وقال آخرون: بل معنى ذلك: وما قسمها. حدثني علي ، قال: ثنا أبو صالح ، قال: ثني معاوية ، عن علي ، عن ابن عباس ، في قوله: ( والأرض وما طحاها) يقول: قسمها. وقوله: ( ونفس وما سواها) يعني جل ثناؤه بقوله: ( وما سواها) نفسه; لأنه هو الذي سوى النفس وخلقها ، فعدل خلقها ، فوضع " ما " موضع " من " وقد يحتمل أن يكون معنى ذلك أيضا المصدر ، فيكون تأويله: ونفس وتسويتها ، فيكون القسم بالنفس وبتسويتها. وقوله: ( فألهمها فجورها وتقواها) يقول تعالى ذكره: فبين لها ما ينبغي لها أن تأتي أو تذر من خير ، أو شر أو طاعة ، أو معصية. حدثني علي ، قال: ثنا أبو صالح ، قال ثني معاوية ، عن علي ، عن ابن عباس ، قوله: ( فألهمها فجورها وتقواها) يقول: بين الخير والشر. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الشمس - الآية 7. حدثني محمد بن سعد ، قال: ثني أبي ، قال: ثني عمي ، قال: ثني أبي ، عن أبيه ، عن ابن عباس ، قوله: ( فألهمها فجورها وتقواها) يقول: بين الخير والشر. حدثني محمد بن سعد ، قال: ثني أبي ، قال: ثني عمي ، قال: ثني أبي ، عن أبيه ، عن ابن عباس: ( فألهمها فجورها وتقواها) قال: علمها الطاعة والمعصية. [ ص: 455] حدثني محمد بن عمرو ، قال: ثنا أبو عاصم ، قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث ، قال: ثنا الحسن ، قال: ثنا ورقاء ، جميعا عن ابن أبي نجيح ، عن مجاهد ( فألهمها فجورها وتقواها) قال: عرفها.
﴿ تفسير القرطبي ﴾ قوله تعالى: ونفس وما سواهاقيل: المعنى وتسويتها. ( فما): بمعنى المصدر. وقيل: المعنى ومن سواها ، وهو الله - عز وجل -. وفي النفس قولان: أحدهما آدم. الثاني: كل نفس منفوسة. وسوى: بمعنى هيأ. تفسير سورة الشمس للأطفال. وقال مجاهد: سواها: سوى خلقها وعدل. وهذه الأسماء كلها مجرورة على القسم. أقسم - جل ثناؤه - بخلقه لما فيه من عجائب الصنعة الدالة عليه. ﴿ تفسير الطبري ﴾ وقوله: ( وَنَفْسٍ وَمَا سَوَّاهَا) يعني جلّ ثناؤه بقوله: ( وَمَا سَوَّاهَا) نفسه؛ لأنه هو الذي سوّى النفس وخلقها، فعدّل خلقها، فوضع " ما " موضع " مَنْ" وقد يُحتمل أن يكون معنى ذلك أيضا المصدر، فيكون تأويله: ونفس وتسويَتها، فيكون القسم بالنفس وبتسويتها.
إن رجلا من مزينة أو جهينة ، أتى النبي صلى الله عليه وسلم ، فقال: يا رسول الله ، أرأيت ما يعمل الناس فيه ويتكادحون أشيء قضي عليهم ، ومضى عليهم من قدر سبق ، أو فيما يستقبلون مما أتاهم به نبيهم عليه السلام وأكدت به عليهم الحجة ؟ قال: " في شيء قد قضي عليهم " قال: ففيم [ ص: 456] نعمل ؟ قال: " من كان الله خلقه لإحدى المنزلتين يهيئه لها ، وتصديق ذلك في كتاب الله: ( ونفس وما سواها فألهمها فجورها وتقواها) ".
[ ص: 448] [ ص: 449] [ ص: 450] [ ص: 451] بسم الله الرحمن الرحيم القول في تأويل قوله تعالى جل ثناؤه وتقدست أسماؤه: ( والشمس وضحاها ( 1) والقمر إذا تلاها ( 2) والنهار إذا جلاها ( 3) والليل إذا يغشاها ( 4) والسماء وما بناها ( 5) والأرض وما طحاها ( 6) ونفس وما سواها ( 7) فألهمها فجورها وتقواها ( 8)). قوله: ( والشمس وضحاها) قسم أقسم ربنا تعالى ذكره بالشمس وضحاها; ومعنى الكلام: أقسم بالشمس ، وبضحى الشمس. واختلف أهل التأويل في معنى قوله: ( وضحاها) فقال بعضهم: معنى ذلك: والشمس والنهار ، وكان يقول: الضحى: هو النهار كله. ذكر من قال ذلك: حدثنا بشر ، قال: ثنا يزيد ، قال: ثنا سعيد ، عن قتادة ( والشمس وضحاها) قال: هذا النهار. وقال آخرون: معنى ذلك: وضوئها. حدثني محمد بن عمرو ، قال: ثنا أبو عاصم ، قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث ، قال: ثنا الحسن ، قال: ثنا ورقاء ، جميعا عن ابن أبي نجيح ، عن مجاهد ، في قول الله: ( والشمس وضحاها) قال: ضوئها. تفسير قوله تعالى: ونفس وما سواها. والصواب من القول في ذلك أن يقال: أقسم جل ثناؤه بالشمس ونهارها; لأن ضوء الشمس الظاهرة هو النهار. [ ص: 452] وقوله: ( والقمر إذا تلاها) يقول تعالى ذكره: والقمر إذا تبع الشمس ، وذلك في النصف الأول من الشهر ، إذا غربت الشمس ، تلاها القمر طالعا.
وقيل: ( وما بناها) وهو جل ثناؤه بانيها ، فوضع " ما " موضع " من " كما قال ( ووالد وما ولد) ، فوضع " ما " في موضع " من " ومعناه ، ومن ولد ؛ لأنه قسم أقسم بآدم وولده ، وكذلك: ( ولا تنكحوا ما نكح آباؤكم من النساء) ، وقوله: ( فانكحوا ما طاب لكم) وإنما هو: فانكحوا من طاب لكم. وجائز توجيه ذلك إلى معنى المصدر ، كأنه قال: والسماء وبنائها ، ووالد وولادته. وقوله: ( والأرض وما طحاها) وهذه أيضا نظير التي قبلها ، ومعنى الكلام: والأرض ومن طحاها. ومعنى قوله: ( طحاها): بسطها يمينا وشمالا ومن كل جانب. تفسير سورة الشمس. وقد اختلف أهل التأويل في معنى قوله: ( طحاها) فقال بعضهم: معنى ذلك: والأرض وما خلق فيها. حدثني محمد بن سعد ، قال: ثني أبي ، قال: ثني عمي ، قال: ثني أبي ، [ ص: 454] عن أبيه ، عن ابن عباس: ( والأرض وما طحاها) يقول: ما خلق فيها. وقال آخرون: يعني بذلك: وما بسطها. حدثني محمد بن عمارة ، قال: ثنا عبيد الله بن موسى ، قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث ، قال: ثنا الحسن ، قال: ثنا ورقاء ، جميعا عن ابن أبي نجيح ، عن مجاهد ، قوله: ( والأرض وما طحاها) قال: دحاها. حدثني يونس ، قال: أخبرنا ابن وهب ، قال: قال ابن زيد ، في قوله: ( وما طحاها) قال: بسطها.
الاخبار التعليمية العامة الاختبارات التفاعلية المناهج السعودية الجامعات السعودية منهاج الاطفال دخول الرئيسية / منهاج الاطفال / هام – اوراق عمل حرف اللام ( ل) لتعليم الاطفال اوراق عمل حرف اللام ( ل) لتعليم الاطفال — لمشاهدة و تحميل الملفات اضغط هنا ==== Source: اوراق عمل حرف اللام ( ل) لتعليم الاطفال مقالات ذات صلة هام سلسة الكتب التربوية للاطفال 03/04/2021 هام سلسة قصص مشروع منهل التعليمي للاطفال هام – اوراق عمل حرف الذال ( ذ) لتعليم الاطفال 01/09/2021 هام – تعليم مهارات القراءة والكتابة للأطفال 21/11/2021 اترك رد زر الذهاب إلى الأعلى
التعرف على صوت حرف " ذ " فى بداية ووسط وآخر الكلمات. يتمكن من كتابة " ذ " بالشكل الصحيح. مصــادر التعـــلم: ( بطاقات تلوين حرف ذ - بطاقات اختيار الحرف بالمشبك – ورق مقوى – أقلام تلوين – السبورة – الكتاب المدرسى). إليك اوراق عمل للاطفال حرف الذال، بعد الطباعة غلفها وقصها إلى 4 بطاقات، أطلب من الطفل اختيار الحرف بالحركة الصحيحة بواسطة المشبك الخشبي. استراتيجيـــات التعـــلم: التعلم التعاوني كالعمل فى مجموعات صغيرة، و الحوار والمناقشة. أمثلة: كالمسرحية ونشاط القص واللصق وتزيين حرف الذال. قصة حرف اللام للاطفال. خطـــوات عــرض الـــدرس: أولا: تقسيم الاطفال إلى 3 أو 4 مجموعات حسب العدد في الفصل. التهيئـــــة: انطق صوت حرف( ذ) فى مواقعه بالكلمات مع أمثلة بها ( ذ – ــذ) والإشارة على الكلمات ( جِذْع - ذَيل - ذِئب - ذُبابة). ثم أطلب من الطالب الإعادة خلفى أكثر من مرة. ثم أعلن لهم عن درس اليوم وهو " حرف الذال " ثم اكتبه بخط كبير " ذ " على السبورة. نمــــــــوذج: ارسم على السبورة جدول صغير به من أعلى اشكال حرف الذال ( ذ – ــذ) وأسفلها الكلمات هكذا: ثم تقرأ المعلمة الكلمات عدة مرات مع الإشارة بشئ على حرف(ذ) وشكله فى الكلمة.
ثم تقوم بمسح الحروف كلها ما عدا (ذ) من الكلمة مثل (بذور) فيتبقى حرف ( ـذ) فى وسط الكلمة. وتُكرر هذا مع بقية الكلمات. ذ ـذ ذ ـذ ذيل بذور ذرة مذيع ثم ترسم المعلمة جدول اخر مثل الاول وبه كلمات للتعرف على حركات حرف (دَ –دِ –دُ –دْ) هكذا: ذْ ذُ ذِ ذَ جِذْع ذُرة ذِئب ذَيل ممـارســة موجهــة: ثم تقرأ المعلمة الكلمات ( جِذْع - ذَيل - ذِئب - ذُبابة) والاطفال يرددون من خلفها، عدة مرات مع إشارة المعلمة على حرف(ذ) وشكله في الكلمة والحركة التي عليه في الكلمة. ممارســة مستقــلة: اختار طالب واطلب منه أن ينطق حرف الذال بالحركات (ذَ –ذِ –ذُ –ذْ). ثم اكرر هذا مع باقي الأطفال في الفصل. اختار طالب واطلب منه أن ينطق الكلمات ( جِذْع - ذَيل - ذِئب - ذُبابة). ملاحظة هامـة: اصحح أخطاء الطلاب اللغوية إن وجدت. تدريبات على حرف الذال: ننصحك بالتنوع في اعطاء التدريبات والتمارين للأطفال ما بين: وضع الحرف بالحركة الصحية مكان النقاط مثال: ضع (ذَ –ذِ –ذُ –ذْ). مكان النقط: (1) جـ... حرف اللام تلوين للاطفال. ع. ( 2)-..... يل. ( 3) -... بابة. ( 4) -..... راع. تحليل الكلمة. دمج الكلمة، مثال: (ذ - يـ- ـل)...... الحل ذيل. تمرين ضع دائراة حول الحرف الذال.