كتاب «مبــادئ علـم الاقتصـاد الكلــي» يتابع المركز العربـي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر التابع للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (ألكسو)، جهوده في دعم أنشطة وفعاليات تعريب التعليم العالي في الوطن العربي. في هذا السياق وفي إطار سعيه لإغناء المكتبة الاقتصادية الأكاديمية العربية يُقدم المركز ترجمة الطبعة الحادية عشرة من كتاب «مبادئ الاقتصاد الكلي Principles of Macroeconomics» لمؤلفيه Karl Case وRay Fair وSharon Oster. تُمثل الموضوعات التـي يعالجها هذا الكتاب قاسمًا مشتركا بين كثير من التخصصات الدراسية التـي تمنحها أقسام وكليات الاقتصاد وإدارة الأعمال والمحاسبة والتمويل وغيرها، الأمر الذي يجعل رفد تلك الأقسام والكليات بأحدث ما كُتب في مجال الاقتصاد الكلي حاجةً ملحة ومستمرة. مبادئ الاقتصاد الكلي - الوحدة 1 : تقديم عام في الاقتصاد - YouTube. من أجل تلبية جزء من تلك الحاجة وتوسيع الخيارات أمام الدارسين لهذا التخصص الأكاديمي تمّ اختيار الكتاب الذي بين أيدينا دون غيره لأسباب عدة ومنها المعالجة الواسعة والعرض الشائق للمادة العلمية بأسلوب إنشائي مُبسَّط وسلس سهل الفهم، مدعومًا بالرسوم والصور والأشكال البيانية المناسبة. وكذلك، الخبرة التدريسية الواسعة لمؤلفيه والتـي انعكست إيجابيًّا في أسلوب شرح موضوعات الكتاب وأفكاره.
ومن ثمّ تمّت دراسة الآثار المترتبة عن السياسة الحكومية والصدمات على نموذج العرض الكلي الطلب الكلي واختُتم هذا القسم بشرح لسوق العمل في الاقتصاد الكلي. تناول القسم الرابع من الكتاب بعض القضايا الأخرى في مجال علم الاقتصاد الكلي وبدأ بمعالجة قضايا الأزمات المالية والاستقرار والعجز ومن ثمّ عاد المؤلفون لطرح قضية سلوك الأسرة والشركة في الاقتصاد الكلي مقدمين رؤى جديدة عمّا تمّ عرضه سابقًا في هذا الكتاب. مبادئ الاقتصاد الكلي بين النظرية والتطبيق pdf. بعد ذلك تمّ تحليل قضية النمو في الأجل الطويل قبل أن يُختتم هذا القسم بعرض لوجهات نظر بديلة في مجال علم الاقتصاد الكلي. اختار المؤلفون تخصيص آخر أقسام الكتاب لدراسة اقتصاد العالم حيث بدؤوا هذا القسم باستعراض مسائل التجارة الدولية والمزية المقارنة والسياسات الحمائية ثم بعد ذلك تحليل اقتصاديات الاقتصاد المفتوح من خلال التركيز على ميزان المدفوعات وأسعار الصرف وانتهى هذا القسم بدراسة النمو الاقتصادي في الاقتصادات النامية والانتقالية. حرص مؤلفو الكتاب على تقديم الأهداف التعليمية لكل فصل في مقدمته وملخص للأفكار الأساسية في نهايته تليها قائمة بالمفردات والمفاهيم الأساسية ومن ثمّ مجموعة من الأسئلة والتمارين التطبيقية المتباينة في مستوى صعوبتها التـي تساعد الطالب في تقييم مستوى استيعابه وفهمه لمحتويات الفصل.
المشكلات الاقتصادية الكلية التضخم Inflation التضخم: مفهومه، أنواعه، أسبابة، طرق حسابه مفهوم التضخم أنواع التضخم أسباب التضخم قياس التضخم النظرية الكلاسيكية في التضخم تفسير التضخم وفقاً لوجهة نظر الكينزيين تكاليف التضخم على الاقتصاد البطالة Unemployment مفهوم البطالة أنواع البطالة قياس البطالة التوظيف الكامل والمعدل الطبيعي للبطالة قانون الحد الأدنى للأجور Minimum – Wage Laws قانون أوكان Okun's Law العلاقة بين التضخم والبطالة أسئلة الفصل الرابع 5. النقود والبنوك النقود ظهور النقود النقود: تعريفها، وظائفها، أنواعها الأنظمة النقدية والتطور التاريخي للنقود عرض النقد Money Supply الطلب على النقود The Demand Of Money التوازن في سوق النقود البنوك Banks البنوك التجارية Commercial Banks البنك المركزي Central Bank البنوك المتخصصة واقع الجهاز المصرفي الأردني أسئلة الفصل الخامس 6. الطلب الكلي والعرض الكلي والتقلبات الاقتصادية الطلب الكلي Aggregate Demand مستوى الطلب الكلي خصائص منحنى الطلب الكلي العوامل المؤثرة في الطلب الكلي (انتقال منحنى الطلب الكلي)... كويزات | مادة مبادئ الاقتصاد الكلي Archives - كويزات. العرض الكلي (AS) Aggregate Supply مستوى العرض الكلي محددات العرض الكلي Determination of AS منحنى العرض الكلي الكلاسيكي منحنى العرض الكلي الكينزي العرض الكلي في كل من النظام الكلاسيكي والنظام الكينزي التوازن الكلي التقلبات الاقتصادية (الدورات الاقتصادية) Economic Cycles مفهوم الدورة الاقتصادية مراحل الدورة الاقتصادية Phases of Economic Cycle التقلبات الاقتصادية وتحليل التوازن الكلي أسئلة الفصل السادس 7.
الحسابات القومية: الناتج المحلى الإجمالي ومشتقاته وطرق حسابه. تحديد مستوى الدخل التوازني)لاقتصاد ذو قطاعين واقتصاد ذو ثلاثة قطاعات) العرض الكلي والطلب الكلي والتوازن الاقتصادي الكلي. مبادئ الاقتصاد الكلي pdf. الدورة الاقتصادية والنظريات المفسرة لها والبطالة)انواعها ومؤشراتها) النمو الاقتصادي والتنمية الاقتصادية والتنمية المستدامة السياسة النقدية والسياسة المالية واستخداماتهما. التجارة الخارجية وسعر الصرف وميزان المدفوعات. موضوعات معاصرة فى النظرية الاقتصادية الكلية. Course ID: ECON220 الساعات المعتمدة نظري عملي مختبرات محاضرة ستوديو ساعات الاتصال المتطلبات السابقة 3 - ECON110 تاريخ النشر: 12 مايو 2014 تاريخ آخر تحديث: 02 فبراير 2022
ساهم هذان السببان في انتشار هذا الكتاب واعتماده كمرجع علمي في العديد من الجامعات والكليات المرموقة حول العالم. نماذج محلولة مادة مبادئ الاقتصاد الكلي جامعة الملك عبد العزيز | مناهج عربية. جاء الكتاب في خمسة أقسام، تمّ تخصيص القسم الأول كمقدمة في علم الاقتصاد بشكل عام وتضمّن أربعة فصول خصصها المؤلفون للتعريف بمجال وطرائق علم الاقتصاد وشرح طبيعة المشكلة الاقتصادية ومن ثمّ شرح العرض والطلب وتوازن السوق. حمل القسم الثانـي عنوان مفاهيم ومشاكل في علم الاقتصاد الكلي وفيه بدأ المؤلفون التمهيد لدراسة موضوعات الاقتصاد الكلي وشمل هذا القسم ثلاثة فصول تناولت مقدمة في علم الاقتصاد الكلي وطرائق قياس الدخل والإنتاج القوميين ودراسة البطالة والتضخم في الأجل الطويل. ينتقل المؤلفون في القسم الثالث الذي جاء بعنوان جوهر نظرية الاقتصاد الكلي إلى التركيز على الموضوعات الأساسية لعلم الاقتصاد الكلي والتوسع في شرحها وكانت نقطة البداية فكرة الإنفاق الكلي والإنتاج التوازنـي تلا ذلك شرح مفصل للسياسية المالية ودور الحكومة فيها وبعدها تعريف العرض النقدي وتوضيح نظام البنك المركزي في الولايات المتحدة أي بنك الاحتياطي الاتحادي، بعد ذلك انتقل المؤلفون إلى شرح الطلب على النقود وسعر الفائدة التوازنـي ومن ثمّ التحوّل إلى استعراض محددات كل من الإنتاج الكلي ومستوى الأسعار وسعر الفائدة.
ومثل غيره من الكتب المميزة تضمن الكتاب في كل فصل من فصوله العديد من الحالات العملية عن الاقتصاد في التطبيق العملي والتـي تربط منطقيًّا بين الأفكار النظرية التـي يطرحها الكتاب والواقع العملي. كذلك، لم يتوانَ المؤلفون في إدراج ملحق أو أكثر لفصول الكتاب وذلك حسب الحاجة لتوضيح بعض الأفكار أو العمليات الرياضية وغيرها اللازمة لفهم موضوعات الكتاب، والتـي يمكن أن يلجأ إليها القارئ عند الحاجة لذلك.
الباب السادس وهو يتحدث عن الاثار والظواهر البيولوجية المترتبة عن تلوث البيئة المائية مثل ظاهرة الاثراء الغذائي والمناطق الميتة في المحيطات وظاهرة المد الاحمر متناولا اسباب هذه الظواهر وبعض الوسائل للتحكم فيها والطرق العملية للتقليل من حدوثها. الباب السابع وهو خاص باهم وسيلة من وسائل مكافحة التلوث البيولوجي وهي تطهير مياه الشرب ومياه الصرف حيث يشرح عملية التطهير, وخصائص المواد المستخدمة في التطهير ووسائل وطرق التطهير مثل التطهير بالمواد الكيميائية والتطهير بالوسائل الفيزيائية والميكانيكية والتطهير بالاشعاع, ومفهوم وميكانيكية عملية التطهير, مع اعطاء مثال لاشهر وأهم عمليات التطهير وهي التطهير باستخدام الكلور. الباب الثامن يشرح الباب الثامن الحروب وعلاقتها بالتلوث البيولوجي وأثرها علي البيئة المائية وخاصة الحروب البيولوجية مبينا خصائص العوامل البيولوجية المسببة للامراض وتأثير المواد البيولوجية والجرثومية علي الكائنات الحية وعلي البيئة بصفة عامة, وأخيرا الوقاية والتطهير من العوامل البيولوجية الباب التاسع يتناول الباب التاسع التحكم في التلوث البيولوجي, وطرق ووسائل مكافحة هذا التلوث ومستويات هذا التحكم مثل المستوي القانوني والتشريعي والتحكم علي المستوي الثقافي, والطرق الفنية والتكنولوجية لمكافحة التلوث البيولوجي بالاضافة الي دورالمستوي الاجتماعي في مكافحة التلوث البيولوجي للبيئة المائية.
البرمائيات هي فئة من الحيوانات التي تعيش حياتها داخل وخارج المياه. هناك ثلاثة أنواع ضمن هذه الفئة ، وأكثرها شيوعًا تشمل الضفادع وصغار الضفادع. سنعرض المزيد عن هذه الحيوانات. تعريف البرمائيات " amphibians " يُعرف أن اصطياد الضفادع يتم في فصل الصيف. لم يكن اصطايدهم عملاً سهلاً ، حيث يتم من خلال التسلل الهادئ ومحاصرة الضفدع بين اليدين. إن كانت عملية الاصطياد تتم بالقرب من بركةٍ ما ، يمكن للضفادع أن تهرب بسرعة إلى الماء مع رش الماء للخارج. بحث عن الاحياء ثاني ثانوي. الضفادع هي على الأرجح أكثر الحيوانات في العالم تميزًا ووضوحًا في فئة الحيوانات المعروفة بالبرمائيات. لكن الضفادع وصغار الضفادع ليست بالتأكيد الحيوانات الوحيدة في هذه المجموعة. ف البرمائيات هي الحيوانات التي تنتمي إلى شعبة الفقريات. من بين أمور أخرى تتميز بها البرمائيات ، أن هذه الحيوانات من الشعبة لها عمود فقري. البرمائيات هي فئة داخل شعبة الفقريات ، وهناك ثلاث مجموعات فرعية ، والتي تشتمل على الضفادع وصغار الضفادع ، تنتمي إلى شعبة من شعب البرمائيات. كما أن هناك أيضاً نوعان آخرين هما برمائيات ذيلية وبرمائيات عديمة الأرجل ، ينتميان لنفس الشعبة. خصائص البرمائيات تعني كلمة البرمائيات ، الأرواح المزدوجة ربما تكون قد رأيت سيارة برمائية ، سيارة تسير على الأرض ثم تتجه مباشرة إلى الماء وتعمل كقارب.
علم الأحياء البحرية: هو علم يختص بدراسة الكائنات الحية في البحار والمحيطات والمسطحات المائية من كائنات دقيقة وأسماك ونباتات. علم الأحياء الدقيقة: يقوم هذا العلم على دراسة ما يتعلق بالكائنات الحية الدقيقة من وظائف وتأثيرات وخصائص وغيرها. علم الأحياء الجزيئية: هو فرع من علم الأحياء يختص بدراسة الأحماض النووية والبروتينات من حيث البناء والوظيفة. علم الحيوان: هو علم يهتم بدراسة الحيوانات من حيث بناء أجسامها وانتشارها وتصنيفاتها وبيئات تواجدها. الفسيولوجيا: هو علم دراسة وظائف الأعضاء في الكائنات الحية. تطبيقات علم الأحياء في الحياة يُستخدم علماء الأحياء في جوانب ومجالات متعددة للحياة، حيث تعتمد العديد من المجالات على علم الأحياء بدرجة كبيرة، ومنها: مستحضرات التجميل والعناية الشخصية: تعتمد بعض مستحضرات التجميل والعناية الشخصية على المنتجات البيولوجية، كما يمكن ان تدخل في عملية التصنيع. الطب وصناعة الأدوية: تعتمد بعض الأدوية على كائنات حية مثل المضادات الحيوية كما يهتم الطب بدراسة الكائنات الحية الدقيقة التي تسبب الأمراض وخصائصها وطرق مقاومتها. بحث عن الفيروسات في علم الاحياء. صناعة الغذاء: تحتاج بعض الصناعات مثل منتجات الألبان والمخبوزات إلى الوعي بالكائنات الدقيقة والخمائر التي تستخدم في هذه الصناعات.
وظهر أثر ذلك كله بعض الشعراء التقليديين ، من أمثال: الشيخ علي أبو النصر ، ومحمود صفوت الساعاتي ، وإسماعيل الخشاب أهم رواد المدرسة الإحيائية: لقد كان البارودي رائدا لمدرسة الإحياء والبعث التي سيطرت على الذوق قرابة قرن من الزمان وأهم أنصارها: في مصر: إسماعيل صبري ، وعائشة التيمورية ، وأحمد شوقي ، وحافظ إبراهيم في العراق: محمد رضا الشبيني ، وعبد المحسن الكاظمي ، والزهاوي والرصافي. في سوريا: شكيب أرسلان. ص1845 - كتاب تخريج أحاديث الإحياء المغني عن حمل الأسفار - الباب الثاني في طول الأمل - المكتبة الشاملة. وأعقبهم *على الجارم – وعزيز أباظة – ومحمود غنيم* سمات المدرسة: حافظ شعراء هذه المدرسة على نهج الشعر العربي القديم في بناء القصيدة؛ فتقيدوا بالبحور الشعرية المعروفة ، والتزموا القافية الواحدة في كل قصيدة. و تابعوا خطى الشعراء القدماء فيما نظموه من الأغراض الشعرية، فنظموا مثلهم في المديح والرثاء والغزل والوصف. كما جاروا في بعض قصائدهم طريقة الشعر العربي القديم في افتتاح القصيدة بالغزل التقليدي ، والبكاء على الأطلال ثم ينتقلون إلى الأغراض التقليدية نفسها من مدح أو رثاء ونحوهما. كما أقدموا على استعمال الألفاظ على منوال القدماء فجاءت بعضها غريبة على عصرهم. وأقدم كثير منهم على مناظرة روائع الشعر العربي القديم، وقلدوها بقصائد مماثلة وزناً وقافية أو موضوعاً وكانت تسمى هذه بـالمعارضة على نحو ما فعل شوقي في قصيدة نهج البردة التي عارض بها قصيدة البردة للإمام البوصيري.
في عالم البرمائيات ، ترتبط فكرة الحياة المزدوجة هذه بمرحلة الشباب وتختلف هذه الحياة تمامًا في مرحلة الكبر التي يمر بها معظم البرمائيات. ويمكن ملاحظة ذلك في حياة الضفادع كمثال. حياة الضفادع وتفاصيلها يفقس بيض الضفادع ويخرج صغار الضفادع في الماء كشراغف صغيرة بدون أرجل أو رئتين. تشبه صغار الضفادع إلى شبه وثيق بالأسماك التي تستخدم أذيالها للتحرك كما تتنفس عبر الخياشيم. ثم يحدث تحول دراماتيكي لهذه الحياة ، عندما يفقد صغار الضفدع الذيل والخياشيم ، ينمو جسم الضفادع من حيث نمو الساقين وما إلى ذلك ، ويتحول هذا الشرغف إلى ضفدع. بعد ذلك يزحف الضفدع البالغ إلى الشاطئ ، ويقضي حياته بين بعض الوقت داخل الماء والبعض الأخر خارج الماء. ومن هنا تصبح حياة الضفدع حياة مزدوجة. تحتوي البرمائيات على علامات مميزة أخرى تحددها عن باقي الكائنات أولاً ، هم مخلوقات من ذوات الدم البارد. فإذا كنت تستمتع ب الحيوانات الأليفة الدافئة الممتعة ، فقد لا تكون البرمائيات هي الخيار المناسب لك. بحث عن الاحياء - مخزن. تكون حياة البرمائيات تحت رحمة البيئة المحيطة بهم. يجب عليهم تنظيم درجة حرارتهم عن طريق الانتقال المادي سواء بالقرب أو البعد عن مصدر الحرارة.
مفهوم مدرسة الإحياء: وتعرف باسم مدرسة البعث والإحياء الكلاسيكية أو المدرسة الإتباعية و المقصود بها أنه كما تعود الروح لجسد هامد ، أو ترد له الحياة بعد أن فارقته أو كادت ، فيبعث إلي الدنيا من جديد ، بقلب نابض وحس واع كان الحال بالنسبة للشعر العربي ، فقد استسلم إلي حالة من الجمود ، أخذ على إثرها ينزل في مدارج الضعف والانحلال ، وذلك منذ وقوع بغداد سنة 1258 م ودمشق سنة 1260 م في أيدي الغزاة على يد (( هولاكو)) الذي قضي علي الخلافة العباسية وخرب بغداد ، وحرق المكتبات وهدم دور العلم ، وألقي بألوف المخطوطات التي تضم عيون الثقافة العربية وتحوي تراثها في النهر ليعبره بجيوشه. نشأتها و تطورها: ظهرت في أواخر القرن التاسع عشر، والربع الأول من القرن العشرين حيث بلغ الشعر غاية الضعف حتي فقد الحياة بسبب الغزو ، وانتهي إلي سكرات الموت خلال القرون الثلاثة المتعاقبة من حكمهم ، ولم يعد هناك من يتذوقه لسطحية موضوعاته وتفاهتها وضعف أسلوبه وركاكته ، وجهل القارئين له ، ولم يبق للغة العربية جلالها وبهاؤها علي ألسنة الناس وفي مسامعهم. وقد عم الجهل وشاع الفقر ، والاستبداد ، وظهر الخوف والظلم وحرمت مصر والبلاد العربية من مصادر ثقافتها وتعليمها ، بغلق المدارس ونقل الكتب ، وترحيل الخبرات من العلماء والمهندسين ، ورجال الفنون ، وأصحاب الحرف إلي تركيا, ليقيموا للأتراك حضارة كانوا يفتقدونها في دولتهم الناشئة وفوق ذلك ألغي ديوان الإنشاء ، وفرضت اللغة التركية لغة رسمية بغية تتريك العالم العربي ، حينئذ لم يجد الشعراء من يتذوق شعرهم أو يشجعهم على الإجادة فيه ، فانصرفوا عن التجديد والابتكار ، واتجهوا إلي التقليد والتكرار ، ونزلوا بالشعر إلي الحضيض لجهلهم من ناحية ، وفقدان القدرة والمثل والمعلم من ناحية أخري.