صورة مشرقة وقالت د. منال بنت عبدالكريم الرويشد -مديرة إدارة النشاط الفني والمهني بوزارة التعليم-: إن اعتماد هيكلة وزارة التعليم من مجلس الوزراء في مدة قصيرة من تولي وزير التعليم د. حمد بن محمد آل الشيخ إنجاز يعطي صورة مشرقة عن العمل المؤسسي، ويسهم في سرعة العمل وفق رؤية معاصرة، وتوجه سليم نحو التغير والتطوير بتميز إداري، مضيفةً أن ما تضمنته الهيكلة من تنظيم وشمولية للاختصاصات والصلاحيات وتوزيع الأعمال والمسؤوليات يدعم عجلة التخطيط الاستراتيجي الهادف في بيئة عمل فعالة. وأكد علي الخبراني -مشرف العموم بوزارة التعليم- على أن اعتماد الهيكل التنظيمي لوزارة التعليم من مجلس الوزراء سيساعد على استقرار الميدان التربوي والتعليمي، وكذلك استدامة الخطط والاستراتيجيات المعنية بتطوير التعليم على المدى البعيد وقياس المخرجات، وبالتالي رفع كفاءة الأداء وتجويد نواتج التعليم والتعلم وتحقيق الأهداف والتطلعات التي نخطط لها وفق رؤية الوطن 2030. وذكرت د. إيمان سعد الطويرقي -مديرة إدارة توجيه وإرشاد الطالبات بتعليم الطائف- أن الهيكل التنظيمي الجديد لوزارة التعليم يعد نقلة تطويرية للتعليم، بل أحد أهم السبل لتحقيق أهداف رؤية 2030، معللةً ذلك بشمولية تقسيماته والاختصاصات، مُثنيةً على دور الهيكلة الجديدة الإيجابي في تنظيم العمل وتحديد الاختصاصات والمسؤوليات، شاكرةً مقام خادم الحرمين الشريفين وولي عهده -حفظهما الله- على الدعم الذي يحظى به قطاع التعليم في المملكة.
اضغط على زر القائمة المجاور لعرضها الهيكل التنظيمي
ووفقا للهيكلة الجديدة، ربطت وكالة التعاون الدولي ووكالة التخطيط والتطوير بالوزير، وكذلك ربط إدارات العموم للمراجعة الداخلية، والإعلام والاتصال ومركز الوعي الفكري، والإدارة العامة للشؤون القانونية والإدارة العامة للمتابعة، ومكتب تحقيق الرؤية وأمانة اللجنة المؤقتة للتعليم العالي، والإدارة العامة للاستثمار والتخصيص، بالوزير أيضاً. كما تضمن الهيكل الجديد الإبقاء على منصب نائب الوزير، وترتبط به أربع وكالات (وكالة التعليم العام الأهلي، ووكالة الشؤون المدرسية، ووكالة البرامج التعليمية، ووكالة التعليم العام). وشمل التنظيم كذلك استحداث منصب نائب الوزير للجامعات والبحث والابتكار الذي ترتبط به أربع وكالات: (وكالة البحث والابتكار - وكالة الابتعاث - وكالة التعليم الجامعي - وكالة التعليم الجامعي الأهلي)، إضافة إلى الملحقيات الثقافية. وتمّ في الهيكلة الجديدة إعادة تسمية منصب مساعد الوزير للخدمات المساندة ليصبح مساعد الوزير، وترتبط به ثلاث وكالات (وكالة الموارد البشرية - وكالة الخدمات المشتركة - وكالة المشاريع والصيانة). ويسهم الهيكل الجديد في تنفيذ الخطط المرسومة للوزارة بنجاح، حيث يوضح ما يحدث داخل الوزارة من حيث حجم العمل ومستويات القرار والمسؤولية، مع تحديد دور ومسؤولية كل مسؤول في الهيكل الوظيفي وفق موقعه التنظيمي في الهيكل الوظيفي، وحرص الهيكل الجديد على القضاء على الازدواجية والتكرار والعمل على مبدأ التكامل بين أعمال الوزارة، والاهتمام بالميدان التعليمي، وضخ الهياكل التنظيمية التخصصية الدقيقة فيه، دون أن تتضخم الوكالة وتضيع المهام وتتزاحم.
ينقسم الاسم إلى نكرة ومعرفة فالنكرة: لا تدل على شيء واحد بل على أشياء متعددة وعلامتها أن يصح دخول ( ال) عليها مثل: قلم - أسد - رجل فكلمة قلم تدل على جميع الأقلام وكلمة أسد على جميع الأسود وكلمة رجل على جميع الرجال وتقبل دخول ( ال) القلم - الأسد - الرجل أما المعرفة: فهي تدل على شيء واحد فقط دون غيره مثل لفظ الجلالة - الله ومثل مكة و رمضان وهي سبعة أنواع منها 1- المعرف بـ (ال) 2-الضمير 3- العلم 4- الاسم الموصول 5- اسم الإشارة 6- المضاف إلى معرفة (المصدر موقع شبكة الفصيح) Embed gadget
يشار للمثنى المذكر رفعا بـ…. ذان... وفي النصب والجر بـ … ذين ……… ويشار للمثنى المؤنث رفعا بـ…. تان... وفي النصب والجر بـ …. تين. …….... أولاء … يشار به للجمع على لغة المد و … أولى... على لغة القصر ينقسم المشار إليه إلى …. قريب…. و…بعيد …….. س2/ لـ(ذات) ثلاث استعمالات. عدديها ؟ 1 – صاحبة (ذات جمال) 2- التي 3- اسم إشارة س3/ مايشار به للمفرد المؤنث (10) ألفاظ عدديها. بالذال: ذِي -ذهي –ذهِ -ذهْ – وَذَات, بالتاء: تي -تهي – تيه ِ-تهْ – تا بالفضل ذو فضلكم الله به والكرامة ذات اكرمكم الله بها. بمعنى [ التي – اسم اشارة] يشار بـ أولاء لـ[ جمع المذكر – جمع المؤنث – كلاهما] س5/ اجيبي حسبما هو مطلوب بين الاقواس: جائني ….. هذا ………[ ضعي اسم اشارة لمذكر قريب] ذانك... لايجوز.. …….. الفرق بين النكرة والمعرفة - موقع المرجع. [ ماحكم اقترانه بلام البعد] س5/ تمتنع اللام في اسم الاشارة في ثلاث مسائل وضحيها بالتمثيل. 1 -المثنى ذان لَك 2- الجمع في لغة من مده أولاءلك 3-إذا تقدمت عليها هاء التنبِيه هذالك س6/ صح أم خطأ: يجوز الحاق هاء التنبيه لاسم الاشارة سواء كان مقترنا باللام أم لا ( خطأ) يجب اقتران اسم الاشارة بالكاف إذا كان المشار إليه بعيد ( صح) يجوز الاشارة للبعيد بـ اولا لك في لغة القصر ( صح) 4 /الاسم الموصول س1/ اكملي: يقصد بالاسماء الموصولة …… المفتقرة إلى صلة وعائد.. ….
ويتحقق التنكير للاسم بشروط هي: أن يقبل دخول (أل). قد يكون الاسم غير قابل (أل) ولكنه يكون نكرة مثل ذو بمعنى صاحب. التنوين علامة من علامات الاسم وإن اقترن الاسم به يدل إن الاسم نكرة. دخول كلمة "رب" فهي خاصة بالنكرات. -دلالة التنكير: النكرة لا تدل على شيء معين. الدلالة على القليل والكثير. تدل على الوحدة. الدلالة على النوعية كما في قوله تعالى: ﴿وعلى أبصارهم غشاوة﴾ في سورة البقرة الآية 7. -أغراض التنكير: غرض التهويل أو التعظيم كما في قوله تعالى ﴿واتقوا يوما لا تجزي نفس عن نفس شيئا﴾ في سورة البقرة الآية 48. جمل نكرة ومعرفة – لاينز. غرض التحقير كما في قوله تعالى ﴿ولتجدنهم احرص الناس على الحياة ﴾ في البقرة الآية 96. غرض التقليل كما في قوله تعالى ﴿لم يلبثوا إلا ساعة من نهار﴾ في سورة الأحقاف الآية 35. غرض التعظيم كما في قوله تعالى ﴿وذلك يوم مشهود﴾ في سورة هود الآية 103. أمثلة على المعرفة والنكرة من القرآن سورة آل عمران (وَلَا تُؤْمِنُوا إِلَّا لِمَن تَبِعَ دِينَكُمْ قُلْ إِنَّ الْهُدَىٰ هُدَى اللَّهِ أَن يُؤْتَىٰ أَحَدٌ مِّثْلَ مَا أُوتِيتُمْ أَوْ يُحَاجُّوكُمْ عِندَ رَبِّكُمْ ۗ قُلْ إِنَّ الْفَضْلَ بِيَدِ اللَّهِ يُؤْتِيهِ مَن يَشَاءُ ۗ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ).
إظهار التشكيل • ينقسم الاسم من حيث الدلالة على المسمّى إلى قسمين: نكرة ومعرفة. • النكرة هي الاسم الذي يدل على مسمّى عام (شائع غير معيّن)، مثل: رجل، امرأة، دولة. وتمتاز بأنها تقبل دخول الألف واللام: رجل/ الرجل، كتاب/ الكتاب. • المعرفة هي الاسم الذي يدل على مسمّى معيّن، وتشمل: - الاسم العَلَم مثل: محمد، هند، مكة، مصر. - الضمير مثل: أنا، أنت، هو... - اسم الإشارة (الاسم المبهم): هذا، هذه، هؤلاء. - الاسم الموصول: الذي، التي، مَنْ... - الاسم المسبوق بأداة التعريف مثل: الغلام، الطالب، العِلم. - الاسم المضاف إلى اسم معرف مثل: كتب زيد، كتابك، كتاب النحو. • لتعريف الاسم المنكَّر ندخل عليه أداة التعريف " الـ " مثل: مطار/ الـ مطار، أو نضيفه إلى اسم معرف مثل: سيارة/ سيارتي، سيارة خالد. • يَنْقَسِمُ الِاسْمُ مِنْ حَيْثُ الدَّلالَةُ عَلَى المُسَمَّى إلَى قِسْمَيْنِ: نَكِرَةٍ ومَعْرِفَةٍ. • النَّكِرَةُ هِيَ الِاسْمُ الّذِي يَدُلُّ عَلَى مُسَمًّى عامٍّ (شائِعٍ غَيْرِ مُعَيَّنٍ)، مِثْلَ: رَجُلٍ، امْرَأَةٍ، دَوْلَةٍ. وتَمْتازُ بِأَنَّها تَقْبَلُ دُخولَ الأَلِفَ واللَّامِ مِثْلَ: رَجُل/ الرَّجُل، كِتاب/ الْكِتاب.
البرنامج البيداغوجي يتضمن درس النكرة و المعرفة للسنة الأولى اعدادي ما يلي: 1) المعرفة: هي كل اسم دل على معيّن من أفراد جنسه فهو معرفة مثل: أنت، خالد، فاس، هذا، الأمير، شقيقي. 2) النكرة: هي كل اسم لم يدلّ على معيّن من أفراد جنسه فهو نكرة مثل: (رجل، وبلد، وأمير، وشقيق) سواء قبل (ال) التعريف كالأسماء السابقة، أم لم يقبلها مثل: (ذو، وما الشرطية). 3) ينقلب الاسم النكرة الى المعرفة في الحالات التالية: اذا دخلت عليه " اَلْ " التعريف. اذا أضيف الى أحد المعارف. اذا قصد تعيينه بالنداء. 4) المعارف سبعة: الضمير، والعلم، واسم الإشارة، والاسم الموصول، والمعرّف بـ(ال)، والمضاف إلى معرفة، والنكرة المقصودة بالنداء. تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها رأيت امرأة حزينة. مارستُ الرياضة. أوجد الإنسان الرياضة. رفعت راية الوطن خفاقة بفوزك يا بطلة. يتصلُ اللعب والرياضة اتصالا وثيقا بنمو شخصية الطفل. ارتدى الرياضي بذلته. حازت نوال المتوكل الميدالية الذهبية. هو الذي وضع قواعد الرياضة. اقتبس ذلك من نظمه الاجتماعية. الوصف والتحليل تعريف النكرة والمعرف التركيب الاسم نوعه دلالته امرأة نكرة اسم شائع بين أفراد جنسه دال على غير معين.
ضع الاسماء الآتية في جمل مفيدة مرة نكرة مرة معرفة