالوت هل هو النبي داود نفسه أم ملكا فقط ؟ لأن النبي داود غلب جالوت وجنوده في آية أخرى من سورة البقرة ؟ الإجابــة الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد: فالنبي الذي أشارت إليه الآيات القرآنية المذكورة ولم تذكره بالاسم هو نبي الله شمويل كما ذكر المفسرون. من هو طالوت. وقال ابن كثير في قصص الأنبياء: اسمه سمويل بالسين، ويقال: أشمويل بن بالي بن علقمة بن يرخام. وهو من ورثة هارون، وأسمويل معناه بالعبرانية: إسماعيل، ونقل عن الثعلبي وغيره أنه لما غلب العمالقة على بني إسرائيل وقتلوا منهم خلقا كثيرا وسبوا من أبنائهم جمعا كثيرا، وانقطعت النبوة، بعث الله تعالى فيهم نبيهم اشمويل فكان من أمره معهم ما قصه الله علينا في كتابه. قال تعالى: [ أَلَمْ تَرَ إِلَى الْمَلَإِ مِنْ بَنِي إِسْرَائِيلَ مِنْ بَعْدِ مُوسَى إِذْ قَالُوا لِنَبِيٍّ لَهُمُ ابْعَثْ لَنَا مَلِكًا نُقَاتِلْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ] (البقرة: 146) إلى قوله تعالى: [ وَلَكِنَّ اللَّهَ ذُو فَضْلٍ عَلَى الْعَالَمِينَ] (البقرة: 251).
رابعاً: أن طالوت بعثه الله ملكاً عليهم ليجاهدوا في سبيل الله، وكان من صفات هذا الملك بسطة العلم والجسم، فعلى المسلمين عند اختيار قيادتهم العسكرية أن لا يغفلوا هاتين الصفتين: العلم والدراية والقوة والبأس، لأن انعدامهما أو انعدام أحدهما في القائد العسكري يؤول عليه، وعلى جنده بالفشل. خامساً: أن طالوت بعلمه الذي علمه الله يدرك الهزيمة النفسية الكامنة في نفوس القوم نتيجة هزائمهم المتكررة، وهو قادم بهم على جيش أمة غالبة، فلا بد أن يختبر قوة إرادتهم، وضبط نفوسهم عن الشهوات والنزوات، وتحملها للحرمان والمشقة. يقول سيد قطب رحمه الله: فلا بد للقائد المختار إذن أن يبلو إرادة جيشه وصموده وصبره أولاً للرغبات والشهوات، وصبره ثانياً على الحرمان والمتاعب. ولذا لم ينجح في الابتلاء من القوم إلا القليل إذ شرب معظمهم من النهر، ولذا كان من الخير أن ينفصل هؤلاء المنهزمون أمام شهواتهم عن الجيش حتى لا يكونوا عبئاً عليه، وبذرة خذلان فيه. سادساً: أن الجهاد والقتال في سبيل الله لا يكفي فيه التربية الإيمانية العلمية وحدها، بل لا بد معها من تربية وإعداد عملي كما فعل طالوت. طالوت - المعرفة. سابعاً: أن القائد المحنك لا يهزه تخلف الأكثرية من جنده عند التجربة الأولى، بل عليه أن يمضي في طريقه، وإعداد جيشه مهما قل عدد جيشه، وكثر عدد جيش عدوه.
21-عدم تضخيم عدد وعدة الطرف المقابل (كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله). 22-الثقة بالقيادة في كل ما تقول وتعمل وتوجه لأنها أكثر علماً وخبرة. 23-الأخذ من شهوات الدنيا بقدر الحاجة (إلّا من اغترف غرفة بيده) وعدم الإسراف والتبذير في ذلك. 24-النصر مع الصبر، كافأ اللـه تعالى طالوت وجنوده بالنصر على العدو، لصبرهم وثباتهم، وان النصر آتٍ مهما طال الزمن واعتلى الظلم، وهو لا يأتي بمجرد الكلام والحديث عنه، بل باتخاذ الأسباب. 25-عدم الالتفات إلى ما يقوله المفسدون، وخاصة إذا كان من قبيل اللغو في الكلام، وإذا كان هناك رد فبالحسنى والموعظة الحسنة التي بها تفتح القلوب. 26-قلة الكلام إلا في مواطن الحق أو الدعوة إلى الخير. 27-التكاتف حول القيادة والتي ترى فيها، بأنها هي القادرة على تحقيق مصالح الجماهير. 28-معرفة أسباب السقوط، والحذر منها. 29-تنوع أساليب الاختبار لتمحيص الصف المؤمن. 30-انكشاف أصحاب النيات الفاسدة وخاصة إذا طال الطريق. 31-نجاح القيادة في إدارة الأزمة والمواجهة. 32-حرص القيادة على تحقيق آمال الجماهير. 33-دراسة السنن الإلهية في الكون. 34-معرفة ودراسة قانون التدافع بين الحق والباطل. مواضع ذات صلة: تأملات في قصة ذي القرنين الدروس المستفادة من قصة قارون