يعلن لولو هايبر ماركت lulu hypermarket بدولة الإمارات عن حاجته لعدد من العاملين من جميع الجنسيات في كافة الأقسام وفق شروط محددة نهتم بعرضها وتوضيحها في موقع وظفني الان.
كم رواتب اسواق لولو هايبر ماركت مجموعة لولو الدولية مجموعة هندية متعددة الجنسيات تدير سلسلة من محلات السوبر ماركت والبيع بالتجزئة الشركات، ويقع ومقرها في أبو ظبي، الإمارات العربية المتحدة. تم تأسيسها في سنة 2000 من قبل يوسف علي الذي ينحدر من ناتيكا، منطقة ثريسور في ولاية كيرالا ، الهند. تدير مجموعة لولو الدولية بشكل رئيسي السلسلة الدولية من محلات السوبر ماركت لولو هايبرماركت عبر مجلس التعاون الخليجي. لولو لديها أكثر من 57000 موظف من جنسيات مختلفة. تعد المجموعة من أكبر سلاسل البيع بالتجزئة في آسيا وهي الأكبر في الشرق الأوسط حيث يوجد 154 منفذًا في دول مجلس التعاون الخليجي. وظائف لولو هايبر ماركت الامارات 2022. تدير مجموعة لولو الدولية لولو هايبر ماركت التي تضم أيضًا 13 مركزًا تجاريًا في جميع أنحاء دول مجلس التعاون الخليجي، ومركز لولو الدولي للتسوق أكبر مول في الهند إلى جانب فنادق ومنتجعات ماريوت ، وكوتشي وأكبر مركز تجاري في ماليزيا. قامت شركة الأبحاث ديلويت بوضعها مؤخراً بين أسرع 50 شركة تجزئة في العالم نمواً. اشترت شركة مجموعة لولو الدولية حصة قدرها 10 في المائة في شركة الهند الشرقية ومقرها المملكة المتحدة وحصة 40 في المائة في شركة الأطعمة التابعة التابعة لها مقابل حوالي 85 مليون دولار.
لولو محلات السوبر ماركت ليس فقط دوت مدن دولة الإمارات العربية المتحدة ولكن قد أصبح أكثر المفضل وجهات التسوق في عمان وقطر والكويت والبحرين ومصر والمملكة العربية السعودية الهند، اندونيسيا وماليزيا. ومهمتنا فى لولو هايبر ماركت: أن نصبح علامة تجارية عالمية للبيع بالتجزئة من خلال الاحتفاظ بمكانتنا الأولى في قطاع التجزئة المنظم في المناطق التي نعمل فيها ونسعى جاهدين ليكون صاحب العمل الأكثر تفضيلاً لموظفينا الحاليين والمستقبليين متعددي الأعراق. وتوفير تجربة تسوق فريدة لعملائنا بجودة لا مثيل لها من حيث المنتجات والخدمات ، مع استكشاف فرص السوق الجديدة باستمرار وإضافة القيمة إلى جميع شركاء أعمالنا طريقة التقديم لاحدى وظائف لولو هايبر ماركت الامارات: السيرة الذاتية لفرع أبوظبي Whatsapp # 0526210401 السيرة الذاتيه لفرع دبي Whatsapp # 0569867710 وظائف فندق جراند ميركيور بدبى راتب ل 6000 درهم قدم من هنا
تُعدّ ضماناً لنجاح العمليّة التعليميّة؛ فهي تسمح للمعلّم والمتعلّم بتكييف سلوكهما بما يتناسب مع كلٍّ منهما، فيصبح التّفاعل بينهما أكثر إيجابيّة وتحقيقاً للأهداف المَرجُوّة من العمليّة التعليميّة. أنواع التّغذية الرّاجعة للتّغذية الرّاجعة أنواع مُتعدِّدة، منها: [٤] التّغذية الرّاجعة المُحايِدة: هي التّغذية غير الصّريحة التي لا تحكم على أداء الشّخص سلباً أو إيجاباً، وإنّما تقترح حلولاً من أجل تحسين الأداء. التّغذية الرّاجعة الإيجابيّة: هي التي تدعم التّغذية الرّاجعة المُحايِدة، وتهدف إلى تعزيز الأداء أو العمل، كأن يقول المعلم للمُتعلِّم: استمرَّ على أدائك، أو جزاك الله خيراً، أو أجبت إجابةً صحيحةً. معنى التغذية الراجعة في التعليم. التّغذية الرّاجعة السلبيّة: يُؤكَّد فيها على أنّ الأداء الحاليّ غير مقبول، ويجب استبداله وتحسينه وتقديمه بطريقة أفضل، مثل قول عبارة: يجب أن تُغيِّر سلوكَك إلى سلوك أفضل، أو يجب أن تدرس بشكل أفضل. ومن حيث توقيتها فتُقسَم قسمَين، هما: [٤] التّغذية الرّاجعة الفوريّة: تُقدَّم في الحال، وتُسمّى دَعْماً فورِيّاً حينِيّاً. التّغذية الرّاجعة المُؤجَّلة: تُقدَّم عقب الانتهاء من الأداء. أمّا أنواع التّغذية الرّاجعة من حيث ما تنتج عنه أو تنعكس عنه، فهي: [٤] التّغذية التي تنعكس عن الألفاظ.
[٥] وقد أدّى تداول مصطلح التّغذية الرّاجعة بكثرة وفي مختلف الجوانب إلى ظهور تعريفات مُتعدِّدة ومُتنوِّعة لها، ومن أهمّها:[١] التّغذية الرّاجعة: هي عبارة عن أيّة معلومات ترجِع من مصدرها، وتُنظّم سلوك الفرد وتضبطه. معنى التغذية الراجعة - الطير الأبابيل. التّغذية الرّاجعة: هي إشارات يتلقّاها الشّخص تُعبِّر عن نتائج سلوكه، سواءً كان ذلك بصورة مباشرة أو غير مباشرة؛ بحيث تُتيح له معرفة أثر سلوكه ونتائجه. التّغذية الرّاجعة: هي مجموعة معلومات راجعة، وتكون شفويّةً أو غير شفويّةٍ، وتسمح هذه المعلومات لِمُرسلها أن يعرِف إذا استُقبِلت رسالته، وكيف فهِمها المُستقبِل. نَشأة مُصطلَح التّغذية الرّاجعة ظهر مفهوم التّغذية الرّاجعة في النِّصف الثاني من القرن العشرين، ولاقى ظهوره اهتماماً كبيراً وملحوظاً من علماء النّفس والتربويّين، وكان أوّل من وضع مُصطلَح التّغذية الرّاجعة هو نوبرت واينر وذلك في عام 1948م، وركّز في بداية ظهوره على معرفة نتائج عمليّةٍ ما، والتأكّد من تحقيق الأهداف السلوكيّة والتربويّة والمهاريّة أثناء عمليّة التلقِّي أو التعلُّم،[٤] ويرجع الفضل في تطوير مفهوم التّغذية الرّاجعة إلى العالِم الأمريكيّ ويتز، ومَن عاصَرَه من العلماء الآخرين، مثل: العالِم شينسون، وآنوخين، وبيرتا لانفي، حيث طبّقوه على مُختلف ظواهر السّلوك الإنسانيّ.
[٣] تعريفات التّغذية الرّاجعة للتّغذية الرّاجعة عِدّة معانٍ وتعاريف حسب موضع استخدامها، فهي تُعرَّف في العمليّة التّعليميّة على أنّها شكل من أشكال التّصحيح والإرشاد والتّوجيه الفوريّ، وهي تُعبِّر عن تدخُّلات المُعلّم التي تهدف إلى التّصحيح عند تلقِّي جوابٍ من المُتعلِّم؛ فهي عبارة عن إجراء تصحيحيّ قائم على مبدأ توضيح الرُّؤيا، سواءً كانت للمُتعلِّم، أو المُعلِّم، أو أيّ شخص يُمارس التّغذية الرّاجعة بشكل عامّ.