فضول الإنسان لاكتشاف المزيد من القارات والمحيطات. نتائج حركة الكشوف الجغرافية. [2] نتائج الكشوف الجغرافية في عام 330 قبل الميلاد ، أبحر اليونانيون حول بريطانيا وفي بحر الشمال أهم استكشاف لهذه النقطة كان من قبل الإسكندر الأكبر في الأعوام 330-323 قبل الميلاد ، عندما كان برفقة خبراء لتسجيل تفاصيل البلدان عبر بلاد فارس إلى الهند، ومثل المستكشف الحقيقي ، عاد بطريق مختلف. في القرنين الأول والثاني قبل الميلاد ، اخترق الرومان من أجل توسيع إمبراطوريتهم النيل حتى الشمال حتى البلطيق ، وغربًا عبر أوروبا ، اكتشف النورسمان أيسلندا عام 867م ثم جرينلاند عام 982م ، وأخيراً بوصولهم إلى البر الرئيسي لأمريكا الشمالية بعد حوالي أربع سنوات. في نفس الوقت تقريبًا كان العرب يتاجرون في أماكن بعيدة في المحيط الهندي، بدءًا من إسبانيا إلى الهند وماليزيا وإندونيسيا والصين وحتى مدغشقر ، وكان أعظم رحّاليهم ابن بطوطة الذي زار كل بلد إسلامي في سلسلة رائعة من الرحلات استمرت قرابة 30 عامًا. قدمت الاستكشافات والاكتشافات والاختراعات العلمية والأعمال العلمية للعرب صورة جديدة وأكثر واقعية للعالم العربي كما عن الدول الأخرى ، فتحت مغامرات ماركو بولو في آسيا الوسطى والصين آفاقًا جديدة في الأدب الجغرافي ، قدمت النهضة في أوروبا قوة دفع جديدة لتوسيع الآفاق الحالية.
إحدى نتائج الاكتشافات الجغرافية في العالم هي انتقال طريق التجارة من البحر الأبيض المتوسط إلى المحيط الهادئ. "أسطور" 15: عن الأوبئة والجوائح في الشرق الأدنى القديم. كانت للاكتشافات الجغرافية التي عرفها الإنسان في الماضي العديد من الفوائد الاقتصادية والجغرافية، كما كان لها تأثير عميق على ارتباط قارة أوروبا بالعصر الحديث، كما نتجت عن هذه الاكتشافات الجغرافية تطورًا في المعرفة. والعلم، وزيادة البحث العلمي، وظهور العديد من النظريات العلمية الجديدة التي تدعو الإنسان إلى التحقق من الدقة أثناء البحث والاستكشاف للعلم، أي أنها تدعو إلى حرية البحث. اتبعت التجربة العلمية ثم توصلت إلى نتائج، والاكتشافات الجغرافية أثرت على طرق التجارة، لكن هل نتائج الاكتشافات الجغرافية على العالم هي انتقال طريق التجارة من البحر الأبيض المتوسط إلى المحيط الهادئ؟ من نتائج الاكتشافات الجغرافية في العالم، انتقال طريق التجارة من البحر الأبيض المتوسط إلى المحيط الهادئ يعتبر انتقال طريق التجارة من البحر الأبيض المتوسط إلى المحيط الهادئ عبر رأس الرجاء الصالح من أهم نتائج الاكتشافات الجغرافية على العالم، وبالتالي فإن هذه العبارة هي عبارة صحيحة، وهذا الاكتشاف ساهم في حل المشكلة التجارية.
نتائج الكشوف الجغرافية - YouTube
أسباب سياسية ودينية: وهذا يجسد جشع الحكومات الأوروبية لمد سيطرتها ونفوذها إلى مناطق أوسع من العالم ، بالإضافة إلى بعض الدوافع الدينية ، مثل رغبة البرتغال في تقييد الحكم الإسلامي على شواطئ البحر الأبيض المتوسط. حركات الكشف الجغرافي التي بدأت في أوروبا بدأت الاكتشافات الجغرافية التي ظهرت من أوروبا في القرن الخامس عشر بإمبراطوريات مع أقوى الدول في ذلك التاريخ ، وكذلك: قوائم الإمبراطورية البرتغالية: سافر إلى شواطئ غرب إفريقيا إلى رأس الرجاء الصالح ، وكان فاسكو دا جاما أحد أشهر البحارة البرتغاليين في ذلك الوقت. قوائم الإمبراطورية الإسبانية: وصل إلى جزر البهاما في منطقة البحر الكاريبي ، وكان أحد أشهر البحارة الإسبان في ذلك الوقت هو مكتشف أمريكا ، كريستوفر كولومبوس. نتائج الكشوف الجغرافية على العالم الاسلامي. [1] بيانات الإمبراطورية الفرنسية: سافرت إلى أمريكا الشمالية ، حيث أسست مدينتي كيبيك ومونتريال في كندا. بيانات عن الإمبراطورية الإنجليزية: الذي ذهب لاكتشاف أستراليا بقيادة الرحالة "جون كابوت". أنظر أيضا: الدافع الرئيسي للاكتشافات الجغرافية هو الدافع الاجتماعي هذه المقالة حول الموضوع قد انتهت بدأت الاكتشافات الجغرافية في أوروبا في القرن الخامس عشرة ، تمثل الأسباب الاقتصادية والسياسية والدينية لهذه الاكتشافات ، وتبرز أهم حركات الاكتشافات الجغرافية التي بدأت في القارة الأوروبية في القرن الخامس عشر الميلادي.
لوحة عن وباء في القاهرة للرسام النمساوي لودفيغ دويتش (1855 – 1935) عن " المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات " و"معهد الدوحة للدراسات العليا"، صدر حديثًا العدد الخامس عشر (شباط/ فبراير 2022)، من الدورية نصف السنوية المحكّمة " أسطور "، متضمّنًا مجموعةً من الدراسات والترجمات ومراجعات الكُتب. كشوف جغرافية - ويكيبيديا. في باب الدراسات، نقرأ الجزء الثاني من دراسة للباحث والمؤرّخ الجزائري ناصر الدين سعيدوني بعنوان "الطريق إلى التجديد: مدرسة الحوليات الفرنسية من الانفتاح إلى التفتت"، نُشر الجزء الأوّل منها في العدد الرابع عشر من المجلّة. تتناول الدراسة تجربة "مدرسة الحوليات" الفرنسية التي هيمنت على البحث التاريخي في فرنسا قرابة قرن من الزمن، بالرجوع إلى فترات تطورها وأجيالها المتعاقبة والشخصيات البارزة التي كان لها دور بارز في أطوار التأسيس والترسيخ ومحاولة التجديد، وتُختَتم بتبيان أهم خصائص المدرسة وإضافاتها إلى البحث التاريخي. وتحت عنوان "نشوء تدوين التاريخ العثماني وتطوّره حتى أواخر القرن الخامس عشر"، يتناول أنيس عبد الخالق محمود، أستاذ التاريخ العثماني في "الجامعة المستنصرية" ببغداد، تطوُّر عملية تدوين التاريخ العثماني منذ نشأته حتى أواخر القرن الخامس عشر، مقدّمًا مسحًا لأهم المصنفات التاريخية العثمانية ونبذةً عن مؤلفيها، موضّحًا الاتجاهات العامة للتاريخ السياسي العثماني وانعكاساتها في أعمالهم.
ونتيجة هذه الكشوفات الجغرافية العديدة أيضا أصبح هناك وجود لـ خريطة العالم. [3] أنواع الكشوف الجغرافية حركة الكشوف الجغرافية البرتغالية ظهرت البرتغال كأمة في عام 1128 بعد معركة ساو ماميدي بهزيمة المغاربة ، وهو الاسم الأيبيري للمسلمين الذين غزوا وسيطروا على أجزاء من شبه الجزيرة الأيبيرية من حوالي 711 إلى 1492 ، بعد إعادة الفتح أو الاسترداد تم الانتهاء من البرتغال في عام 1250 مع غزو الجنوب ، وبدأت البرتغال فترة تطور كبير في الملاحة ، سمحت أدوات مثل البوصلة والإسطرلاب للبرتغاليين بالإبحار بنجاح في البحر المفتوح فوق وتحت خط الاستواء. من نتائج الكشوف الجغرافية. أنتجت التحسينات في رسم الخرائط خرائط أكثر دقة من تلك التي كانت في العصور الوسطى ، قام البرتغاليون أيضًا بتطوير الكارافيل ، وهو سفينة ذات أشرعة مثلثة وحفار مربع ، يمكن أن تحمل القافلة ، حمولة كبيرة بطاقم صغير. تحت رعاية الأمير هنري الملاح بدأت البرتغال في استكشاف ساحل إفريقيا من أجل التجارة وتوسيع المسيحية ، الأمير هنري الملاح هو الابن الثالث لجون الأول ملك البرتغال ، وأطلق عليه اسم "الملاح" بسبب دعمه للدراسات الملاحية في البرتغال حيث أنشأ مدرسة لها.
وضمّ باب "مراجعات كتب" ثلاث مراجعات، هي: "التعريف والإيجاز ببعض ما تدعو الضرورة إليه في طريق الحجاز" لأبي سالم العياشي، بتحقيق حسن حافظي علوي، من إعداد مصطفى غاشي، و"الفكر التاريخي وتعلم التاريخ" لمصطفى حسني إدريسي، من إعداد عبد العزيز الطاهري، و"تاريخ العالم في القرن التاسع عشر" لـ بيير سينغارافايلو وسيلفان فينير، من إعداد محمد غاشي. أما باب "وثائق ونصوص"، فتضمّن دراسة بعنوان "ترجمة ودراسة لأربع رسائل باللغة العثمانية بشأن الحصار الفرنسي للسواحل الجزائرية سنة 1827" لخير الدين سعيدي. تعريف الكشوفات الجغرافية - موضوع. واختتم العدد أبوابه بـ"ندوة أسطور"، وهي بعنوان "تجربة الكتابة التاريخية في مصر: نظرة إلى المسار ومراجعة الحصيلة"، التي نظمتها أسطور للدراسات التاريخية، بالتعاون مع قسم التاريخ في معهد الدوحة للدراسات العليا، يومي 1 و2 تشرين الثاني/ نوفمبر 2021. وقد تضمَّن هذا الباب أربع دراسات، هي: "جهود المؤرخين المصريين في دراسة تاريخ الحركة الصليبية: المسارات والتطورات" لحاتم الطحاوي، و"المدرسة الأكاديمية وتطور الكتابة التاريخية في مصر في النصف الأول من القرن العشرين" لأحمد زكريا الشلق، و"مجهولٌ، منسيٌّ، مهملٌ: إشكاليات وملاحظات متعلقة بتأريخ الفن المصري الحديث في القرن العشرين" لياسر منجي، و"أزمة الكتابة التاريخية في فكر جيل الستينيات قراءة مكثفة في كتابات رءوف عباس" لناصر أحمد إبراهيم.
ولهذا فإن فرق شهرين من النمو في التحصيل في الفرقة الخامسة، اي من (5. 3) الى(5. 5) مثلا. لايدل على نفس درجة التغيير في التحصيل كما في الفرقة السابعة، اي من (7. 3) الى (7. 5) مثلاً. والحقيقة أن وحدة الفرقة تصبح أصغر تدريجياً كلما اتجهنا نحو الفرق الدراسية الأعلى. أي أن وحدة القياس في معايير الفرق الدراسية غير متسأو كما هو الحال في معيار نسبة الذكاء التي سبق توضيحها. 2- معايير الفرق الدراسية لا تقدم معلومات كافئة في ما يتعلق بالمئيني المناظر لدرجة الفرد بالنسبة لصفة الدراسي. 3- اختلاف تحصيل التلاميذ الذين يحصلون على مكافئات فرق متساوية فتلميذ الفرقة الرابعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 0) لايمتلك نفس معارف نفس معارف او مهارات تلميذ الفرقة التاسعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 5)) أيضاً. 4-معايير مكافئ الفرق الدراسية غير متقارنة عبر مجموعات فرعية من الإختبارات التي تشتمل عليها بطارية إختبارات، وذلك للتلاميذ الذين يفوقون متوسط فرقتهم او يقلون عنهم. الصفحات النفسية (البروفيلات) Profiles: عندما نود عرض وتفسير درجتين او أكثر للفرد نفسه او لمجموعة من الافراد في بطارية من الإختبارات، فإن هذا يتطلب ما يسمى بالصفحة النفسية او البروفيل Profile.
في 3/5/2021 - 3:25 ص 0 اختبار العمر العقلي ما هو اختبار العمر العقلي يمثل العمر الحقيقي فترة حياة الشخص من أول لحظة له في هذه الحياة والتي تقاس بوحدات الزمن المعروفة مثل (السنة والشهر، واليوم، والساعة) وما إلى ذلك. العمر العقلي (Mental age): هو إمكانية الشخص على التفكير بما يتناسب مع عمره الحقيقي وفقاً لأنماط التفكير المعروفة حسب كل عمر. أما نسبة الذكاء (IQ): تمثل نسبة الذكاء مقياس لقدرة الشخص الذهنية بالمقارنة مع الناس في العموم، ويوجد أكثر من اختبار لقياس ال (IQ). ما الفائدة من اختبار العمر العقلي لاختبار كل من (العمر العقلي، ونسبة الذكاء) العديد من الفوائد تتمثل فيمت يلي:- من المفيد أن تعرف نتائج اختبار العمر العقلي للصغار في حالات من يتعرضون لتأخر في النمو العقلي، إذ تمكننا هذه النتائج من تصميم (خطط دراسية وتعليمية وتدريبات خاصة) تعمل على تحسين حالتهم. عندما تكن على دراية بنتيجة اختبار العمر العقلي لأطفالك فإن هذا يساعدك على التعامل مع كل طفل بصورة أفضل والتواصل معه بصورة تجعله يخرج أفضل ما فيه تحديداً في الظروف الاستثنائية، بينما يوجد احتمال اختبارات نسبة الذكاء (IQ) تحمل بعض الخطأ حيث اكتشفت الدراسات والبحوث أن اختبار العمر العقلي مع اختبار نسبة الذكاء يصبحان أكثر دقة سوياً لتقييم حالة الفرد.
هل العمر العقلي ونسبة الذكاء ثابتين؟" نسبة الذكاء لا تعد نسبة الذكاء ثابتة، فحتى لو سجل الشخص في اختبار الذكاء نسبة منخفضة، فإن بإمكانه من خلال التدريب والدراسة أن يعلي من نسبة ذكائه. العمر العقلي لا يعد العمر العقلي ثابتاً ولكن يجب آن تنتبه أن العمر العقلي كمصطلح ومفهومه لم يعد شائع الاستخدام حيث إنه يعتبر من المعايير التي كانت في الأساس ضمن اختبارات الذكاء. العوامل المؤثرة على نتائج اختبار نسبة الذكاء والعمر العقلي ما هي فائدة اختبار العمر العقلي ينشب هنا الجدل الأزلي حول أيا من التنشئة أم الوراثة يلعب الدور الأكبر (Nurture vs. Nature)، لعدة سنوات أشتعل هذا الجدل حول أيا منهما له الدور الأساسي أو الأكبر في العديد من أمور حياة الشخص والتي تشمل تطوره العقلي وذكائه، حيث ظهرت دراسات حديثة تثبت أن الذكاء يعد حصيلة الاثنين معا:- ( التنشئة والبيئة، وجينات وطبيعة الإنسان). أثبتت الدراسات بصورة شبه حاسمة أن الجينات وحدها لا تعد كافية لينشأ الصغير ذكياً. بل وجدت الدراسات أن الصغير الذي ينشأ في عائلة متعلمة ذات ظروف مادية فوق متوسطة قد يصبح أذكى من أقرانه
سؤال جميل أستاذ يحيى. العمر العقلي يعني درجة ذكاء الفرد بالنسبة إلى الأفراد في نفس سنه, فمثلا عندما نقول ان عمره العقلي 9 سنوات فيعني أنه ينجح في اختبارات الذكاء التي يجتازها طفل عمره 9 سنوات, والعمر العقلي يستخدم في قياس نسبة الذكاء IQ وذلك بقسمة العمر العقلي على العمر الزمني وضرب الناتج في 100 أو عندما يقال عمر الذكاء أي إلى أي مدى يبقى الإنسان على عقليته. نسبة الذكاء = (العمر العقلي/العمر الزمني)*100 اذا نسبة الذكاء تساوي 100 فإن العمر العقلي والزمني متساويان واذا نسبة الذكاء اكبر من 100 العمر العقلي اكبر من الزمني اذا نسبة الذكاء اقل من 100 العمر العقلي اصغر من الزمني(يعني الزمني هو العقلي)ً العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟ مثال لو عندك نسبة الذكاء 100 والعمر مثلا الزمني 30 وطلب العمر العقلي ممكن تطبق في القانون او من خلال حفظك انه نسبة الذكاء 100 يعني العمرين متساوين نطبق في المعادلة 100= (؟/30)*100 العمر العقلي= (30*100) /100 العمر العقلي =30. لا يقاس ذكاء المتدرب بأسلوب علمي وإنما بطريقة اجتهادية من خلال حبه للعمل وإخلاصه له ومن خلال سرعة بديهته. العقلي صفة العمر مجرور مثله بالكسرة الظاهرة على آخره.
فالمقارنة بين هذه الدرجات لايكون لها معنى إلا اذا اجرينا تحويلا للدرجات الخام الى نوع واحد من الدرجة المحولة استنادًا الى المجموعة المرجعية. او عينة التقنين ذاتها. وعندما يشتمل الاختبار على عدة اختبارات فرعية مثل: إختبارات الاستعدادات متعدد العوامل، وبطاريات الإختبارات التحصيلية المقننة وكثير من مقاييس الشخصية والميول فإنه ينبغى تفسير درجتها استناداً الى معايير من نفس العينة. وبذلك يمكن تكوين صفحات نفسية ذات معنى للأفراد المختبرين وكذلك يمكن تحديد مقدار الخطأ في القياس. وينبغي ان تشتمل الصفحات النفسية على معلومات كافية عن الإختبار، مثل:عنوانه، وصيغته. ومستواه. واسم الغرد المختبر. وتارخ إجراء الإختبار والدرجات الخام التي حصل علبها الفرد في كل إختبار فرعي والتي اشتقت منها الدرجات المحولة ( المعايير). وعادة تقدم تقارير وصفية الى جانب هذه المعايير او الدرجات المحولة، والصفحات النفسية. وتكون هذه التقارير مطبوعة بواسطة الحاسب كما هو الحال في إختبارات ايوا للمهارات الأساسية Iowa Tests Of Basic Skills وهي إختبارات تقيس المهارات الأساسية اللغوية والرياضية لطلاب المدارس في الولايات المتحدة الأمريكية.